Desenvolver a expressão e a comunicação através de

•Transferir como PPT, PDF•

0 gostou•44 visualizações

Lurdes Gomes

Educação

“ Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo.” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Manuela; Rita; Angela

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Programação festa da padroeira 2010_paróquia sta maria

thaiscristina20

Cães da raça peacher

jaquelineblaya

Hermosa navidad

Scuola Statale N.M.

Plano de Despiecede una Llave para Tubos

Sogamoso-UNAD

Recommendation_Vandre

Joshua Hopper

Award Winning AAID Table Clinic Presentation

Emil Svoboda

(excerpt from StartUP Cards: a deck of visual cards to provoke the entrepreneur into action) Failure is not the opposite or the absence of success, it has to be understood on its own terms so that it is useful to the business. Having a clear definition and way of recognizing failure is the first step toward mitigating it or converting it a useful process for innovation and learning. StartUP Cards: A deck of visual cards to provoke the entrepreneur into action. Link: http://amzn.com/B013XZTZKO

Fear of failure in business can be crippling unless one defines it

Ray Garcia

«Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας στην υπηρεσία του Πολιτισμού»

PostScriptum

(chapter excerpt from the book "StartUP Cards") Asking for money is not easy, investors, be it your family and friends, or professional investors, you need to learn all the components of what is needed to asking for funding. The money is an investment so it needs to have a future return and properly setting those expectations is what you need to do quickly. The presentation show the elements of a funding pitch. You will find these being used in the show Shark Tank which is entertaining but it does highlight what investors are expecting to hear. StartUP Cards: A deck of visual cards to provoke the entrepreneur into action. Link: http://amzn.com/B013XZTZKO

Funding pitch to raise money from friends, family, and investors

Ray Garcia

Dicas de matematica

mariainesmachado

21 06-12

calacademica

Cuidado de la cara

Maricruz Rodríguez Mendoza

Destaque (12)

Programação festa da padroeira 2010_paróquia sta maria

Cães da raça peacher

Hermosa navidad

Plano de Despiecede una Llave para Tubos

Recommendation_Vandre

Award Winning AAID Table Clinic Presentation

Fear of failure in business can be crippling unless one defines it

«Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας στην υπηρεσία του Πολιτισμού»

Funding pitch to raise money from friends, family, and investors

Dicas de matematica

21 06-12

Cuidado de la cara

Mais de Lurdes Gomes

Dez curiosidades sobre o halloween gabriel (1)

Lurdes Gomes

Dez curiosidades sobre o halloween gabriel (1)

Lurdes Gomes

Curiosidades do halloween afonso

Lurdes Gomes

Dia das bruxas (2)

Lurdes Gomes

Dias das bruxas, (1)

Lurdes Gomes

Halloween revisto (1)

Lurdes Gomes

Halloween revisto (1)

Lurdes Gomes

Dia das bruxas (2)

Lurdes Gomes

Curiosidades do halloween afonso

Lurdes Gomes

Dia das bruxas (2)

Lurdes Gomes

Dias das bruxas, (1)

Lurdes Gomes

Halloween revisto (1)

Lurdes Gomes

Lili o halloween

Lurdes Gomes

Curiosidades do halloween afonso

Lurdes Gomes

Curiosidades do halloween afonso

Menino de cor

Menino de cor

Tabaco

Fios óticos (1)

Internet

Mais de Lurdes Gomes (20)

Dez curiosidades sobre o halloween gabriel (1)

Curiosidades do halloween afonso

Dia das bruxas (2)

Dias das bruxas, (1)

Halloween revisto (1)

Dia das bruxas (2)

Curiosidades do halloween afonso

Dia das bruxas (2)

Dias das bruxas, (1)

Halloween revisto (1)

Lili o halloween

Curiosidades do halloween afonso

Menino de cor

Tabaco

Fios óticos (1)

Internet

Último

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

Desenvolver a expressão e a comunicação através de

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (12)

Mais de Lurdes Gomes

Mais de Lurdes Gomes (20)

Último

Último (20)

Desenvolver a expressão e a comunicação através de