Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 para la actualización docente. Las TIC permiten atender a diferentes estilos de aprendizaje, intercambiar experiencias e incrementar las capacidades cognitivas. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios y la generación de contenido, lo que cambia los roles del profesor y el alumno y acerca la enseñanza a los lenguajes actuales.

1. INNOVACION Y ACTUALIZACION DOCENTE. LA WEB 2.0 Docente: Jessica Rodríguez

2. Las TIC son una herramienta para la actualización docente

3. ¡SABIA QUE LO DIRIAIS! Pero…ponedme algun ejemplo

5. Permiten atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.

6. Intercambio de experiencias.

7. Aumento de las capacidades cognitivas.

8. Igualdad de acceso a la informacion

12. Os propongo hacer uso de Internet

15. "La curiosidad es la forma superior de sabiduría"." "La curiosidad es la forma superior de sabiduría"." Si dos mentes son mejor que una…¿Cuánto mejor serán dos mil?

18. Talleres

20. Tratamiento de temas transversales

22. Crear- editar- borrar- modificar el contenido de una página web

23. Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Podemos crear, editar, borrar o modificar el contenido. Sintaxis no técnica. Permite realizar apuntes para los alumnos junto con otros profesores. Los alumnos elaboran apuntes colaborativamente y la corrección de errores es inmediata.

24. HACER VISIBLES LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS MOTIVACION

27. Repercusiones en el ámbito formativo Las nuevas herramientas web facilitan la comunicación y la generación de contenidos. Los alumnos tienen en sus manos la posibilidad de aprender. Cambio de roles La formación se aproxima a los lenguajes actuales a la vez que alfabetizamos en su uso.

28. Repercusiones en el ámbito formativo Proliferación de contenidos y tecnologías que permiten rastrear información y compartir enlaces. Blogs, Wikis integran imágenes, videos, presentaciones… La publicación de experiencias enriquece.

30. Nuevos roles

31. Aplicación de las Nuevas Tecnologías Creación de materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza. Profesor y alumno interactúan en cualquier lugar y tiempo y siguen el progreso del aprendizaje. Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física o ingeniería. El software para construir material multimedia es accesible para cualquiera con mínimos conocimientos de informática.

32. Aplicación de las Nuevas Tecnologías Un solo profesor puede seguir la actividad de un gran numero de alumnos a la vez. Cada alumno progresa a su ritmo. En caso de interrupción se podrá reanudar el proceso en el mismo punto.

33. REDES PROFESIONALES

34. Luziendote.com. Espacio CAI.

35. AULA VIRTUAL Y TELEFORMACION HERRAMIENTAS SINCRONAS Y ASINCRONAS: FOROS (asíncrona) CHATS Y VIDEOCONFERENCIAS (síncronas) CORREO ELECRÓNICO (asíncrona)

36. Unidades de competencia del formador ocupacional 1. Programar acciones formativas vinculadas al resto de las acciones de la formación de la organización. 2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos 3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado, los programas y las acciones. 4. Contribuir a la mejora de la calidad de la formación