O documento descreve o currículo de um curso sobre fundamentos sociais para jovens. O currículo inclui tópicos como dramatizações sobre drogas, gravidez na adolescência e amor verdadeiro versus amor falso, vídeos educacionais, dinâmicas de grupo, jogos interativos e abordagens temáticas sobre desenvolvimento cognitivo e qualidade de vida relacionada às drogas. O documento também apresenta dados estatísticos coletados antes e depois da aplicação do curso.

1. Fundação Educacional Federação para a
Internacional Paz Universal
Departamento de Estatísticas
Local: Taro Mizutori - Barueri
Data: 07 de Novembro e 11 de Dezembro – 2006
Período: Tarde e Noite
CURSO
Atuação em Escolas de
Ensino Fundamental - Ciclo II e Médio
Projeto Juventude Livre

2. Dramatização - Drogas Dramatização - Aids e
Gravidez na Adolescência
Vídeo Educacional Abordagem Temática
“Os Adolescentes” “Educação do Caráter”

3. Dinâmica de Grupos Exposição da Conclusão
dos Grupos
Exposição da Conclusão Dramatização - Amor Verdadeiro
dos Grupos e “Amor” Falso

4. Jogo Interativo Jogo Interativo
Definição dos Grupos Sociais Simulação e Reflexão
Abordagem Temática Abordagem Temática
“Desenvolvimento Cognitivo” “Drogas e Qualidade de Vida”

5. Abordagem Temática Vídeo Educacional
“Drogas e Qualidade de Vida” “Adolescentes e Drogas”
Questionário para Abordagem Temática
Estudo Estatístico “Drogas e Qualidade de Vida”

6. Dados Estatísticos do Curso 06
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
Você já teve algum tipo de relação sexual?
ANTES DA APLICAÇÃO 1 ANO DEPOIS DA
DO CURSO APLICAÇÃO DO CURSO
Masculino Masculino
(6A) SIM: 47,61 % (6A) SIM: 33,33 %
(6-2A) 1 ano antes do curso: 53,33 %
Feminino
Feminino
(6A) SIM: 13,25 %
(6A) SIM: 48,19 %
(6-2A) 1 ano antes do curso: 65 %

7. Dados Estatísticos do Curso 06
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
Se você teve relação sexual, usou algum método contraceptivo?
ANTES DA 1 ANO DEPOIS DA
APLICAÇÃO DO CURSO APLICAÇÃO DO CURSO
(6-3A) SIM Nulos (6-2A) SIM (6-2B) À vezes
Masculino: 46,66 % Masculino: 26,66 % Masculino: 57,14 % Masculino: 28,57 %
Feminino: 60 % Feminino: 22,5 % Feminino: 70 % Feminino: 6,66 %
(6-3B) NÃO (6-2B) NÃO Nulos
Masculino: 26,66 % Masculino: 4,76 % Masculino: 9,52 %
Feminino: 17,5 % Feminino: 16,66 % Feminino: 6,66 %
60 70
50 60
40 50 6-2A
6-3A
40 6-2B
30
6-3B 30
20 6-2C
Nulos 20
Nulos
10 10
0 0
Total M Total F Total M Total F

8. Dados Estatísticos do Curso 13
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
Você já experimentou algum tipo de DROGA ILÍCITA (maconha, cocaína, LSD, entre
outras)?
ANTES DA APLICAÇÃO 1 ANO DEPOIS DA
DO CURSO APLICAÇÃO DO CURSO
Masculino
Masculino
(13-1B) SIM: 37,5 %
(13-1B) SIM: 25,80 %
(15A) 1 ano antes do curso: 66,66 %
Feminino Feminino
(13-1B) SIM: 13,88 % (13-1B) SIM: 7,40 %
(15A) 1 ano antes do curso: 20 %

9. Dados Estatísticos do Curso 22
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
O Curso Fundamentos Sociais, aplicado por meio do Projeto Juventude Livre, conseguiu
te beneficiar positivamente em alguns aspectos de sua vida?
DEPOIS DA APLICAÇÃO
DO CURSO
Masculino Feminino
(22A) SIM: 71,42 % (22A) SIM: 71,08 %
(22B) NÃO: 23,81 % (22B) NÃO: 24,09 %
Nulos: 4,76 % Nulos: 4,81 %
80
60
22A
40
22B
20 Nulos
0
Total M Total F

