Potencia el trabajo autónomo del alumno y posibilita adaptarse al ritmo y al nivel de cada persona. La propuesta de los rincones, como lugar en el que el alumno encuentra lo que necesita para aprender (puede ser su pupitre y su libro de texto), combinada con los contratos (un "paquete" variado de actividades que se pueden indicar a cada uno) nos permite eficazmente atender a la diversidad.
Una opción metodológica para el desarrollo de la iniciativa, la funcionalidad de los aprendizajes, la integración de las materias, la cooperación y muchas cosas más.
La lección magistral también puede ser activa (la actividad del alumno está en lo que su cerebro y su voluntad realizan cuando escucha). En esta presentación ofrecemos algunas pistas, modelos y criterios para que nuestras lecciones sean realmente "magistrales".
En esta segunda parte, una vez establecido el modelo de persona en función de competencias y su traducción en el currículo del centro, recorreremos el camino del diseño desde el aula para la elaborar unidades didácticas también competenciales, fieles al currículo oficial. Terminaremos con una propuesta en la que mostraremos cómo es posible, además, evaluar las competencias adquiridas por cada alumno, en un curso y a lo largo de los cursos, basándonos en las evidencias de evaluación recogidos a través de los criterios de evaluación, sus indicadores y evidencias de las diferentes asignaturas.
Aquí os dejo la presentación que he empleado recientemente en cursos a profesores universitarios sobre el diseño de guías docentes en Educación Superior desde la perspectiva del aprendizaje del alumno.
En esta presentación encontrarás la primera parte de un curso sobre diseño curricular con los aprendizajes y la adquisición de competencias por parte de los alumnos como centro. Está dirigido a claustros de enseñanza obligatoria.
En este material de apoyo al curso, se plantea que la educación integral del alumno es el corazón de cualquier proyecto educativo, cómo este planteamiento se puede hacer operativo, gracias a un currículo que pretenda competencias, y de qué modo se puede abordar el trabajo en el centro estableciendo para ello un plan estratégico.
Potencia el trabajo autónomo del alumno y posibilita adaptarse al ritmo y al nivel de cada persona. La propuesta de los rincones, como lugar en el que el alumno encuentra lo que necesita para aprender (puede ser su pupitre y su libro de texto), combinada con los contratos (un "paquete" variado de actividades que se pueden indicar a cada uno) nos permite eficazmente atender a la diversidad.
Una opción metodológica para el desarrollo de la iniciativa, la funcionalidad de los aprendizajes, la integración de las materias, la cooperación y muchas cosas más.
La lección magistral también puede ser activa (la actividad del alumno está en lo que su cerebro y su voluntad realizan cuando escucha). En esta presentación ofrecemos algunas pistas, modelos y criterios para que nuestras lecciones sean realmente "magistrales".
En esta segunda parte, una vez establecido el modelo de persona en función de competencias y su traducción en el currículo del centro, recorreremos el camino del diseño desde el aula para la elaborar unidades didácticas también competenciales, fieles al currículo oficial. Terminaremos con una propuesta en la que mostraremos cómo es posible, además, evaluar las competencias adquiridas por cada alumno, en un curso y a lo largo de los cursos, basándonos en las evidencias de evaluación recogidos a través de los criterios de evaluación, sus indicadores y evidencias de las diferentes asignaturas.
Aquí os dejo la presentación que he empleado recientemente en cursos a profesores universitarios sobre el diseño de guías docentes en Educación Superior desde la perspectiva del aprendizaje del alumno.
En esta presentación encontrarás la primera parte de un curso sobre diseño curricular con los aprendizajes y la adquisición de competencias por parte de los alumnos como centro. Está dirigido a claustros de enseñanza obligatoria.
En este material de apoyo al curso, se plantea que la educación integral del alumno es el corazón de cualquier proyecto educativo, cómo este planteamiento se puede hacer operativo, gracias a un currículo que pretenda competencias, y de qué modo se puede abordar el trabajo en el centro estableciendo para ello un plan estratégico.
La presentación responde a las preguntas de cuál es la razón por la cual el aprendizaje cooperativo es fundamental como metodología, cuáles son los elementos clave para que podamos considerar que el aprendizaje sea cooperativo realmente y cuáles son los elementos que hay que tener en cuenta a la hora de plantearlo en las aulas.
Para más información visitar la página de www.jrotero.es
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
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