Este documento discute a importância de novas metodologias de ensino para engajar estudantes e facilitar o processo de ensino-aprendizagem da geografia. Ele observou aulas em escolas públicas e relatos de professores e alunos e concluiu que alunos se sentem mais motivados em aulas que usam mídias e metodologias ativas. Uma pesquisa mostrou que 70,5% dos alunos acham essas abordagens mais produtivas do que métodos tradicionais.

1. José Augusto Firmino dos Santos
Marcos Roberto dos Santos Silva
Tiágo Gomes dos Santos
Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL
CAPES/PIBID

2. 
 Na atualidade a educação vive um panorama
delicado, onde se constata a dificuldade dos alunos
em ter uma efetiva aprendizagem. No entanto,
verifica-se um quadro desolador, onde os educandos
aparentam desmotivação, apesar de hoje estarem em
uma posição que os deixa sentirem-se a vontade,
escutam apenas o que acha interessante, limitando
seu aprendizado.
Apresentação

3. 
 “A escola não acompanhou essas mudanças no
mesmo ritmo, o que provocou uma defasagem entre
a vida real e os aprendizados trabalhados em
ambiente escolar, em que muitas crianças e
adolescentes tiveram a oportunidade de usar um
Global Position System (GPS) muito antes de sua
apresentação em sala de aula.” (Lesann, 2009).

4. 
 Apresentar uma análise sobre a importância do uso
de novas metodologias que promova a participação e
interesse dos alunos, bem como, facilite a atuação do
professor, contribuindo assim para o processo de
ensino/aprendizagem da ciência geográfica.
Objetivo

5. 
 Utilizou-se observações in loco, em escolas da rede
pública estadual de Arapiraca e cidades
circunvizinhas do interior alagoano, além de relatos
de professores e alunos, a partir das atividades do
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência – PIBID e trabalhos de campo, além de
leituras teóricas.
Metodologia

6. 
 Parcialmente, conclui-se, a partir de entrevistas e
conversas com alunos dos anos finais do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio, a existência de
dificuldades em ficarem atentos às aulas,
especialmente aquelas que exigem muita leitura e
pouca prática, e que os estudantes se sentem mais
motivados naquelas aulas onde os professores
adotam metodologias atuais, a exemplo de mídias.
Considerações

7. 
 Com o trabalho de campo, foi aplicado um
questionário (237), com os seguintes resultados:
• 70,5% (167) dos alunos entrevistados acham mais
produtivo as aulas de professores que adotam
metodologias atuais;
• 29,5% ( ) deles acham adequado a forma tradicional
de ensino;

8. 
 KIMURA, Shoko. Como começar?. In: ______.
Geografia no ensino básico: questões e propostas.
São Paulo: Contexto, 2008.
 FILIZOLA, Roberto. Aspetos da aprendizagem de
conceitos e temas na Geografia escolar. In: ______.
Didática da Geografia: proposições metodológicas e
conteúdos entrelaçados com a avaliação. Curitiba:
Base editorial, 2009.
Referências