ki-kd silabus k13 sma

1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(Peminatan Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsifdan pro-aktifdan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektifdan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Diagram P-T
 TekananUap
 Penurunantitik
beku
 Kenaikantitik
didih
 Osmosis,dan
tekananosmotik
Mengamati (Observing)
 Membacadanmendengardariberbagaisumbertentang
fenomenaterkaitsifat koligatif (memasakairdengandan
tanpagaram;memasakdalam pancidengandantanpa
tutup; penggunaangaram dijalan bersalju,penggunaan
garam dalam pembuatanesputer,dll)
Menanya(Questioning)
 Mengajukanberbagaipertanyaanterkaithasilobservasi
(mengapamemasaktanpagaram lebihcepatmendidih,
mengapapenggunaangarammembuatesputer tetap
dingin,mengapadigunakangaram untukmencairkan
salju,dll)
Mengumpulkan Data (Experimenting):
 Mendiskusikan konsentrasi (fraksimoldanmolalitas) dan
berlatihmenghitungnya.
 Diskusi dalam kelompok,merancangpercobaan,dan
Tugas:
 Merancang
percobaantitik
bekularutan
 Membuatdiagram
P-T
Observasi
 Sikapilmiah pada
saat melakukan
percobaan (saat
mengukurvolume
menimbang,
membaca
thermometer,dll)
Portofolio
3 mgg X 4 jp Buku KimiaKelas
XII IPA dansitus
yang relevan
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.

2. 2
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
Sifat koligatif larutan
elektrolitdan larutan
nonelektrolit
melakukanpercobaanpenurunan titikbeku.
 Menganalisisdariberbagaisumberterkaitmaterisifat
koligatiflarutanlainnya (kenaikantitik didih,penurunan
tekananuap, dantekanan osmosis).
.
Mengasosiasi(Associating):
 Menyimpulkanpenyebabsifatkoligatiflarutan(penurunan
tekananuap, kenaikantitik didih,penurunantitikbeku dan
tekananosmosis)
 Menghubungkannyakonsentrasi(molalitas/fraksimol)
dengansifat koligatiflarutan)
 Berlatihmenyelesaikanperhitungankimiaterkaitsifat
koligatiflarutan
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikanhasilanalisisterkaitsifat koligatif
larutandengancaralisan/tertulis,menggunakantata
bahasayang benar
Mengamati (Observing)
 Mempelajaridatahasilpercobaantentangsifatkoligatif
larutanelektrolitdan nonelektrolit
Menanya(Questioning)
 Mengajukanberbagaipertanyaanterkaitperbedaandata
percobaansifatkoligatifuntuk larutanelektrolitdan larutan
nonelektrolit.
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikansifatlarutanelektrolitdan larutannon
elektrolit.
 Menghubungkansifatlarutan (elektrolitdannon elektrolit)
dengankonsentrasiberdasarkandatapercobaan.
 Menganalisishubunganantara sifat larutan(elektrolitdan
nonelektrolit), konsentrasidansifat koligatiflarutan.
- Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahaman
tentangfraksi
mol,kemolalan,
diagram PT,
tekananuap, titik
beku, titik didih,
tekananosmosis
 Menyelesaikan
perhitungankimia
terkait sifat
koligatiflarutan
 Menghitungsifat
koligatiflarutan
elektrolit
menggunakan
formulayang
sudahditemukan
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdan membuatkeputusan.
3.1 Menganalisispenyebabadanya
fenomenasifatkoligatiflarutan
padapenurunantekananuap,
kenaikantitik didih,penurunantitik
bekudan tekananosmosis.
3.2 Membedakansifatkoligatiflarutan
elektrolitdan larutannonelektrolit.
4.1 Menyajikanhasil analisis
berdasarkandata percobaan terkait
penurunan tekananuap,kenaikan
titik didih, penurunan titikbeku, dan
tekananosmosislarutan.
4.2 Mengolahdanmenganalisisdata
percobaanuntukmembandingkan
sifat koligatif larutanelektrolit

