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Apresentação avaliação
- 1. Assiduidade Pontualidade Controlo do grupo Conhecimentodos fundamentos da cadeira. Conceitos e processos fundamentais, leis e princípios básicos da cadeira. Métodos de ensino Opiniões dos estudantes Aprendizagem dos estudantes Procedimentos de avaliação Planificação das aulas Avaliação do docente do modulo de didáctica do ensino superior Critérios de avaliação do docente do modulo de didáctica do ensino superior
- 2. Os padrões dereferencia: Suficiente, Bom e Excelente. Suficiente Assiduidade Pontualidade Controlo do grupo Conhecimento dos fundamentos da cadeira. Conceitos e processos fundamentais, leis e princípios básicos da cadeira. Bom Aula interactiva A utilização da três leis da didáctica, fazer demonstrações teóricas o experimentares de suas leis fundamentares; aplicações típicas dessas leis a problemas apresentados. Excelente. Para além dos aspectos anteriores: Orientação de trabalhos independentes, Motivação da próxima aula. Avaliação do docente do modulo de didáctica do ensino superior
- 3. Avaliação do docentedo modulo de didáctica do ensino superior Classificação atribuída Excelente Justificação Relativamente a avaliação somos a comentar o seguinte: O docente atingiu os padrões de referencia : a. Assiduidade b. Pontualidade c. Controlo do grupo d. Conhecimento dos fundamentos da cadeira. Conceitos e processos fundamentais, leis e princípios básicos da cadeira. e. Aula interactiva f. A utilização da três leis da didáctica, fazer demonstrações teóricas o experimentares de suas leis fundamentares; aplicações típicas dessas leis a problemas apresentados.
- 4. Avaliação do docentedo modulo de didáctica do ensino superior g. Para além dos aspectos anteriores: h. Orientação de trabalhos independentes, i. Motivação da próxima aula.