Comunicado 55. Centro Ceibal
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Tutorial Edmodo. Curso Virtual. 2011
El documento describe Edmodo, una plataforma social privada para la educación que permite a los maestros comunicarse y compartir archivos y enlaces con los estudiantes, asignar tareas, y organizar la información en carpetas y un calendario. Explica cómo los maestros y estudiantes pueden registrarse en Edmodo de forma gratuita y privada, y las funciones como enviar mensajes, comentar, descargar materiales, y ver notificaciones y calificaciones.
Presentación Congreso Soriano
Este documento describe un curso virtual ofrecido por el Centro CEIBAL Tecnología Educativa de Tacuarembó en Uruguay para capacitar a maestros en el uso de entornos virtuales de aprendizaje y herramientas educativas como Etoys y Scratch. El curso se ofreció de forma virtual debido a las dificultades para reunirse en persona y obtuvo buenos resultados, con maestros logrando crear proyectos interactivos. El documento resume las actividades y evaluaciones del curso virtual.
Escuela Nº 122. Las Toscas de Caraguatá. Primera parte
La Escuela No 122 de Las Toscas, Tacuarembó invita a niños de escuelas urbanas y rurales del departamento a participar en el Primer Concurso Escolar Local "Fotografiando con la XO", tomando fotos con sus computadoras XO de temas como la gente, paisajes y la naturaleza. El concurso busca promover el uso educativo de la tecnología y fortalecer los vínculos entre la escuela, los estudiantes y sus familias.
Programa Tránsito Educativo Interciclos 2011 2012
El documento habla sobre los desafíos del tránsito entre la educación primaria y secundaria en Uruguay. Se crearon comisiones para abordar este tema. Se propone institucionalizar la coordinación entre los subsistemas educativos y las otras instituciones involucradas, adoptando un enfoque universalista e integral centrado en los estudiantes. El objetivo es mejorar la continuidad educativa y reducir el abandono escolar a través de proyectos territoriales que involucren a toda la comunidad.
Escuela Nº 70. Primera parte
El documento habla sobre la importancia de la educación y el derecho de todos los niños a acceder a una educación de calidad. Menciona dos herramientas de política educativa en Uruguay, el Plan Ceibal y los Maestros Comunitarios, que buscan desarrollar alianzas con las familias para apoyar el éxito escolar de los niños. Argumenta que para que los niños tengan una trayectoria escolar exitosa se necesita el adecuado acompañamiento de la familia y estrategias pedagógicas del colectivo docente.
Proyecto "Artística"
Este documento describe los objetivos y actividades de un programa de articulación entre la escuela primaria y el liceo. El programa busca preparar a los estudiantes para la transición al liceo de manera que los cambios no sean bruscos. Incluye la coordinación de docentes y actividades conjuntas entre estudiantes de primaria y liceo en diferentes áreas como ciencias naturales, ciencias sociales, educación física y arte.
Movida Curtina
Este documento describe una movida educativa realizada en la Escuela No 9 de Tacuarembó, Uruguay. La movida incluyó actividades con niños, docentes y familias utilizando las computadoras XO de Ceibal. Los niños participaron en juegos educativos como GCompris, Tux Paint, Memorizar y Laberinto. Los docentes aprendieron sobre actividades interactivas como escribir y usar el cuaderno digital. Las familias vieron un video sobre el cuidado y mantenimiento de las XO.
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Escuela Nº 122. Las Toscas de Caraguatá. Segunda parte
El documento resume las actividades y resultados de una muestra realizada por niños en la que hubo una gran participación de la comunidad. Se generó interés en los niños, orgullo en los padres y cobertura en los medios locales. Esto llevó a proponer mostrar el trabajo a otras escuelas del departamento en el Hall de la Intendencia, lo que permitió que más personas puedan ver lo que los niños lograron. Tanto los niños como las familias se sintieron felices y comprometidos con trasladarse a Tacuarembó para la muestra, donde
Nivelinicialescuela1 (6)
El documento describe el uso de un blog en una escuela primaria para mejorar la comunicación entre maestros, padres y estudiantes. El blog se creó para mantener informados a los padres sobre las actividades de la clase y los aprendizajes de sus hijos, ya que muchos padres no podían asistir a la escuela con frecuencia. El blog también tiene como objetivo fortalecer los vínculos entre las familias y la escuela para favorecer el aprendizaje de los niños.
