La Competencia Traductora

O ¿qué se necesita para ser traductor? La competencia traductora Stephanie Díaz Galaz Máster en Traducción e Interpretación, UGR 10 de agosto de 2009

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Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas descripciones de la CT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Modelo del Grupo PACTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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C. declarativo y procedimental Pozo et al. (1994) conocimiento declarativo conocimiento procedimental consiste en saber qué consiste en saber cómo es fácil de verbalizar es difícil de verbalizar se adquiere de una vez se adquiere gradualmente se adquiere por exposición se adquiere por la práctica procesamiento esencialmente controlado procesamiento esencialmente automático

C. declarativo y procedimental Schiffrin y Schneider (1977) procesos controlados procesos automáticos consumen atención apenas consumen atención requieren un esfuerzo consciente no requieren esfuerzo consciente son flexibles y se adaptan a nuevas situaciones una vez adquiridos se modifican con dificultad pierden eficacia en situaciones adversas no pierden eficacia en situaciones adversas interfieren en la ejecución de una segunda tarea no interfieren en la ejecución de una segunda tarea

Modelo del Grupo PACTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Modelo de la competencia traductora de PACTE (2002)

Adquisición de la CT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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El paradigma de los expertos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Conclusión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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