O documento descreve a teoria dos mapas conceituais, desenvolvida por Joseph Novak na década de 1970 como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Mapas conceituais são representações gráficas que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Eles servem para facilitar a aprendizagem ao sistematizar conteúdos de forma significativa.

1. Por: Silvana L. de Jesus

2. * A teoria dos mapas conceituais
foi desenvolvida na década de 70
pelo pesquisador Joseph Novak,
com base na teoria da
aprendizagem significativa. O
pesquisador define mapa
conceitual como uma ferramenta
para organizar e representar o
conhecimento.

3.  São representações
gráficas semelhantes a
diagramas, que indicam
relações entre conceitos
ligados por palavras.

4. • Reduz de forma analítica, a
estrutura cognitiva subjacente a um
dado conhecimento, aos seus
elementos básicos.
•Servem como instrumentos para
facilitar o aprendizado do conteúdo
sistematizado em conteúdo
significativo para o aprendiz.

5. *Podemos fazer uma vaga definição de
mapa conceitual como uma Árvore do
saber ou uma mapa que guia as pessoas
por trajetos (setas) com o intuito de
obter um esclarecimento sobre o item
anterior OU como uma caça ao
tesouro, onde cada seta significa uma
pista do tesouro a ser decifrada e no
fim o saber será o tesouro a ser
encontrado (talvez o maior de todos os
tesouros – segundo alguns povos pré-
colombianos).

6. *PROPOSIÇÃO: são os elementos que definem o mapa
conceitual.
*Ela possui:
final
TERMO DE LIGAÇÃO
inicial
Sentido de leitura

7. *São as regularidades ou padrões percebidos em
eventos e objetos.
*Objetos: coisas com átomos (matéria)
*Eventos: coisas que acontecem
*Uma ou poucas palavras
*Substantivos ou adjetivos (qualificadores)

8. *É a explicação para a relação observada entre 2 conceitos;
*Poucas palavras: direta e objetiva
*Verbo: aumenta a clareza da explicação
TERMO DE LIGAÇÃO
Facilitam a

10. *Trata-se de uma ótima ferramenta
para organizar e representar o
conhecimento, reduzindo de forma
analítica, a estrutura cognitiva a um
dado conhecimento, aos seus
elementos básicos, contribuindo
para uma aprendizagem de maior
qualidade.