Escuela Urbana N°6 CSCC. Segunda parte
Este documento presenta el proyecto "Educar en la diversidad y para la diversidad" de la Escuela Urbana N°6. El proyecto busca dar respuesta a las necesidades de todo el alumnado teniendo en cuenta la diversidad y promoviendo la inclusión. Se basa en principios como la integración escolar, la colaboración docente y la cooperación con las familias. El objetivo es brindar opciones educativas a los alumnos en situaciones de vulnerabilidad y prevenir la repetición de trayectorias sociales.
El rol de las redes en la educación oct 2011
Webinar del Psic. Roberto Balaguer Prestes para la Unicatólica de Cali Colombia el 13 de octubre de 2011
Escuela Nº 70. Segunda parte.
La maestra Cristina Mederos organizó una velada en la Escuela No 70 donde madres e hijos actuaron y cantaron bajo el lema de "una escuela llena de pueblo y un pueblo lleno de escuelas". El evento formó parte de un programa de alfabetización en hogares para promover la integración entre la escuela y la comunidad.
Escuela Urbana Nº 6. CSCC. Primera parte
El documento describe un proyecto escolar llamado "Aprender" que utiliza herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje. El proyecto busca reducir el número de computadoras rotas en el aula mediante el uso de programas educativos. Se mencionan varios programas y recursos en línea que se usan, como TortugArte para matemática y Foto Toon para lenguaje. El documento también define qué son los materiales didácticos y cómo pueden usarse para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos.
Jardín Nº 156. San Gregorio de Polanco. Tacuarembó. Primera parte.
El documento describe las características de la escultura y el trabajo del escultor. Explica que la escultura es el arte de crear figuras tridimensionales utilizando diferentes técnicas y materiales como el modelado, la talla, la soldadura y la fundición. Luego define al escultor como la persona que construye esculturas trabajando con sus manos o herramientas para dar forma a materiales como la arcilla, el yeso, la madera o el mármol. Finalmente, resume cuatro actividades realizadas con estudiantes enfocadas en el aprend
Jardín Nº 156 San Gregorio de Polanco. Segunda parte.
El documento describe una serie de 10 actividades realizadas por estudiantes y sus familias relacionadas con las artes visuales y la escultura. Las actividades incluyen apreciar y analizar obras de escultores locales, crear esculturas con materiales como cartulina y jabón, y organizar una exposición de las creaciones.
Proyecto "La Murga"
El documento describe un proyecto de investigación sobre la murga realizado por una estudiante de 3er grado. El proyecto involucra las áreas de ciencias sociales, historia, lengua, artes visuales, literatura y música. Se analizarán figuras complejas en un fondo simple relacionadas con la murga en artes visuales, letras de murgas en literatura, y la canción "El tipo de la radio" en música.
Reunión de Maestros y Directores rurales 2017
El documento describe los procedimientos administrativos y documentos requeridos para las escuelas de Tacuarembó, incluyendo los memorandos, libros de diario, matrícula, actas y caja. Explica los formatos y contenidos requeridos para cada documento y las normativas que los rigen.
Planilla evaluación diagnóstica 2017
Este documento presenta las líneas de acción focalizadas a nivel departamental para mejorar la educación en Tacuarembó, Uruguay. Propone mejoras en las dimensiones pedagógica, organizativa y socio-comunitaria, con acciones concretas en áreas como lenguaje, matemática, ciencias y uso de tecnología. El objetivo es diagnosticar situaciones, explicar problemas y proyectar soluciones colaborativas entre maestros, directores, familias y la comunidad.
Presentación utilizada en las capacitaciones de inicio del año 2017
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso del sistema GURI para directores, docentes y personal administrativo de escuelas. Explica cómo ingresar y actualizar datos de docentes, alumnos, grupos y horarios. También describe funciones como el registro de asistencia, calificaciones, pases de alumnos y generación de informes. El objetivo es brindar orientación sobre el correcto uso del sistema para tareas administrativas y de gestión escolar.
Elecciones de cargo 20 febrero
The document outlines the key details of a home sale including the purchase price of $450,000, a closing date of June 15th, 2022, and contingencies requiring the home to pass inspection and the buyer to obtain financing by May 15th.
Profesores especiales 2017.acuarembó.valido
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Elecciones de cargo 9 febrero
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Interinatos y suplencias 2018
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Interinatos y suplencias 2018 sujeto a modificaciones
This document outlines the key details of a home sale located at 123 Main St from the seller John Doe to the buyer Jane Smith. The three bedroom, two bathroom home was sold for $250,000 with the transaction closing on February 15th, 2023. Both the buyer and seller signed the contract agreeing to the terms of the sale.
Bases Maestro CAPDER
Bases para el llamado a aspiraciones para proveer los cargos de Maestros Coordinadores de los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para escuelas rurales.
Trienio 2018-2020
Preinscripción 2018
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- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
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Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
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