SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
© QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo                     Penna                        1
                                     QUESTÕES CORRIGIDAS
                                            SOM

   1. (UFVJM – 2006) Um estudante de Física se encontra a certa distância de uma parede, de onde ouve o eco
         de suas palmas. Desejando calcular a que distância se encontra da parede ele ajusta, gradativamente, o
         ritmo de suas palmas até deixar de ouvir o eco, pois este chega ao mesmo tempo em que ele bate as mãos.
         Considerando que o ritmo é de trinta palmas por minuto e a velocidade do som é de aproximadamente 330
         m/s, é CORRETO afirmar que a distância em que ele se encontra da parede, em metros, é de
A) 165
B) 360
C) 300
D) 330
                                                CORREÇÃO

       Eis um problema numérico, mas interessante, que merece comentários! Trata-se da
Cinemática, particularmente, um MRU, afinal, num mesmo meio, a onda (sonora) se propaga em linha
reta e com a velocidade constante. O estudante produz o som, este reflete na parede, volta e ecoa,
mas ao chegar aos seus ouvidos, neste exato instante ele estará batendo outra palma, de modo que o
eco “some”!
       Esquema:




      É fornecida a freqüência: 30 palmas / min = 30 / 60 s = ½ Hz. O período é o inverso da
                 1
freqüência ( T =   ) e vale 2s. O som deve chegar no momento em que um ciclo termina e outro inicia.
                 f
Veja que esta coincidência pode ocorrer para várias distâncias diferentes até a parede! Lembra-me
uma interferência construtiva...
      O tempo de ida e volta (a distância até a parede é contada quando a onda vai e quando vem!)
deve ser percorrida no tempo exato de 2s, quando a próxima palma será batida!
       d = v . t ⇒ d = 330 . 2 = 660m ida e volta, 330 para ir até a parede e o mesmo para voltar.
      A distâncias menores, opções A e C, o eco chega dessincronizado, antes da próxima palma, e
para 360m chega pouco depois que ela foi batida!
      Porém, supondo que o som conseguisse percorrer distâncias maiores e ser audível na volta,
com 660m, 990m, múltiplos de 330m (até a parede), o som chegaria no momento de outra palma: 4s,
6s, múltiplos de 2s depois... Mas a questão não traz estas opções.

                                                 OPÇÃO: D.

   2. (UFMG/98) O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida
      numa corda esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas
      mecânicas longitudinais de ondas mecânicas transversais é
                                        http://fisicanoenem.blogspot.com/
© QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo               Penna                      2
A) a freqüência.
B) a direção de vibração do meio de propagação.
C) o comprimento de onda.
D) a direção de propagação.


                                           CORREÇÃO

Por definição, o que diferencia uma onda transversal de uma longitudinal é a direção da
vibração.

                                            OPÇÃO: B.

   3. Uma pessoa fala, emitindo um som cujo eco é ouvido pela mesma pessoa num intervalo de
       tempo igual a 0,4 s depois. Sabendo que a velocidade do som no ar é igual a 340 m/s,
       CALCULE a distância entre a pessoa e o obstáculo que refletiu o som, provocando o eco.
                                             CORREÇÃO
Temos d = v.t ⇒ d = 340.0,4 = 136 m. Esta foi a distância percorrida pelo som, mas o eco envolve
sua ida até o obstáculo e sua volta, de forma que até o obstáculo a distância era de 136/2 ou 68 m.

   4. (Fuvest-2002-modificado) O som de um apito é analisado com o uso de um medidor que, em
      sua tela, visualiza o padrão apresentado na figura a seguir. O gráfico representa a variação da
      pressão que a onda sonora exerce sobre o medidor, em função do tempo, em µs (1 µs = 10 6 s).
      Observe que este tempo corresponde a meio período da onda.
      De acordo com a tabela a seguir, que mostra a faixa audível para alguns animais, diga
      qual(ais) dos animais abaixo consegue ouvir este apito.




