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SEMANA3
SESIÓN
7
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Cómo se separan los contaminantes del agua?
Contaminación del agua
Métodos de separación
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
• Identificar las causas de la contaminación del agua
• Conocer el tratamiento del agua para eliminar contaminantes. (A12)
• Conocer los métodos de separación de mezclas y sus aplicaciones
• Procedimentales
• Incrementa su capacidad de comunicación y el uso correcto del idioma al elaborar
reportes escritos.
• Localiza información pertinente en la consulta documental.
Actitudinales
• Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Un vaso de precipitados de 100 ml., agitador de vidrio, probeta graduada , una balanza,
Tripie, mechero de bunsen o lámpara de alcohol, capsula de porcelana, tela de alambre con
asbesto, papel filtro, embudo de filtración, matraz Erlenmeyer 150 ml.
Sustancias: Agua, mármol, cloruro de sodio,
Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas ¿Cuál es
estado de
agregació
n que se
presenta
en la
naturaleza
en mayor
cantidad?
¿Por qué
el agua se
contamin
a
fácilment
e?
¿Cuáles
son los
métodos
de
purificació
n de un
agua
contamin
ada?
¿Cómo se
separarían
los
componen
tes del
agua de
mar?
¿En qué
consiste la
filtración?
¿En qué
consiste la
decantaci
ón?
Equipo 6 3 4 2 5 1
Respuesta
s
Es el
estado
líquido
dado que
¾ partes
de la
superficie
terrestre
está
cubierta
por agua.
Se
contamina
fácilmente
porque
sus
componen
tes hacen
muy
sencilla su
mezcla
con varias
sustancias
-cloración
-
sedimenta
ción
-filtración
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ón
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ón
El agua de
mar esta
conforma
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sodio
cloruro de
magnesio
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neutro de
sodio y
cloruro de
La
filtración
es un
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mediante
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  • 1. SEMANA3 SESIÓN 7 PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE CONTENIDO TEMÁTICO ¿Cómo se separan los contaminantes del agua? Contaminación del agua Métodos de separación
  • 2. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales: • Identificar las causas de la contaminación del agua • Conocer el tratamiento del agua para eliminar contaminantes. (A12) • Conocer los métodos de separación de mezclas y sus aplicaciones • Procedimentales • Incrementa su capacidad de comunicación y el uso correcto del idioma al elaborar reportes escritos. • Localiza información pertinente en la consulta documental. Actitudinales • Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia. MATERIALES GENERALES De Laboratorio: Un vaso de precipitados de 100 ml., agitador de vidrio, probeta graduada , una balanza, Tripie, mechero de bunsen o lámpara de alcohol, capsula de porcelana, tela de alambre con asbesto, papel filtro, embudo de filtración, matraz Erlenmeyer 150 ml. Sustancias: Agua, mármol, cloruro de sodio, Didáctico: - Presentación, escrita electrónicamente. FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuál es estado de agregació n que se presenta en la naturaleza en mayor cantidad? ¿Por qué el agua se contamin a fácilment e? ¿Cuáles son los métodos de purificació n de un agua contamin ada? ¿Cómo se separarían los componen tes del agua de mar? ¿En qué consiste la filtración? ¿En qué consiste la decantaci ón? Equipo 6 3 4 2 5 1 Respuesta s Es el estado líquido dado que ¾ partes de la superficie terrestre está cubierta por agua. Se contamina fácilmente porque sus componen tes hacen muy sencilla su mezcla con varias sustancias -cloración - sedimenta ción -filtración - decantaci ón - destilación - evaporaci ón El agua de mar esta conforma da mayorme nte por cloruro de sodio cloruro de magnesio sulfato neutro de sodio y cloruro de La filtración es un proceso mediante el cual se busca separar una mezcla sólido (insoluble) - de un líquido. Se emplea para mezclas sólidas insolubles- liquido, en las que el primero presenta un tamaño de partícula adecuado que le