3. 3
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dengansifat koligatiflarutan
nonelektrolityang konsentrasinya
sama.
Mengasosiasi(Associating)
 Menyimpulkanperbedaansifatkoligatiflarutanelektrolit
danlarutan nonelektrolit.
 Menemukanformulauntukmenghitungsifatkoligatif
larutanelektrolit. (melibatkanfaktorVan Hoff)
 Berlatihmenghitungsifatkoligatiflarutanelektrolit
menggunakanformulayangsudahditemukan
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyajikansemuayangtelah dipelajari(lisan/tertulis)
denganmenggunakantatabahasayang benar
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Penyetaraan
persamaanreaksi
redoks
 Sel Elektrokimia
danpotensialsel
 Sel Elektrolisis
danHukum
Faraday
Pengamatan (Observing)
 Membaca/mengamati/mendengardariberbagaisumber
tentangpersamaanreaksiredoks,contohsel elektrokimia
dalam kehidupan(video,artikel,buku, dll)
 Mempelajarivideo/artikel/animasiterkaitprosessel
elektrokimiadalam kehidupan
Menanya(Questioning)
 Menanyakanhal-halyangberhubungandenganbahan
bacaan/observasi(mengapaterjadireaksi? Bagaimana
reaksiterjadi?Kalauelektrodanya digantiapayang akan
terjadi?Bagaimanamerancangalatnya?Mengapaterjadi
aliranlistrik?Apa yang terjadi padakeduaelektroda? dll.).
 Menanyakanhal-halyangberhubungandenganbahan
bacaan/observasi(selvolta : Bagaimanamemprediksi
reaksiterjadi atautidak dalam sel? apakahakandihasilkan
potensialbila elektroda dipertukarkan? Apakahakanterjadi
reaksibila aruslistrik diputuskan (elektrolisis)?Apakahada
hubunganantaraarusdenganjumlahzat yang terbentuk
padaelektroda(elektrolisis)?
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Menganalisis reaksiyang terjadi (reaksi redoks)
 Menggunakanaturan carasetengahreaksi danperubahan
Tugas:
 Merancang
percobaan:Sel
elektrokimiadan
sel elektrolisis
 Menulisartikelatau
leaflet/brosur
tentangkorosi dan
penyepuhanlogam
Observasi
 Sikapilmiahsaat
melakukan
percobaan,
merangkaialatsel
elektrokimiadansel
elektrolisisdll)
diskusidan
presentasi.
Testertulis
 Penyetaraan
persamaan reaksi
4 mggX 4 jp Buku KimiaKelas
XII IPA dansitus
yang relevan
(terlampir)
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan

4. 4
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
bilanganoksidasiuntukmenyelesaikanpersamaanredoks
 Merancangpercobaanterkaitselelektrokimia(selvolta dan
sel elektrolisis),mendiskusikanhasil rancangannya,
kemudianmelakukanpercobaandenganseksamadalam
kelompok.
 Mencatatdatahasilpercobaanterkaityangterjadi dikedua
elektroda,kutub negatifdan kutub positifpada kedua
elektroda,potensialselterukur (sel volta), membedakan
hasilpengamatansebelumdansesudahmenghubungkan
arus listrik (padaselelektrolisis)
 Menuliskanreaksiyangterjadi
 Membuktikanreaksiyangterjadi/potensialyangdihasilkan
bilaelektroda dalam selvolta dipertukarkan (bila
menggunakananimasi)
 Menggunakandatapotensialseluntukmenentukan
kespontananreaksi
 MenggunakanhukumNernstdanderetNernst untuk
memprediksi/menganalisispotensialsel.
 MenggunakanhukumFaradayuntukmenganalisis
hubunganantaraaruslistrik yang digunakandenganjumlah
hasilreaksi yang terjadi.
Mengasosiasi(Associating)
 Menyimpulkanbahwadalam selelektrokimiamelibatkan
reaksiredoks.
 Menyimpulkankarakteristikselelektrokimia.
 Menuliskannotasiselelektrokimia
 Menyimpulkankespontananreaksiberdasarkanhasil
analisisterhadapdatapengamatandanberbagaisumber
 Menyimpulkanhubunganantaraarusdenganjumlahzat
hasilreaksi dalam proseselektrolisis.
 Berlatihmenentukankespontananreaksielektrokimia
berdasarkandatapotensialreduksi/oksidasidanderet
Nernst.
 Berlatihmemecahkanmasalahterkaitperhitungankimia
dalam elektrolisismenggunakanhukum Faraday.
redoks,
 Hubunganantara
arus dengan
jumlahzat hasil
reaksidalam
proseselektrolisis.
 Menentukan
kespontanan
reaksielektrokimia
berdasarkandata
potensialreduksi/
oksidasidanderet
Nernst.
 Memecahkan
masalahterkait
perhitungankimia
dalam elektrolisis
menggunakan
hukum Faraday.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdan membuatkeputusan.
3.3 Mengevaluasi gejalaatauproses
yang terjadi dalam contohsel
elektrokimia(sel volta dansel
elektrolisis)yang digunakandalam
kehidupan.
3.4 Menganalisisfaktor-faktoryang
mempengaruhi terjadinyakorosi
dan mengajukanide/gagasan
untuk mengatasinya.
3.5 Menerapkanhukum/aturandalam
perhitunganterkaitsel elektrokimia.
4.3 Menciptakanide/gagasanproduk
sel elektrokimia.
4.4 Mengajukanide/gagasanuntuk
mencegahdanmengatasi
terjadinya korosi
4.5 Memecahkanmasalahterkait
denganperhitungansel
elektrokimia