10. Dados Estatísticos do Curso 23
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
Qual a maneira 100% segura de se prevenir da Aids?
ANTES DA APLICAÇÃO DEPOIS DA APLICAÇÃO
DO CURSO DO CURSO
(23A) DENTRO da situação de risco, (23A) DENTRO da situação de risco,
mas usando camisinha mas usando camisinha
Masculino: 34,92 % Masculino: 28,57 %
Feminino: 26,50 % Feminino: 26,50 %
(23B) FORA da situação de risco, não (23B) FORA da situação de risco, não
praticando o sexo livre praticando o sexo livre
Masculino: 60,31 % Masculino: 68,25 %
Feminino: 62,65 % Feminino: 68,67 %
70 70
60 60
50 50
40 23A 40 23A
30 23B 30 23B
20 Nulos 20 Nulos
10 10
0 0
Total M Total F Total M Total F

11. Dados Estatísticos do Curso 25
Fundamentos Sociais
Projeto Juventude Livre
Qual a sua opinião sobre a Metodologia Educacional do Projeto Juventude Livre?
Masculino
DEPOIS DA APLICAÇÃO
(25A) Muito boa: 23,81 % DO CURSO
(25B) Boa: 36,50 %
(25C) Não é muito boa: 25,39 % 50
(25D) Não me agradou: 7,93 % 40
25A
Nulos: 6,34 % 30 25B
25C
20
25D
Feminino 10 Nulos
0
(25A) Muito boa: 31,32 % 1
(25B) Boa: 46,98 %
(25C) Não é muito boa: 12,04 %
(25D) Não me agradou: 6,02 %
Nulos: 3,61 %

12. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“Acho fundamental na vida de uma pessoa, pois aprendemos lições de vida essenciais para
o nosso dia-a-dia. Também aprendemos a lidar com situações bastante complicadas. Essas
lições que aprendemos na escola, não é todo cidadão que tem essa oportunidade. Por isso
somos privilegiados.”
William Vieira de Sousa, 1º ano D
“Eu acho este Projeto ótimo, apesar de ser uma aula por semana, e também me ajuda na
vida escolar e fora da escola.”
Danilo Cerqueira Silva (15 anos), 1º ano A
“Na minha opinião, eu acho legal o Projeto Juventude Livre. Nos ajuda a refletir no que
podemos fazer para melhorar o nosso conhecimento e expressar nossas opiniões.”
Luan Pedroza Carneiro (15 anos), 1º ano A
“Eu acho uma boa aula porque a gente aprende coisas que vão servir muito no nosso
presente e principalmente no futuro.”
Tais Ferreira Ribeira (16 anos), 1o ano A
“A minha opinião, é que o Curso proporciona mais conhecimento sobre situações que nos são
dadas como situações de risco. Isto faz com que o pensamento sobre algo ou determinado
assunto seja mudado para o bem-estar do adolescente que está muito acostumado a não prestar
atenção nas coisas que realmente importa e a tomar decisões precipitadas ”
Marcela Magalhães Costa (17 anos), 2º ano A

13. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“A minha opinião sobre a aula Juventude Livre, é que gosto muito das explicações do
professor porque ele ensina a realidade do mundo hoje em dia para os jovens e
adolescentes. Ensina como os adolescentes e jovens hoje em dia podem se prevenir para
que não venha ter uma gravidez indesejada e não entrar no mundo dos crimes e das
drogas. E ensina como os jovens e adolescentes possam ter
um bom futuro e uma boa família.”
Camila Ramos (16 anos), 1º ano A
“O Projeto Juventude Livre está sendo um bom incentivo para os alunos a não praticarem
coisas erradas e a ter um procedimento no futuro. Com esse Projeto aprendi muitas coisas,
tipo: como enfrentar os obstáculos da vida sem baixar a cabeça, pois sou capaz de
enfrentar tudo e todos. Sendo assim o Projeto está de parabéns.”
Iricy Cristiane da Silva Lima (18 anos), 3º ano B
“Esse curso deve continuar em toda a escola, pois ele pode capacitar e alertar muitas
pessoas que não sabem o que rola no mundo. Eu aprendi muito com esse curso”.
Donatília Rosa de Souza Neta (18 anos), 3º ano B
“Eu gostei do Projeto porque nos ajuda a esclarecer algumas dúvidas que temos e não
sabíamos a quem perguntar.”
Caroline da Silva Carrilho (18 anos), 3º ano B

14. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“Bom! Eu acho que é muito interessante, pois é uma aula que nos ajuda a pensar mais
sobre nossas atitudes. Nessas aulas que tivemos, aprendemos mais a ter noção sobre o
que está acontecendo a nossa volta. Enfim, essas aulas vão mudar o caráter de muitas
pessoas e é um Projeto muito legal e interessante.”
Michele Karina da Silva (16 anos), 2º ano B
“Esse Projeto é muito interessante, pois ajuda com que nós optemos sempre pelo certo,
não pelo duvidoso. Também ajuda a fazer com que venhamos a aprender a amar
verdadeiramente, principalmente a nós mesmos. Também faz com que venhamos a
conhecer o mundo como realmente ele é, e nos tornar capazes de vencer todos os
obstáculos existentes”
Nayane Cardozo Lucena (16 anos), 2º ano B
“Bom, pra mim, o Curso é um aprendizado muito bom, pois ajuda as pessoas a saberem o
verdadeiro sentimento sobre as coisas boas e más. Aproveitei bastante esse Curso que
mostra o valor de uma família, como é o relacionamento do dia-a-dia, o amor falso e
verdadeiro que devemos prestar bastante atenção, as amizades verdadeiras e falsas. Com
isso tudo, é mais um conhecimento que adquirimos em nossa vida e que devemos dar
muito valor! ”
Thalita Mônica Alves da Silva (16 anos), 2º ano B

15. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“Minha opinião é que o Projeto Juventude Livre é muito bom, pois nos ensina e nos previne
de muitas situações ruins que passamos em nosso dia-a-dia. Nos tiram dúvidas, nos
conscientizam sobre temas polêmicos. Também acho interessante porque esse Projeto não
tem nenhum ganho em dinheiro. As aulas são dadas por voluntários que se prontificam a
nos conscientizar sem ganhar nada em troca. Mas acho que deveriam ter mais aulas, pois
uma aula a cada 15 dias é muito pouco para nos ensinar.”
Juliana Soares Rodrigues (17 anos), 2º ano B
“O Curso ajuda os jovens que vão pela cabeça dos outros. O Curso me ajudou muito
porque antes de fazer alguma coisa eu penso em mim e na minha mãe. Por isso o Curso
não deveria acabar, mas sim virar aula normal.”
Alex Gabriel da Silva (18 anos), 2º ano B
“O Curso Fundamentos Sociais, foi uma boa idéia para aqueles que não tiveram uma
instrução de como nós adolescentes devemos nos comportar, para que possamos nos
tornar um bom adulto e uma pessoa de consciência e respeito.”
Alexandre da Silva Rocha (17 anos), 2º ano B
“O Curso não é uma das matérias mais legais da escola, mas é um Projeto bom para
ensinar os valores dentro da família e na escola.”
Rafael Félix da Silva (16 anos), 2º ano B

16. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“É um Projeto muito interessante, pois visa alertar as pessoas sobre doenças, drogas,
gravidez na adolescência, e etc. Por isso, esse Projeto é bem proveitoso.”
Alexandre dos Santos Oliveira (17 anos), 2º ano A
“Bom, o que esse Curso traz para nós, todos já sabem: sobre drogas na juventude, sexo
muito cedo, e etc. Mas ainda, muito sabendo fazem coisas erradas. Por isso, eu acho muito
bom este Curso, para que cada vez mais essas questões bata e fiquem nas nossas
cabeças. E se algum dia acontecer alguma coisa, nenhum de nós podemos dizer que
ninguém nos preveniu e que ninguém nos falou que ia ser assim.”
Gilmara Felipe Borges (18 anos), 2º ano B
“As informações e os debates foram muito interessantes, pois abriu a mente e
conscientizou uma parte dos adolescentes. Para mim, ajudou muito, pois aprendi bastante
e com certeza procurarei praticar no futuro. Passarei os conhecimentos que obtive para
meus colegas e para pessoas que precisam conhecer.”
Isadora Aparecida (15 anos), 1º ano C
“O Programa influencia para que os jovens que vão constituir famílias coloquem a cabeça
no lugar. Além de mostrar os problemas, ainda mostra a solução. São coisas que ouvimos
no nosso cotidiano mas nunca damos atenção. Eu acho que este Curso deveria ser
implantado em todas as escolas de Barueri.”
Wilton Conegundes (16 anos), 1° ano C

