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  1. 1. PSICOLOGIA B - 12º ano Tema 2: EUA mente: processos cognitivos A aprendizagem A professora: Antónia Couto Ano letivo: 2011-2012Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  2. 2. A aprendizagem . Ao longo da vida aprendemos a falar, a comercom talheres, a apertar os cordões dos sapatose a premir o botão para acender a luz;aprendemos a ler, a utilizar eletrodomésticos, aresolver equações, a cumprimentar as pessoase a andar de patins; aprendemos ainda adecifrar mensagens, a consertar relógios, apilotar aviões, a programar computadores ou afazer intervenções cirúrgicas.. Aprendemos na família, na escola, na rua, nocafé, na igreja, no autocarro, no campo dejogos e no local de trabalho. De modoespontâneo ou sistemático, consciente ouinconscientemente, com pouco ou muitoesforço, estamos constantemente a efetuaraprendizagens. Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  3. 3. Ex: menino selvagem• Nós somos o que somos sobretudo porque, pela nossa própria experiência, e pela experiência dos outros, podemos aprender como nos adaptar ao meio físico e social. Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  4. 4. DefiniçãoAPRENDIZAGEM é a alteração relativamente estável do comportamento ou do conhecimento, devida à experiência, ao treino ou ao estudo; processo que ocasiona essa alteração. 1. Alteração comportamental (nova conduta) 2. Caráter duradouro (leitura e escrita) 3. Exercício (experiência) Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  5. 5. Haverá modificações comportamentais que não sejam atribuídas à aprendizagem?• Maturação neurofisiológica (bebé 3 meses – agarrar um objeto)• Se a pessoa que processa textos escreve uma página cheia de erros e demora mais tempo do que o habitual porque se encontra cansada, não quer dizer que tenha aprendido uma nova forma de digitar.• Também o indivíduo que caminha a coxear, em resultado de uma entorse não aprendeu um novo modo de se deslocar; apresenta, antes, uma conduta esporádica explicável por uma lesão fisiológica ocasional.• As modificações provocadas por doença física ou mental, como também pela ingestão de álcool ou de drogas, não se incluem, portanto, no âmbito da aprendizagem. Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  6. 6. ModelosPavlov (1849-1936) Skinner (1904-1990) Bandura (1925- ) Comportamental . Condicionamento Cognitivo clássico . Aprendizagem . Condicionamento social operante Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  7. 7. Modelo comportamental• Aprender a fazer• Só consideram a aprendizagem concluída a partir do momento em que o indivíduo manifesta comportamentos que a comprovem. Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt
  8. 8. Modelo cognitivo• Aprender a pensar• A aprendizagem pode estar realizada mesmo sem indícios exteriores dessa ocorrência.• Objetivo: adquirir conhecimentos que fiquem armazenados na memória para utilizações ulteriores. Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: geral@agrupamento-fajoes.pt

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