O documento descreve os passos para definir tópicos e subtópicos na construção de um currículo baseado em competências. Inclui definir módulos, unidades de estudo, objetivos de aprendizagem, competências transversais e específicas, domínios do conhecimento, habilidades, atitudes, tempo e recursos.

1. Elaborado por João José Saraiva da Fonseca
Passos para a definição de tópicos e subtópicos na construção de um currículo baseado em competências
Seqüência dos passos na definição dos tópicos e subtópicos quando a definição de módulos já vem na proposta do curso
Habilidades/psicomotor
Módulo Competência Atitudes/afetivo
Competência
transversal Conhecimento/Cognitivo
=
Habilidades/psicomotor
Objetivos de
Unidade de Estudo X Objetivos de aprendizagem Atitudes/afetivo
aprendizagem
Conhecimento/Cognitivo
+
Conhecimento/Cognitivo
Habilidades/psicomotor
Habilidades/psicomotor
Atitudes/afetivo
Unidade de Estudo Y Objetivos de aprendizagem Atitudes/afetivo Tópicos Subtópicos
Conhecimento/Cognitivo
+
Habilidades/psicomotor
Unidade de Estudo Z Objetivos de aprendizagem Atitudes/afetivo
Conhecimento/Cognitivo
Tempo
Recursos informacionais + interação
Elaborado por João José Saraiva da Fonseca
Elaborado por João José Saraiva da Fonseca

2. Elaborado por João José Saraiva da Fonseca
Seqüência dos passos na definição do tópicos e subtópicos quando em que a definição de módulos não vem na proposta do curso
Habilidades/psicomotor
Competência Atitudes/afetivo Módulo
Conhecimento/Cognitivo
=
Unidade de
Habilidades/psicomotor
Estudo X
Objetivos de aprendizagem
Atitudes/afetivo
Conhecimento/Cognitivo
+
Unidade de
Habilidades/psicomotor
Estudo Y
Objetivos de aprendizagem Tópicos Subtópicos
Atitudes/afetivo
Conhecimento/Cognitivo
+
Unidade de
Habilidades/psicomotor
Estudo Z
Objetivos de aprendizagem
Atitudes/afetivo
Conhecimento/Cognitivo
Tempo
Recursos informacionais + interação
Elaborado por João José Saraiva da Fonseca
Elaborado por João José Saraiva da Fonseca