17. REFLEXÕES DOS ALUNOS NO TÉRMINO DO SEGUNDO SEMESTRE
“Na minha opinião eu posso dizer com certeza que foi uma coisa que me ajudou bastante,
pois tive muitas orientações sobre coisas importantes que necessitamos para a
convivência do dia-a-dia. Muitas pessoas fazem as coisas por não ter alguém que possa te
dar uma orientação e graças a Deus eu aprendi com o Curso Fundamentos Sociais. Isso me
ajudou até mesmo a passar algumas informações práticas para os meus amigos e
familiares. Posso dizer, sem dúvida alguma, que estou muito grata pelo que eu aprendi.”
Silvana de Sá Oliveira (17 anos), 1º ano C
“O Projeto Juventude Livre, se torna cada vez mais importante em minha vida,
principalmente em meu desenvolvimento pessoal e psicológico. Me influencia no bom
sentido, me faz pensar em coisas melhores para mim e para as pessoas que estão ao meu
redor. Me torna uma pessoa madura e com decisões próprias.”
Marcela Maria (15 anos) 1º ano C
“Essencial, pois no momento os adolescentes estão muito perdidos no meio de tanto tabu.
Acho que esse Projeto deveria ter como alvo também o ensino fundamental (5a série) para
que desde a nossa formação comecemos a ter consciência e apoio.”
Samara Araújo Cabral (16 anos), 1o ano

18. IMPRESSÕES DOS PROFESSORES
Semana Pedagógica
“Nenhum conhecimento é mais importante que a elevação da auto-estima e a preservação da
integridade física e psicológica. Os conteúdos transmitidos por nós, professores, caem no
vazio se não contarmos com trabalhos paralelos de integralização do ser humano. Como
professora e principalmente como mãe, parabenizo a iniciativa desse Projeto, pondo-me a
disposição para colaborar com a efetivação desse curso no ano letivo de 2005.”
Lilian Aparecida Madade Suassuna
Professora de Língua Portuguesa
“Este Projeto é muito útil e benéfico para a conscientização dos jovens a uma vida segura e
de qualidade, além da valorização e elevação da auto-estima, que favorece um progressivo
sucesso social, familiar e econômico.”
Daniel Vasconcelos Rocha
Professor de Biologia

19. IMPRESSÕES DOS PROFESSORES
Semana Pedagógica
“O colégio estava precisando de um Projeto como esse. Foi muito importante para os alunos e
considero as idéias do Projeto essenciais para a vida e coerentes com a Palavra de Deus.
Espero que continue no Liceu.”
Suzani Wanderley Sales
Professora de Língua Portuguesa - Literatura
“Projetos como este são, sem nenhuma dúvida, os protagonistas que podem se somar ao
Estado, que também não realizará tudo sozinho, numa ação organizada e responsável em
busca da construção de uma sociedade, sobretudo mais humana. Parabéns!”
Carlos Colonna Filho
Secretário Adjunto da Secretaria da Ação Social do Ceará - SAS
“O Projeto não visa dar o peixe, mas formar pescadores.”
Daniel da Silva Maciel
Professor de História e Sociologia

20. IMPRESSÕES DOS PROFESSORES – ESCOLA DE ENSINO MÉDIO
LICEU DE MESSEJANA — Semana Pedagógica
“Acredito que através das palestras e conversas dos professores do Projeto, conseguiremos
conscientizar esses jovens em relação aos problemas causados pelas drogas, tanto na escola
como em suas vidas particulares. Uma outra coisa que observamos foi o número de alunas
grávidas. Nos anos anteriores era visível a quantidade de meninas que engravidavam e, em
2004, notamos que esse número foi bem menor em comparação com os anos anteriores.
Muitas vezes alguns alunos diziam que não queriam ficar na sala, pois eles ‘já sabiam’ de tudo
aquilo; podiam até saber, mas não praticavam, e agora dá para perceber como o resultado foi
positivo.”
Francisca Eliane Rodrigues
Professora de Geografia
“O Projeto Juventude Livre foi muito importante para a conscientização do alunado do Liceu de
Messejana, porque foi uma oportunidade de debates sobre várias questões de interesses da
juventude, como drogas, gravidez na adolescência, alcoolismo. E o resultado foi visível, pois o
ano de 2004 apresentou o menor número de casos de gravidez na adolescência e de usuários de
drogas. Esperamos que o Projeto continue em 2005, pois foi um sucesso em 2004, conforme
avaliações feitas por professores e alunos.”
Osmar Pereira da Silva
Diretor da Escola de Ensino Médio Liceu de Messejana