5. 5
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Korosi
Mengkomunikasikan (communicating):
 Mengkomunikasikanhasilpercobaansecaralisan/tertulis
menggunakantatabahasayangbenar.
Mengamati (Observing)
 Membacadanmempelajariartikel dariberbagaisumber
terkait proses korosi
Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil observasi
mengapa korosi terjadi? reaksi apa yang terjadi pada
korosi? Bagaimana cara mencegah korosi? , dll)
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanreaksiyangterjadipadaproses korosi
 Memprediksi/menganalisis faktor-faktoryang
menyebabkanterjadinyakorosimenggunakanberbagai
sumber.
 Mengajukan/memprediksigagasanuntukmengatasi/
mencegahterjadinyakorosi(electroplating,cat,
perlindungankatodik,aliasilogam)
Mengasosiasi(Associating)
 Menyimpulkanbahwaproseskorosimelibatkanreaksi
redoks
 Menyimpulkanbahwakelembaban,elektrolit, danudara
(oksigen),mempengaruhi terjadinyakorosi.
 Menyimpulkanbeberapaupayauntukmengatasi/mencegah
korosi
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikanhasilanalisisdankesimpulan
berdasarkanpercobaan/penalaranyangtelahdilakukan
secaralisan/tertulismenggunakantatabahasayang benar
 Menganalisis
penyebab
terjadinya korosi
danmencarisolusi
untuk mencegah
terjadinya korosi
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
 Kelimpahan
unsur-unsurdi
alam
 Sifat fisis dan
sifat kimiaunsur-
Mengamati (Observing)
 Mengkajiliteraturtentang kelimpahanunsur-unsurdialam,
khususnya di Indonesia.Mengidentifikasiproduk-produk
yang mengandungunsur-unsurtertentu.
Tugas:
 Merancang dan
melakukan
percobaan tentang:
- Daya oksidasi
8 mggX 4 jp Buku KimiaKelas
XII IPA dansitus
yang relevan
(terlampir)