                                            CORREÇÃO
Vemos do gráfico que 10 µ s corresponde a meio período, o que quer dizer que o
período completo são 20 µs. A freqüência é o inverso do período:

                       1    1
                 f =     =       = 50.000 Hz ou 50 KHz                               .
                       T 20.10−6
Logo, pela tabela, é audível para gatos e morcegos.
                                     OPÇÃO: D.
                                   http://fisicanoenem.blogspot.com/
© QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo                               Penna                              3
    5.      (UFMG/90) Uma pessoa toca, no piano, uma tecla correspondente à nota mi e,
           em seguida, a que corresponde à nota sol. Pode-se afirmar que serão ouvidos
           dois sons diferentes, porque as ondas sonoras correspondentes a essas notas
           têm
           A) amplitudes diferentes.           B) freqüências diferentes.
           C) intensidades diferentes.         D) timbres diferentes.


                                                       CORREÇÃO

           Cada nota musical corresponde a uma freqüência distinta.

                                                        OPÇÃO: B.

    6. (UFOP) Sobre as ondas sonoras afirmamos que:
     I.    A intensidade do som é uma propriedade relacionada com a amplitude de vibração da onda
           sonora. Quanto maior a amplitude de vibração maior a intensidade do som produzido.
     II.      A altura de um som é a propriedade usada para classificá-lo como grave ou agudo e está
              relacionada com a freqüência. Assim, um som grave tem freqüência baixa e um som agudo
              tem freqüência alta.
     III.     O timbre é a propriedade do som relacionada com a forma das ondas sonoras e depende
              da fonte que emite o som.

     Marque:
       a) Se e somente se (I) for correta.
       b) S e somente se (II) for carreta.
       c) Se e (II) e (III) forem corretas.
       d) Se e (I), (II) e (III) forem corretas.
                                                       CORREÇÃO
Todas as alternativas descrevem, de forma correta, as propriedades do som. A primeira o volume -
intensidade; a segunda a altura, que de fato é a frequência; e a terceira o timbre, que não deixa de ser
a voz...
                                                        OPÇÃO: D.

    7.   (UFMG/90) (CF – C1 – H1) Uma pessoa toca, no piano, uma tecla correspondente à nota mi e, em seguida, a que
         corresponde à nota sol. Pode-se afirmar que serão ouvidos dois sons diferentes, porque as ondas sonoras correspondentes a
         essas notas têm
A) amplitudes diferentes.            B) freqüências diferentes.
C) intensidades diferentes.          D) timbres diferentes.




                                                       CORREÇÃO

As notas musicais são ondas de diferentes frequências! As mais graves de baixa e as
mais aguda de altas frequências. Considerando as notas da mesma escala, dó-ré-mi-
fá-sol-...



                                             http://fisicanoenem.blogspot.com/
© QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo               Penna   4



                                                  mi




                                                  sol




                       OPÇÃO: B.




              http://fisicanoenem.blogspot.com/

Mais conteúdo relacionado

Destaque

1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
Marcia Marcia.Cristina2
 
Fisica 2 exercicios gabarito 06
Fisica 2 exercicios gabarito 06Fisica 2 exercicios gabarito 06
Fisica 2 exercicios gabarito 06
comentada
 
2 física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias - cordas vibrantes
2   física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias  - cordas vibrantes2   física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias  - cordas vibrantes
2 física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias - cordas vibrantes
Mário Siqueira
 

Destaque (19)

Aula 02 efeito doppler
Aula 02   efeito dopplerAula 02   efeito doppler
Aula 02 efeito doppler
 
Resoluções do sítio Física Hoje (97 a 2009) compactadas - Conteúdo vinculado ...
Resoluções do sítio Física Hoje (97 a 2009) compactadas - Conteúdo vinculado ...Resoluções do sítio Física Hoje (97 a 2009) compactadas - Conteúdo vinculado ...
Resoluções do sítio Física Hoje (97 a 2009) compactadas - Conteúdo vinculado ...
 
www.aulasdefisicaapoio.com - Física - Exercícios Resolvidos Propriedades da ...
www.aulasdefisicaapoio.com - Física -  Exercícios Resolvidos Propriedades da ...www.aulasdefisicaapoio.com - Física -  Exercícios Resolvidos Propriedades da ...
www.aulasdefisicaapoio.com - Física - Exercícios Resolvidos Propriedades da ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Atrito - Conteúdo vinculado ao blog http:...
Questões Corrigidas, em Word:  Atrito - Conteúdo vinculado ao blog      http:...Questões Corrigidas, em Word:  Atrito - Conteúdo vinculado ao blog      http:...
Questões Corrigidas, em Word: Atrito - Conteúdo vinculado ao blog http:...
 
