Atividade interação  professor-aluno EPG Paulo Autran
Objetivos da Atividade Promover a interação entre professor/aluno, aluno/aluno; Desenvolver a autonomia, conhecimento e expressão nas diversas formas de linguagem.
Desenvolvimento    No início da atividade os alunos visualizaram a lista com nomes de animais e respectivas figuras, logo estabeleceram ligação com os personagens da história “Bruxa, bruxa...”. 
  Foi realizada a leitura dos nomes da lista e alguns questionamentos eram feitos acerca do animal em questão de modo a relembrar aspectos já destacados em atividades realizadas anteriormente.
Após, cada aluno recebeu uma ficha com o nome de um animal. Por meio da escrita, o animal deveria ser identificado. No caso dos alunos da educação infantil, a ilustração foi indispensável, pois serviu de apoio para o reconhecimento do nome.
  Assim que fosse concluída a identificação, o aluno viria à frente fazer o som e os movimentos produzidos pelo animal em questão para que os demais alunos decifrassem.
Resultado Todos os alunos participaram da atividade, mesmo aqueles mais tímidos gostaram e tiveram participação satisfatória.
O desenvolvimento do exercício transcorreu de forma lúdica e em clima de interação entre todos. 

Apresentação atividade 3.2

  • 1.
    Atividade interação professor-aluno EPG Paulo Autran
  • 2.
    Objetivos da AtividadePromover a interação entre professor/aluno, aluno/aluno; Desenvolver a autonomia, conhecimento e expressão nas diversas formas de linguagem.
  • 3.
    Desenvolvimento    Noinício da atividade os alunos visualizaram a lista com nomes de animais e respectivas figuras, logo estabeleceram ligação com os personagens da história “Bruxa, bruxa...”. 
  • 4.
      Foi realizadaa leitura dos nomes da lista e alguns questionamentos eram feitos acerca do animal em questão de modo a relembrar aspectos já destacados em atividades realizadas anteriormente.
  • 5.
    Após, cada alunorecebeu uma ficha com o nome de um animal. Por meio da escrita, o animal deveria ser identificado. No caso dos alunos da educação infantil, a ilustração foi indispensável, pois serviu de apoio para o reconhecimento do nome.
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      Assim quefosse concluída a identificação, o aluno viria à frente fazer o som e os movimentos produzidos pelo animal em questão para que os demais alunos decifrassem.
  • 7.
    Resultado Todos osalunos participaram da atividade, mesmo aqueles mais tímidos gostaram e tiveram participação satisfatória.
  • 8.
    O desenvolvimento doexercício transcorreu de forma lúdica e em clima de interação entre todos.