6. 6
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
unsurgas mulia,
halogen,alkali,
alkali
tanah,periode3,
danperiode4.
 Pembuatan
unsur-unsurdan
senyawa
halogen,alkali,
alkalitanah,
aluminium,nitro-
gen, oksigen,
belerang,silikon,
besi, kromium,
tembaga.
 Kegunaandan
dampak
unsur/senyawa
bagimanusiadan
lingkungan
Menanya(Questioning)
 Mengajukanpertanyaan-pertanyaantentangsifat-sifat dan
kegunaanunsur-unsurgasmulia,mengapaunsurlogam
dapatbersifat konduktor, sedangkanbukanlogam tidak,
bagaimanamemperolehlogammurni?,produk-produk
apalagiyang dapatdihasilkandaribahandasarunsur
tertentu?
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Kerjakelompokuntukmendiskusikankelimpahan
unsur/senyawadi alam,khususnya diIndonesia.
 Kerjakelompokdalam merancangdanmelakukan
percobaandenganseksamaataumengumpulkan data
terkait sifat kimiaunsurdalam satugolongan/periode
 Menganalisisdatatentangsifat-sifat fisis (penampilantitik
didih,titikleleh,kekerasan,konduktivitas,warna,
kerapatan)dansifat-sifat kimiaunsur-unsur dalam satu
golongan/satuperiode
 Mengidentifikasi /menggaliinformasitentangcara
memperolehunsurmurnidaribahanbakunya
 Mendiskusikankegunaanunsur/senyawadalam
kehidupan
Mengasosiasi(Associating)
 Menyimpulkankeberadaanunsurdialam,dalam sistem
periodikberdasarkansifatfisik dan kimiayang dimiliki.
 Menyimpulkanprinsippembuatanunsur-unsur/senyawa
 Menyadariadanyaketeraturan dalam sifat-sifatunsur yang
diperolehberkatpenemuankreatifparaahli.
 Mensyukurikelimpahanunsurdialam sebagai anugerah
TuhanYME.
Mengkomunikaskan(Communicating)
 Membuatlaporanpercobaan tentangdayaoksidasi
halogen,reaksinyala, dan reaksi pengendapansenyawa
logam alkalitanah.
halogen
- Reaksinyala
- Reaksi
pengendapan
senyawa logam
alkalitanah.
 Membuatbahan
presentasi tentang
kelimpahanunsur,
sifat fisis dan sifat
kimia,serta
kegunaandan
pembuatan unsur.
Observasi
 Sikapilmiahpada
saat melakukan
percobaandan
presentasitentang
kelimpahanunsur,
sifat fisis dan sifat
kimia,serta
kegunaandan
pembuatan unsur.
Portofolio:
 Penulisanartikel
atau leaflet/brosur
tentangunsur-
unsurdi alam,sifat
fisis, sifat kimia,
kegunaan,
pembuatan dan
dampakunsur/
senyawa
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdan membuatkeputusan.
3.6 Menganalisiskelimpahan,
kecenderungansifatfisik dan sifat
kimia,manfaat,dampak, proses
pembuatanunsur-unsurgolongan
utama(gas mulia,halogen,alkali

7. 7
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
danalkali tanah, periode3) serta
unsurgolongantransisi (periode4)
dansenyawanyadalam kehidupan
sehari-hari.
 Mempresentasikan laporanpercobaan tentangdaya
oksidasihalogen,reaksinyala, dan reaksi pengendapan
senyawa logam alkalitanah.
 Mempresentasikan hasilkerjakelompokterkaitdengan
kelimpahan unsurdialam,sifatfisis dan sifat kimia,
kegunaan,danpembuatan unsur sertaproduk yang
mengandungunsurtertentu.
Testertulis
- Menganalisis
kelimpahan unsur
- Mengidentifikasi
sifat fisis dan sifat
kimiaunsurdalam
golongan/periode
- Menjelaskan
prosespembuatan
unsur/senyawa
- Menentukan
kegunaan
unsur/senyawa
4.6 Menalardanmenganalisis
kelimpahan,kecenderungansifat
fisik dansifat kimia,manfaat,
dampak, prosespembuatanunsur-
unsurgolonganutama(gasmulia,
halogen,alkali danalkalitanah,
periode3) serta unsurgolongan
transisi (periode4) dan
senyawanyadalam kehidupan
sehari-hari.
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Struktur, tatanama,
sifat, identifikasidan
kegunaansenyawa:
 Haloalkana
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentang:rumusstruktur(gugus
fungsi), tatanama,sifat, identifikasidankegunaan
senyawa-senyawahaloalkanayangdigunakandalam
kehidupansehari-hari.
Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaanbagaimanasenyawahaloalkana
dapatmerusakozon, bagaimanacaramenanggulanginya,
danapa manfaatsenyawa haloalkanadalamkehidupan
serta bagaimanamenerapkanaturanIUPAC untuk
memberinamasenyawahaloalkana
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstrukturdan isomersenyawa
haloalkana
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinama
Tugas:
 Menulisartikel
“Penggunaan
senyawa CFC,
dampak,dan
penanggulangan
nya
 Membuatpeta
konseptentang
gugusfungsi dan
reaksidari turunan
alkana
Observasi
 Sikapilmiah pada
saat diskusi, dan
presentasi.
Portofolio
1 mggx 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu

8. 8
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
senyawa haloalkana
 Mengumpulkandatasifatfisis dansifat kimiasenyawa-
senyawa haloalkanadariliteratur.
 Menganalisisreaksiidentifikasisenyawahaloalkana
 Mendiskusikankegunaansenyawahaloalkanadalam
kehidupan(bidangfarmasi, industri)
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkanrumus struktur senyawadengansifat
kimianya.
 Menghubungkanrumusmolekul denganrumusstruktur
(isomer)
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyampaikansecaratertulisataulisantentang senyawa
haloalkanayangdapatmerusakozon dan cara
penanggulangannya.
 Mengkomunikasikankegunaansenyawahaloalkanadalam
kehidupan(bidangfarmasi, industri)
 Artikel yang ditulis
 Peta konsep
Testertulis
 Pemahaman
tentang: Struktur,
tatanama,sifat,
kegunaandan
identifikasi
senyawa
haloalkana
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilakuresponsif
danpro-aktif serta bijaksana
sebagai wujudkemampuan
memecahkanmasalahdan
membuatkeputusan.
3.7 Menganalisisstruktur,tata nama,
sifat dan kegunaansenyawa
karbon(haloalkana,alkanol,
alkoksi alkana,alkanal,alkanon,
asam alkanoat,danalkilalkanoat)
4.7 Menalardanmenganalisisstruktur,
tata nama,sifat dankegunaan
senyawa karbon(haloalkana,
alkanol,alkoksi alkana,alkanal,
alkanon,asam alkanoat,danalkil
alkanoat).
Struktur, tatanama,
sifat, identifikasidan
kegunaan senyawa:
 Alkanol dan
Alkoksi alkana
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentang:rumusstruktur(gugus
fungsi), tata-nama,sifat, identifikasidankegunaan
senyawa-senyawaalkanoldanalkoksialkanayang
digunakandalam kehidupansehari-hari.
Menanya(Questioning)
 Bagaimanasenyawaalkoholtertentudapatmenjadi
alternatif bahanbakar.
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstrukturdan isomersenyawaalkanol
Tugas:
 Menuliside
/gagasan
penggunaan
alkanolsebagai
alternatif bahan
bakar.
 Merancang
percobaan
identifikasialkanol
danalkoksi alkan
1 mggx 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon

9. 9
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
danalkoksi alkan
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinama
senyawa alkanoldanalkoksialkan
 Mengumpulkandatasifatfisis dansifat kimiasenyawa-
senyawa alkanoldanalkoksialkan,serta senyawa
polialkohol, pembuatanalkoholdengancarafermentasi,
dancaramembedakan alkoholdenganeterdariliteratur.
 Membedakanalkohol primer,alkoholsekunder,danalkohol
tertier.
 Merancang,kemudianmelakukanpercobaan untuk
mengidentifikasi alkanoldanalkoksialkan
 Menganalisisreaksiidentifikasisenyawaalkanoldan
alkoksialkan
 Mendiskusikankegunaansenyawaalkanoldanalkoksi
alkandalam kehidupan(bidangfarmasi, industri)
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkanrumus struktur senyawadengansifat
kimianya.
 Menghubungkanrumusmolekul denganrumusstruktur
(isomer)
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuat laporanpercobaan tentangcaramembedakan
alkoholprimer,alkoholsekunder,danalkoholtertier serta
mempresentasikannya.
 Mempresentasikanide/gagasanpenggunaanalkanol
sebagaialternatifbahanbakar.
 Mengkomunikasikankegunaansenyawaalkanoldan
alkoksialkan dalam kehidupan(bidangfarmasi)
Observasi
 Sikapilmiah pada
saat melakukan
percobaan
(menggunakan
pipettetes,
mengukurvolume
dll)dan diskusi,
serta presentasi.
Portofolio
 Artikel yang ditulis
 Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahaman
tentang: Struktur,
tatanama,sifat,
kegunaandan
identifikasi
senyawa alkanol
danalkoksi alkan
Struktur, tatanama,
sifat, identifikasidan
kegunaansenyawa:
 Alkanal dan
Alkanon
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentangstruktur, gugusfungsi, tata-
nama,identifikasidankegunaansenyawa-senyawaalkanal
danalkanon.
Tugas
 Mencariartikel
tentangkegunaan
danbahaya
formalin
1 mggx 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon

10. 10
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menanya(Questioning)
 Formalindigunakanuntukpengawetpreparat(contoh
mayat ) apakahformalinjugadapatdigunakan sebagai
pengawetmakanan?
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstrukturdan isomersenyawa Alkanal
danAlkanon
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinama
senyawaAlkanaldan Alkanon
 Mengumpulkandatasifatfisis, sifat kimiasenyawa-
senyawa Alkanal danAlkanon, serta identifikasiAlkanaldan
Alkanon dariliteratur.
 Merancang,kemudianmelakukanpercobaantentang
identifikasi Alkanaldan Alkanon (misaldenganlarutan
FehlingdanTollens).
 Mendiskusikankegunaansenyawa AlkanaldanAlkanon
dalam kehidupan(bidangfarmasi, industri)
Mengasosiasi(Associating)
 Menentukanrumusstruktursenyawa-senyawaAlkanal dan
Alkanon dari rumusmolekultertentu,isomerdannamanya.
 Menghubungkanrumus struktur senyawadengansifat
kimianya.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan secaratertulis(membuat laporan
tertulis) atau lisantentang hasilidentifikasi Alkanaldan
Alkanon.
 Merancang
percobaan
identifikasialkanal
danalkanon
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukan
percobaan,
diskusi,dan
presentasi
Portofolio
 Artikel yang ditulis
 Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tatanama,sifat,
kegunaandan
identifikasi
senyawa: alkanal
(aldehid)dan
alkanon(keton)
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon
Struktur, tatanama,
sifat, kegunaandan
identifikasi
senyawa:
 Asam alkanoat
 Alkil alkanoat
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentanggugusfungsi,tata-nama,
sifat dan kegunaansenyawa-senyawaasam alkanoatdan
alkilalkanoat
Menanya(Questioning)
 Mengajukanpertanyaan,asamcukadapatdigunakan
Tugas
 Mencariester(alkil
alkanoat)yang
seringdigunakan
dalam industri
makanan/minuman
 Merancang
percobaan
1 mgg X 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon

11. 11
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagaipenambahrasapadamakananapakahasam
alkanoatyang lainjugabisa?
 senyawa-senyawaester apa sajayang digunakandalam
kehidupansehari-hari.
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstrukturdan isomersenyawaasam
alkanoatdanalkilalkanoat.
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinama
senyawa asam alkanoatdanalkilalkanoat.
 Mengumpulkandatasifatfisis dansifat kimiasenyawa-
senyawa asam alkanoatdanalkilalkanoatdariliteratur.
 Merancang,kemudianmelakukanpercobaanpembuatan
alkilalkanoat
 Mengumpulkandatauntukmenjawabpertanyaan:
senyawa-senyawaasam alkanoatdanalkilalkanoatapa
sajayang digunakandalam kehidupansehari-hari.
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkanrumusmolekul dengansenyawaasam
alkanoatdanalkilalkaoat(isomer).
 Menghubungkanrumus struktur senyawadengansifat
kimianya
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan secaratertulis(membuat laporan
tertulis) atau lisantentang hasilpercobaanpembuatan
ester.
 Menyampaikansecaratertulisataulisansenyawa-
senyawa asam alkanoatdanalkilalkanoatyang digunakan
dalam kehidupansehari-hari.
esterifikasi
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukan
percobaan
(mengukur
volume,suhu,
meneteskan
larutan,dll), dan
diskusi,serta
presentasi
Portofolio
 Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tatanama,sifat,
kegunaandan
identifikasi
senyawa asam
alkanoat(asam
karboksilat)dan
alkilalkanoat
(ester)
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
Struktur, tatanama,
sifat dan kegunaan
benzen dan
turunannya.
Mengamati (Observing):
 Mencari informasi dengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentangstruktur, tatanama,sifat dan
kegunaan benzen danturunannya.
Tugas
 Mencari
literatur/artikel
tentangbahaya zat
pewarna(diazo)
2 mgg X 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia

12. 12
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Menanya(Questioning)
 MengapaTNT dapatdigunakansebagaibahanpeledak
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstrukturdan isomersenyawabenzen
danturunannya
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinama
senyawa benzen danturunannya
 Mengumpulkandatasifatfisis dansifat kimiasenyawa
benzen dan turunannya(penyebabkestabilanbenzen,
reaksi-reaksisubstitusimeliputi:nitrasi,sulfonasi,
halogenasi,danalkilasidll) dariliteratur.
 Mendiskusikankegunaanbenzendanturunannya
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkanrumus struktur senyawadengansifat
kimianya.
Mengkomunikasikan (Communicating)
Menyampaikansecaratertulisataulisansenyawa-senyawa
benzen danturunannya yang digunakandalam kehidupan
sehari-hari.
tekstil bila
digunakanuntuk
makanan
 Membuatpeta
konseptentang
senyawa benzen
danturunannya
Observasi
 -
Portofolio
- Peta konsep
- Artikel yang ditulis
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tatanama,sifat dan
kegunaan benzen
danturunannya.
.
tentangKimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdan membuatkeputusan.
3.8 Menganalisisstruktur,tata nama,
sifat, dankegunaanbenzendan
turunannya.

13. 13
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.8 Menalardanmenganalisisstruktur,
tata nama,sifat, dankegunaan
benzen danturunannya.
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Struktur, tata nama,
sifat, penggunaan
danpenggolongan
Polimer
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentangjenismonomer,jenisreaksi
pembentukannya,polimer dalam kehidupansehari-hari
dll.
Menanya(Questioning)
 Menyusunpertanyaanbagaimanacarapolimerterbentuk.
 Apa dampakpenggunaanpolimersintetisdalam kehidupan
 Mengapaplastiksukardibiodegradasi
Mengumpulkan data(Experimenting)
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinamapolimer
 Mengumpulkandatapembentukanpolimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi dariliteratur.
 Mengumpulkandatatentangdampakpenggunaanpolimer
sintetis dalam kehidupandancarapenanggulangannya.
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkan nama monomer,jenispolimerisasinya,
namapolimeryangterbentuk, sifat-sifat dankegunaannya
dalam kehidupan.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyampaikansecaratertulisdanmempresentasikan
dampakpenggunaanpolimersintetisdalam kehidupandan
carapenanggulangannya.
Tugas
 Menulistentang
“Dampak
penggunaan
polimersintetis
dalam kehidupan
dancara
penanggulanganya
Observasi
-
Portofolio
 Mengumpulkan
data tentang
penggunaan
plastikdan
dampaknya dalam
kehidupan,serta
usaha
penanggulangan.
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tata nama,sifat,
kegunaan dan
penggolongan
Polimer
1 x mggX 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.

14. 14
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdanmembuatkeputusan.
Struktur, tata nama,
sifat,penggolongan,
dankegunaan
Karbohidrat
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentang struktur, tata nama,sifat,
penggolongan,dankegunaankarbohidrat(monosakarida,
disakarida,danpolisakarida).
Menanya(Questioning)
 Menyusunpertanyaan tentangbagaimanastruktur
disakaridadanpolisakaridadanbagaimanahidrolisis
polisakarida.
 Apakah gulasintetis termasukkarbohidrat
 Apa yang menyebabkanpenyakitdiabetes(guladarah
tinggi)dan bagaimanamengidentifikasinya
Mengumpulkan data(Experimenting)
 Mendiskusikanrumusstruktur, penggolongandanisomer
senyawa karbohidrat
 Merancang,kemudianmelakukanpercobaanujiglukosa,
selulosadanamilum.
 Mendiskusikankegunaansenyawakarbohidrat
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdata danmenyimpulkanhasil percobaan.
 Menghubungkan hasilpercobaanujiglukosa,selulosadan
amilum dengankonsepreaksihidrolisispolisakarida
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan secaratertulis(membuat laporan
tertulis) atau lisantentang hasilpercobaanujiglukosa,
selulosadanamilum.
Tugas
 Membuatpeta
konseptentang
karbohidrat
 Merancang
percobaanuji
karbohidrat
Observasi
 Sikapilmiahpada
saat melakukan
percobaanuji
glukosa,selulosa,
danamilum
Portofolio
 Peta konsep
 Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahman
tentangstruktur,
sifat dan
penggolongan
Karbohidrat
2 mgg X 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon3.9 Menganalisisstruktur,tata nama,
sifat dan penggolongan
makromolekul (polimer,
karbohidrat,danprotein)
4.9 Menalardanmenganalisisstruktur,
tata nama,sifat dankegunaan
makromolekul (polimer,
karbohidrat,danprotein)
Struktur, tata nama,
sifat, kegunaandan
penggolongan
Protein
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentangstruktur, tata nama,sifat,
kegunaandanpenggolonganprotein.
Menanya(Questioning)
 Mengajukanpertanyaan tentang struktur asam amino,ion
zwitter, variasi struktur asam aminodenganhargapH,
Tugas
 Membuatpeta
konseptentang
protein
 Merancang
percobaanuji
protein
1 mgg X 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon

15. 15
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
asam aminoesensialdannon-esensial, asam nukleat
struktur protein serta kegunaannya.
Mengumpulkan data(Experimenting)
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinamaprotein
 Mengumpulkandatastrukturasam amino,ionzwitter,
variasi struktur asam aminodenganhargapH,asam amino
esensialdannon-esensial, asam nukleat,struktur
proteinsertakegunaannya
 Merancang,kemudianmelakukanpercobaanujiprotein.
 Mengamatidanmencatathasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdanmenyimpulkanhasil percobaan.
 Menghubungkan hasilpercobaanujiproteindengan
struktur protein dansifat-sifatnya.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mengkomunikasikan secaratertulis(membuat laporan
tertulis) atau lisantentang hasilpercobaanujiprotein.
Observasi
 Sikapilmiahpada
saat melakukan
percobaanuji
protein
Portofolio
 Peta konsep
 Laporanhasil
percobaan
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tata nama,sifat,
kegunaandan
penggolongan:
protein.
1.1 Menyadari adanyaketeraturan
dalam sifat koligatiflarutan,reaksi
redoks, keragamansifatunsur,
senyawa makromolekulsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan
pengetahuantentangadanya
keteraturantersebut sebagaihasil
pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
Struktur, tata nama,
sifat,penggolongan,
dankegunaan
Lemak
Mengamati (Observing):
 Menggaliinformasidengancara membaca/melihat/
mengamati/menyimaktentangstruktur, tata nama,
sifat,penggolongan,dankegunaan lemak.
Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan tentangstruktur lemak,tata nama
lemak,reaksihidrogenasilemak,perbedaanlemakdan
minyak, komposisi asam lemakdalamminyak danlemak.
 Apa yang menyebabkanobesitaspadamanusia
Mengumpulkan data(Experimenting)
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberinamalemak
 Mengumpulkandatatentangstrukturlemak,reaksi
hidrogenasilemak,perbedaanlemakdanminyak,
komposisi asam lemakdalam minyakdanlemak.
 Mendiskusikankegunaanlemakdanminyak
Tugas:
 Menulisartikel/
leaflet/brochure
tentang“Sifat dan
kegunaanlemak
bagimanusia”
Observasi
-
Portofolio
 Artikel yang ditulis
Testertulis
 Pemahaman
tentangstruktur,
tata nama,sifat,
1 mgg X 4 jp  Buku KimiaKelas
XII
 CD KimiaKarbon
 Situs kimia
tentangKimia
Karbon
1.2 Mensyukuri kelimpahanunsur
golonganutamadan golongan
transisi di alam Indonesiasebagai
bahantambangmerupakan
anugerahTuhanYMEyang
digunakanuntukkemakmuran
rakyat Indonesia.

16. 16
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah
(memiliki rasaingintahu,disiplin,
jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet,
teliti, bertanggungjawab,kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaanserta
berdiskusi yang diwujudkandalam
sikapsehari-hari.
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkan strukturlemak(misalnya struktur omega
-3, omega-6,omega-9,strukturlemaklain)dengan
kesehatanmanusia.
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mempresentasikan sifat,kegunaan,dan pengaruhlemak
bagikesehatanmanusia.
penggolongan,
dankegunaan
lemak
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,
santun, toleran,cintadamaidan
peduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdaya
alam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdan
pro-aktif serta bijaksanasebagai
wujudkemampuanmemecahkan
masalahdan membuatkeputusan.
3.10 Menganalisisstruktur, tata nama,
penggolongan,sifat, dankegunaan
lemak
4.10 Menalardanmenganalisisstruktur,
tata nama,penggolongan,sifat,
danpengaruhlemakbagitubuh
manusia.