Exercicios efeito-doppler1
Exercicios efeito-doppler1Exercicios efeito-doppler1
Exercicios efeito-doppler1
 
1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
1ª lista-de-exercícios-–-2º-ano-do-ensino-médio-–-3º-bimestre-–-trabalho isob...
 
Fisica 2 exercicios gabarito 06
Fisica 2 exercicios gabarito 06Fisica 2 exercicios gabarito 06
Fisica 2 exercicios gabarito 06
 
Dilatacao linear exercicios
Dilatacao linear exerciciosDilatacao linear exercicios
Dilatacao linear exercicios
 
Questões Corrigidas, em Word: Visão e Instrumentos Ópticos - Conteúdo vincu...
Questões Corrigidas, em Word:  Visão e Instrumentos Ópticos  - Conteúdo vincu...Questões Corrigidas, em Word:  Visão e Instrumentos Ópticos  - Conteúdo vincu...
Questões Corrigidas, em Word: Visão e Instrumentos Ópticos - Conteúdo vincu...
 
94225931 2º-bim-3º-em-exercicios(1)
94225931 2º-bim-3º-em-exercicios(1)94225931 2º-bim-3º-em-exercicios(1)
94225931 2º-bim-3º-em-exercicios(1)
 
Fisica - 2 ano - ondas
Fisica - 2 ano - ondasFisica - 2 ano - ondas
Fisica - 2 ano - ondas
 
Questões Corrigidas, em Word: Calorimetria - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word: Calorimetria   - Conteúdo vinculado ao blog    ...Questões Corrigidas, em Word: Calorimetria   - Conteúdo vinculado ao blog    ...
Questões Corrigidas, em Word: Calorimetria - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Problemas de Física - Termologia
Problemas de Física - TermologiaProblemas de Física - Termologia
Problemas de Física - Termologia
 
2 física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias - cordas vibrantes
2   física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias  - cordas vibrantes2   física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias  - cordas vibrantes
2 física - fenômenos ondulatórios e ondas estacionárias - cordas vibrantes
 
Questões Corrigidas, em Word: Óptica Geral - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Óptica Geral  - Conteúdo vinculado ao blog    ...Questões Corrigidas, em Word:  Óptica Geral  - Conteúdo vinculado ao blog    ...
Questões Corrigidas, em Word: Óptica Geral - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Impulso, Quantidade de Movimento, Conservação d...
Questões Corrigidas, em Word: Impulso, Quantidade de Movimento, Conservação d...Questões Corrigidas, em Word: Impulso, Quantidade de Movimento, Conservação d...
Questões Corrigidas, em Word: Impulso, Quantidade de Movimento, Conservação d...
 
Questões Corrigidas, em Word: Vetores - Conteúdo vinculado ao blog http...
Questões Corrigidas, em Word:  Vetores - Conteúdo vinculado ao blog      http...Questões Corrigidas, em Word:  Vetores - Conteúdo vinculado ao blog      http...
Questões Corrigidas, em Word: Vetores - Conteúdo vinculado ao blog http...
 
Questões Corrigidas, em Word: Refração - Conteúdo vinculado ao blog ht...
Questões Corrigidas, em Word:  Refração  - Conteúdo vinculado ao blog      ht...Questões Corrigidas, em Word:  Refração  - Conteúdo vinculado ao blog      ht...
Questões Corrigidas, em Word: Refração - Conteúdo vinculado ao blog ht...
 
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017
 

Mais de Rodrigo Penna

Mais de Rodrigo Penna (20)

Vestibular segrega e Enem democratiza - Conteúdo vinculado ao blog http://fis...
Vestibular segrega e Enem democratiza - Conteúdo vinculado ao blog http://fis...Vestibular segrega e Enem democratiza - Conteúdo vinculado ao blog http://fis...
Vestibular segrega e Enem democratiza - Conteúdo vinculado ao blog http://fis...
 
Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogsp...
Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogsp...Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogsp...
Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogsp...
 
Questões Corrigidas, em Word: Potencial Elétrico - Conteúdo vinculado ao bl...
Questões Corrigidas, em Word:  Potencial Elétrico  - Conteúdo vinculado ao bl...Questões Corrigidas, em Word:  Potencial Elétrico  - Conteúdo vinculado ao bl...
Questões Corrigidas, em Word: Potencial Elétrico - Conteúdo vinculado ao bl...
 
Questões Corrigidas, em Word: Medidores Elétricos - Conteúdo vinculado ao b...
Questões Corrigidas, em Word:  Medidores Elétricos  - Conteúdo vinculado ao b...Questões Corrigidas, em Word:  Medidores Elétricos  - Conteúdo vinculado ao b...
Questões Corrigidas, em Word: Medidores Elétricos - Conteúdo vinculado ao b...
 
Questões Corrigidas, em Word: Corrente, Ohm, Potência Elétrica - Conteúdo v...
Questões Corrigidas, em Word:  Corrente, Ohm, Potência Elétrica  - Conteúdo v...Questões Corrigidas, em Word:  Corrente, Ohm, Potência Elétrica  - Conteúdo v...
Questões Corrigidas, em Word: Corrente, Ohm, Potência Elétrica - Conteúdo v...
 
Questões Corrigidas, em Word: Faraday e Lenz - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word: Faraday e Lenz   - Conteúdo vinculado ao blog  ...Questões Corrigidas, em Word: Faraday e Lenz   - Conteúdo vinculado ao blog  ...
Questões Corrigidas, em Word: Faraday e Lenz - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Geradores e Receptores - Conteúdo vinculado a...
Questões Corrigidas, em Word:  Geradores e Receptores  - Conteúdo vinculado a...Questões Corrigidas, em Word:  Geradores e Receptores  - Conteúdo vinculado a...
Questões Corrigidas, em Word: Geradores e Receptores - Conteúdo vinculado a...
 
Questões Corrigidas, em Word: Força Magnética - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Força Magnética  - Conteúdo vinculado ao blog ...Questões Corrigidas, em Word:  Força Magnética  - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word: Força Magnética - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Física Moderna - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Física Moderna  - Conteúdo vinculado ao blog  ...Questões Corrigidas, em Word:  Física Moderna  - Conteúdo vinculado ao blog  ...
Questões Corrigidas, em Word: Física Moderna - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Eletrostática - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Eletrostática  - Conteúdo vinculado ao blog   ...Questões Corrigidas, em Word:  Eletrostática  - Conteúdo vinculado ao blog   ...
Questões Corrigidas, em Word: Eletrostática - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Associação de Resistores e Circuitos - Conteú...
Questões Corrigidas, em Word:  Associação de Resistores e Circuitos  - Conteú...Questões Corrigidas, em Word:  Associação de Resistores e Circuitos  - Conteú...
Questões Corrigidas, em Word: Associação de Resistores e Circuitos - Conteú...
 
Questões Corrigidas, em Word: Capacitores - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Capacitores  - Conteúdo vinculado ao blog     ...Questões Corrigidas, em Word:  Capacitores  - Conteúdo vinculado ao blog     ...
Questões Corrigidas, em Word: Capacitores - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Campo Elétrico - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Campo Elétrico  - Conteúdo vinculado ao blog  ...Questões Corrigidas, em Word:  Campo Elétrico  - Conteúdo vinculado ao blog  ...
Questões Corrigidas, em Word: Campo Elétrico - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Campo Magnético - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Campo Magnético  - Conteúdo vinculado ao blog ...Questões Corrigidas, em Word:  Campo Magnético  - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word: Campo Magnético - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Transmissão de Calor - Conteúdo vinculado ao ...
Questões Corrigidas, em Word:  Transmissão de Calor  - Conteúdo vinculado ao ...Questões Corrigidas, em Word:  Transmissão de Calor  - Conteúdo vinculado ao ...
Questões Corrigidas, em Word: Transmissão de Calor - Conteúdo vinculado ao ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Termodinâmica - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Termodinâmica  - Conteúdo vinculado ao blog   ...Questões Corrigidas, em Word:  Termodinâmica  - Conteúdo vinculado ao blog   ...
Questões Corrigidas, em Word: Termodinâmica - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Mudança de Fase - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word:  Mudança de Fase  - Conteúdo vinculado ao blog ...Questões Corrigidas, em Word:  Mudança de Fase  - Conteúdo vinculado ao blog ...
Questões Corrigidas, em Word: Mudança de Fase - Conteúdo vinculado ao blog ...
 
