O documento discute preconceito linguístico e a importância de reconhecer diferentes variações linguísticas. A aula tem como objetivos analisar textos literários, conhecer variações em diferentes gêneros textuais e produzir textos coerentes respeitando a norma-padrão.

2. Professora Taiana
Língua Portuguesa – 2ª Série – Ensino Médio
Precisamos falar sobre
preconceito linguístico

3. Habilidade essencial:
Distinguir as diferenças entre leitura de distração e leitura literária,
atentando para o valor estético do texto ficcional.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico
Habilidade de suporte:
Adaptar textos em diferentes linguagens, levando em
conta aspectos linguísticos, históricos e sociais.

4. Objetivos da aula:
• Reconhecer as diferenças entre os textos literários e outros textos, bem
como sua funcionalidade;
• Conhecer as variações linguísticas em diferentes gêneros textuais
(verbais, não verbais e multimodais);
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, Matemática e Tecnologia 2ª série EM, vol. 2, p. 28-31.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico
• Produzir textos coerentes, atendendo aos preceitos da
modalidade escrita e da norma-padrão da língua.
Caderno do Aluno, Aprender Sempre, volume 2, páginas 28-31.

5. Retomando...
• A leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto, além de
implicar a existência de um objetivo;
• Diálogo entre o leitor o escritor;
• Conto;
• Contexto;
• Estilo;
• Tema.

6. O uso da norma-padrão garante a qualidade da comunicação?
© Pixabay
O diálogo!

7. https://www.youtube.com/watch?v=U_OsF4y4zuY
Do início até 1 min 30 s
Vídeo: Mano Brown
Le Monde Diplomatique Brasil. Mano Brown, um sobrevivente do inferno| Entrevista completa.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=U_OsF4y4zuY>. Acesso em: 24 maio 2021.

8. © Pixabay
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, Matemática e Tecnologia 2ª série EM, vol. 2, p. 30.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico

9. © Pixabay
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, Matemática e Tecnologia 2ª série EM, vol. 2, p. 30.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico

10. © Pixabay
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, Matemática e Tecnologia 2ª série EM, vol. 2, p. 30.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico

11. © Pixabay
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, Matemática e Tecnologia 2ª série EM, vol. 2, p. 30.
Precisamos falar sobre preconceito linguístico

12. Como é possível dialogar com o texto/vídeo?
Quais são as semelhanças?
Compartilhe no chat...
Elaborado especialmente para o CMSP.

13. Qual a sua opinião sobre o texto lido e seu conteúdo?
Compartilhe no chat...
Elaborado especialmente para o CMSP.

14. https://youtu.be/gHJFPChPE70
Vídeo: Mineiros discutindo
Jacques Vanier. GOIANO E MINEIRO DISCUTINDO
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=gHJFPChPE70>. Acesso em: 24 maio 2021.

15. Que marcas de expressão podem ser representativas da região
geográfica dos personagens?
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Elaborado especialmente para o CMSP.

16. https://www.youtube.com/watch?v=TUqUIDb06WA
Preconceito linguístico
Khan Academy Brasil. O que é preconceito linguístico?
Licença Creative Commons.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=TUqUIDb06WA>.
Acesso em: 26 maio 2021.

17. Cite exemplos de preconceito linguístico.
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Elaborado especialmente para o CMSP.

18. Comente a afirmação:
O uso da norma-padrão garante a qualidade da comunicação.
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Elaborado especialmente para o CMSP.

19. Produza um pequeno conto social, utilizando as orientações sobre o
gênero textual e sua finalidade.
Mão na massa
Revise seu texto, apresente-o ao seu professor e
divulgue-o entre seus colegas, amigos, familiares e nas
suas redes sociais com a hashtag #EuNoCMSP.
Compartilhe também conosco no nosso perfil do
Instagram @linguaportuguesacmsp_em
Elaborado especialmente para o CMSP.

20. O que fizemos hoje?
• Assistimos a um vídeo e discutimos questões associadas ao preconceito
linguístico;
• Lemos um texto com linguagem informal e discutimos a questão da
adequação do idioma ao uso;
• Propusemos a elaboração de um conto com temática social.
Elaborado especialmente para o CMSP.

21. Obrigada!
Até a próxima aula!
Agradecimento