John Dewey propuso una nueva forma de educación en oposición a la tradicional, basada en la experiencia del niño. No propuso un método rígido sino la deliberación del educador en cada situación. Su propuesta metodológica constaba de 5 fases: considerar la experiencia del niño, identificar problemas, buscar soluciones, formular hipótesis y comprobarlas. Promovió currículos integrados basados en las actividades del niño.

1. John Dewey.-
Aportes metodológicos.
Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela
tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo
en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un
método Dewey para ser aplicado. Cuando él habla del método, lo hace desde lo abstracto,
piensa que no existen métodos "cerrados y envasados". Dewey estima que la praxis educativa
implica un manejo inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la deliberación del
educador en relación con su concreta situación educativa y con las consecuencias que se
pueden derivar de los diferentes cursos de acción.
Dewey distingue entre un método general y otro individual. El primero supone una acción
inteligente dirigida por fines, en cambio, el método individual se refiere a la actuación singular
de educador y educando.
La propuesta metodológica de Dewey consta de 5 fases:
Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
Formulación de la hipótesis de solución.
Comprobación de la hipótesis por la acción.
Dewey mostró un sentido práctico para planificar y desarrollar un currículum integrado de las
ocupaciones (actividades funciones ligadas al medio del niño), incluyendo previsiones de
desarrollo del programa en ciclos temporales cortos.
"Una inspección cuidadosa de los métodos que han sido permanentemente exitosos en la
educación formal revelará que su eficiencia depende del hecho que ellos vuelven a la situación
que causa la reflexión fuera del colegio en la vida ordinaria. Le dan a los alumnos algo que
hacer, no algo que aprender; y si el hacer es de tal naturaleza que demanda el pensar o la
toma de conciencia de las conexiones; el aprendizaje es un resultado natural.”

2. La filosofía fue la primera ciencia que en forma metódica y rigurosa, mediante la observación y
la razón, trató de responder las eternas preguntas que desde siempre se ha hecho el hombre:
¿quién soy, dónde estoy y hacia dónde voy?
Concepto de Filosofia
El objeto de la filosofía en un principio era todo lo pensable; el cosmos, que es el mundo físico
en su totalidad y el hombre que forma parte de él; pero no se limitaba a lograr información
sino que reflexionaba también sobre la posibilidad del conocimiento, la realidad de los objetos
como posibles o sólo concebibles con el pensamiento.
El problema del objeto de la filosofía es no poder encontrar en la realidad algo que no cambie
para poder conocerlo.
El Ser es un término que expresa lo más general que puede manifestar una cosa para poder
conocerla y que tiene distintas acepciones según la doctrina.
Este problema, que es difícil porque todo en este mundo cambia, nos lleva al problema de Dios
al que muchos coinciden en considerar el Ser por excelencia y fundamento de todas las cosas;
pero existen también otras consideraciones sobre el Ser de las cosas según la cosmovisión.
Desde el punto de vista histórico la filosofía nos muestra la forma de ver el mundo de los
personajes más relevantes de cada época.
Aunque cada persona en el mundo tiene su propia filosofía, porque todos piensan de algún
modo diferente, así y todo, cada uno de nosotros puede ver reflejada parte de su cosmovisión
en algunas de las doctrinas de las escuelas filosóficas que han trascendido en cada etapa.
Una filosofía personal representa el conjunto de ideas y principios con que una persona define
teórica o prácticamente su actitud frente a la vida.
La filosofía, como ciencia que estudia las ideas y los postulados filosóficos que caracterizaron a
las distintas fuentes de pensamiento, es muy importante, porque permite a las personas tomar
conciencia de su propia forma de pensar sobre sí mismas, sobre el mundo en que viven y sobre
sus propios proyectos y valores, inspirándose en la lucidez y el ingenio de los grandes
pensadores filosóficos de la humanidad, esclareciendo su propia cosmovisión.
La mitología presidió a la filosofía y era la forma de explicar el mundo del hombre antiguo. Se
basaban en relatos, leyendas trasmitidas de generación en generación sobre personajes
sobrenaturales responsables de la creación del mundo e historias fantásticas de diferentes
dioses y diosas con poderes mágicos, intuiciones que representan los arquetipos de la historia
de la humanidad.
La mitología se diferencia de la religión por su carácter mágico y supersticioso; aunque
también las religiones se basan en revelaciones místicas, con la diferencia que éstas son
sustentadas por un razonamiento lógico.

3. DESARROLLO DE LA FILOSOFIA
Esta surgió porque el hombre se pregunta el porqué de lo que le rodea y esto es
debido a que el hombre desde sus principios a deseado el saber de las cosas y
suconocimiento. La historia de la filosofía tuvo su origen en el tiempo, es ahí cuando
los historiadores se preguntaron Cuales fueron los remotos orígenes de la filosofía
como pensar sistemático yriguroso los cuales dijeron que esta empezó hace
aproximadamente dos mil quinientos años.
EXISTEN DOS HIPOTESIS DEL ORIGEN DEL FENOMENO FILOSOFICO Y LAS
MÁS DIFUNDIDAS SON:
HIPOTESIS DEL ORIGEN ORIENTAL Esta trata acerca de que la filosofía no podía
considerarse como una creación original del pueblo griego y que ellos habían viajado a
Egipto y Babilonia y que solo eran transmisores del saber oriental y que la filosofía
había alcanzado un desarrollo superior al logrado en su origen oriental.
HIPOTESIS DEL ORIGEN GRIEGO
Esta trata de que la filosofía es una creación del pueblo griego y que fue del resultado
en la evolución de formas primitivas del pensamiento mítico de la Grecia del siglo VII
Antes de Cristo.
EXPLICACION DEL HISTORIADOR DEL SIGLO XX
La explicación de J.Burnet .Es la llamada tesis del “milagro griego” y explica que la
filosofía había aparecido en Grecia de manera inesperada y radical como fruto de la
genialidad del pueblo Griego, pero esta hipótesis carece de elementos históricos,
socioculturales y políticos y no termina por explicar absolutamente nada y solo cae en
un círculo vicioso: Los Griegos crean la filosofía porque son Geniales y son Geniales
porque crean la filosofía .La mantiene en su obra “La Aurora de la Filosofía Griega”
EVOLUCION DE LA FILOSOFIA
Pitágoras, dice Diógenes Laercio, fue el primero que se llamo “Filosofo”(Amante de la
Filosofía). Aristóteles y Platón, ellos señalan como principio de la filosofía el deseo de
saber, innato en todo hombre, excitado por la admiración y la curiosidad ante los
fenómenos de la naturaleza.