Questões Corrigidas, em Word: Estudo dos Gases - Conteúdo vinculado ao blog...
Questões Corrigidas, em Word: Estudo dos Gases   - Conteúdo vinculado ao blog...Questões Corrigidas, em Word: Estudo dos Gases   - Conteúdo vinculado ao blog...
Questões Corrigidas, em Word: Estudo dos Gases - Conteúdo vinculado ao blog...
 
Questões Corrigidas, em Word: Espelhos Imagens - Conteúdo vinculado ao blog...
Questões Corrigidas, em Word:  Espelhos Imagens  - Conteúdo vinculado ao blog...Questões Corrigidas, em Word:  Espelhos Imagens  - Conteúdo vinculado ao blog...
Questões Corrigidas, em Word: Espelhos Imagens - Conteúdo vinculado ao blog...
 
Questões Recentes (fechadas), Anglo, 2007- Conteúdo vinculado ao blog ht...
Questões Recentes (fechadas), Anglo, 2007- Conteúdo vinculado ao blog      ht...Questões Recentes (fechadas), Anglo, 2007- Conteúdo vinculado ao blog      ht...
Questões Recentes (fechadas), Anglo, 2007- Conteúdo vinculado ao blog ht...
 

Último

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Último (20)

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
 

Questões Corrigidas, em Word: Som - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

