O documento discute como pensar de forma avaliativa sobre o funcionamento de uma biblioteca escolar (BE). Ele descreve três etapas: 1) distinguir descrição de avaliação e julgar a eficácia e utilidade da BE; 2) situar o desempenho da BE em níveis; e 3) delinear ações de melhoria com planos de ação concretos e mensuráveis.

1. Pensar de forma avaliativa

2. Act1 – distinguir descrição de avaliação

4. Efectuar julgamentos sobre o funcionamento da BE (eficácia, utilidade, valor, …)

5. Escrever um relatório avaliativo

6. Situar-se nos níveis de desempenho

7. Act2 – situar-se nos níveis de desempenho

8. Pensar o plano de acção

9. Act3- delinear acções de melhoria

10. Elaborar planos de acção As dimensões essenciais devem assumir carácter obrigatório (Advocacy junto do Director e do Conselho Pedagógico: ex. Implementação Modelo Pes quisa).

11. Check list para as acções de melhoria “SMART Actions Plans”