  • 1. © QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo Penna 1 QUESTÕES CORRIGIDAS SOM 1. (UFVJM – 2006) Um estudante de Física se encontra a certa distância de uma parede, de onde ouve o eco de suas palmas. Desejando calcular a que distância se encontra da parede ele ajusta, gradativamente, o ritmo de suas palmas até deixar de ouvir o eco, pois este chega ao mesmo tempo em que ele bate as mãos. Considerando que o ritmo é de trinta palmas por minuto e a velocidade do som é de aproximadamente 330 m/s, é CORRETO afirmar que a distância em que ele se encontra da parede, em metros, é de A) 165 B) 360 C) 300 D) 330 CORREÇÃO Eis um problema numérico, mas interessante, que merece comentários! Trata-se da Cinemática, particularmente, um MRU, afinal, num mesmo meio, a onda (sonora) se propaga em linha reta e com a velocidade constante. O estudante produz o som, este reflete na parede, volta e ecoa, mas ao chegar aos seus ouvidos, neste exato instante ele estará batendo outra palma, de modo que o eco “some”! Esquema: É fornecida a freqüência: 30 palmas / min = 30 / 60 s = ½ Hz. O período é o inverso da 1 freqüência ( T = ) e vale 2s. O som deve chegar no momento em que um ciclo termina e outro inicia. f Veja que esta coincidência pode ocorrer para várias distâncias diferentes até a parede! Lembra-me uma interferência construtiva... O tempo de ida e volta (a distância até a parede é contada quando a onda vai e quando vem!) deve ser percorrida no tempo exato de 2s, quando a próxima palma será batida! d = v . t ⇒ d = 330 . 2 = 660m ida e volta, 330 para ir até a parede e o mesmo para voltar. A distâncias menores, opções A e C, o eco chega dessincronizado, antes da próxima palma, e para 360m chega pouco depois que ela foi batida! Porém, supondo que o som conseguisse percorrer distâncias maiores e ser audível na volta, com 660m, 990m, múltiplos de 330m (até a parede), o som chegaria no momento de outra palma: 4s, 6s, múltiplos de 2s depois... Mas a questão não traz estas opções. OPÇÃO: D. 2. (UFMG/98) O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida numa corda esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas mecânicas longitudinais de ondas mecânicas transversais é http://fisicanoenem.blogspot.com/
  • 2. © QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo Penna 2 A) a freqüência. B) a direção de vibração do meio de propagação. C) o comprimento de onda. D) a direção de propagação. CORREÇÃO Por definição, o que diferencia uma onda transversal de uma longitudinal é a direção da vibração. OPÇÃO: B. 3. Uma pessoa fala, emitindo um som cujo eco é ouvido pela mesma pessoa num intervalo de tempo igual a 0,4 s depois. Sabendo que a velocidade do som no ar é igual a 340 m/s, CALCULE a distância entre a pessoa e o obstáculo que refletiu o som, provocando o eco. CORREÇÃO Temos d = v.t ⇒ d = 340.0,4 = 136 m. Esta foi a distância percorrida pelo som, mas o eco envolve sua ida até o obstáculo e sua volta, de forma que até o obstáculo a distância era de 136/2 ou 68 m. 4. (Fuvest-2002-modificado) O som de um apito é analisado com o uso de um medidor que, em sua tela, visualiza o padrão apresentado na figura a seguir. O gráfico representa a variação da pressão que a onda sonora exerce sobre o medidor, em função do tempo, em µs (1 µs = 10 6 s). Observe que este tempo corresponde a meio período da onda. De acordo com a tabela a seguir, que mostra a faixa audível para alguns animais, diga qual(ais) dos animais abaixo consegue ouvir este apito. CORREÇÃO Vemos do gráfico que 10 µ s corresponde a meio período, o que quer dizer que o período completo são 20 µs. A freqüência é o inverso do período: 1 1 f = = = 50.000 Hz ou 50 KHz . T 20.10−6 Logo, pela tabela, é audível para gatos e morcegos. OPÇÃO: D. http://fisicanoenem.blogspot.com/
  • 3. © QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo Penna 3 5. (UFMG/90) Uma pessoa toca, no piano, uma tecla correspondente à nota mi e, em seguida, a que corresponde à nota sol. Pode-se afirmar que serão ouvidos dois sons diferentes, porque as ondas sonoras correspondentes a essas notas têm A) amplitudes diferentes. B) freqüências diferentes. C) intensidades diferentes. D) timbres diferentes. CORREÇÃO Cada nota musical corresponde a uma freqüência distinta. OPÇÃO: B. 6. (UFOP) Sobre as ondas sonoras afirmamos que: I. A intensidade do som é uma propriedade relacionada com a amplitude de vibração da onda sonora. Quanto maior a amplitude de vibração maior a intensidade do som produzido. II. A altura de um som é a propriedade usada para classificá-lo como grave ou agudo e está relacionada com a freqüência. Assim, um som grave tem freqüência baixa e um som agudo tem freqüência alta. III. O timbre é a propriedade do som relacionada com a forma das ondas sonoras e depende da fonte que emite o som. Marque: a) Se e somente se (I) for correta. b) S e somente se (II) for carreta. c) Se e (II) e (III) forem corretas. d) Se e (I), (II) e (III) forem corretas. CORREÇÃO Todas as alternativas descrevem, de forma correta, as propriedades do som. A primeira o volume - intensidade; a segunda a altura, que de fato é a frequência; e a terceira o timbre, que não deixa de ser a voz... OPÇÃO: D. 7. (UFMG/90) (CF – C1 – H1) Uma pessoa toca, no piano, uma tecla correspondente à nota mi e, em seguida, a que corresponde à nota sol. Pode-se afirmar que serão ouvidos dois sons diferentes, porque as ondas sonoras correspondentes a essas notas têm A) amplitudes diferentes. B) freqüências diferentes. C) intensidades diferentes. D) timbres diferentes. CORREÇÃO As notas musicais são ondas de diferentes frequências! As mais graves de baixa e as mais aguda de altas frequências. Considerando as notas da mesma escala, dó-ré-mi- fá-sol-... http://fisicanoenem.blogspot.com/
  • 4. © QUESTÕES CORRIGIDAS – PROFESSOR Rodrigo Penna 4 mi sol OPÇÃO: B. http://fisicanoenem.blogspot.com/