Projeto estágio III

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1.0 Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini
1.1 Cidade: Santo Augusto
1.2 Endereço: Rua Francisco Alves Teixeira, 571, Bairro Santo Antônio.
1.3 Responsável da Instituição: Margarete Siqueira de Melo Niedermeyer
1.4 Orientadora: Márcia Fink
1.5 Professora Responsável na Escola: Adriane Inês Sapiezinski Montagner
1.6 Estagiária: Lilian Baungratz de Oliveira
1.7 Público Alvo: Alunos do Ensino Médio

2. TEMA:

Diversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto – RS

3. OBJETIVOS:

3.0 Geral:
Oportunizar aos alunos professores e comunidade em geral, situações de
conhecimento e aprendizagem sobre o município de Santo Augusto, contemplando
características físicas, geográficas e econômicas e populacionais.

3.1 Específicos:
• Identificar o tipo de relevo, a hidrografia, a vegetação, a produção
agropecuária da área territorial do município de Santo Augusto com a
finalidade de tornar as aulas mais praticas que teóricas.
• Incentivar os alunos a resolver problemas que envolvam o seu cotidiano,
a partir do reconhecimento das origens sócio espaciais dos problemas
apresentados, propondo alternativas teoricamente viáveis de solução.
• Promover debates, entrevistas e depoimentos a cerca do município de
Santo Augusto para verificar a sua importância na região Celeiro.
• Fazer uso da aviação oportunizando aos alunos e professores, o
conhecimento cartográfico e panorâmico do município de Santo Augusto
com a finalidade de tornar as aulas mais interessantes.
• Apresentar através de publicações em mídia impressa, mostras técnicas e
internet os resultados das pesquisas sobre o município com a finalidade
de tornar publicas as pesquisas e constatações obtidas durante a
realização do projeto.
• Desenvolver no aluno competências para o uso do computador no
desenvolvimento do projeto, apresentando-lhe meios e maneiras de usar
o computador e as multimídias como ferramentas auxiliares para a
execução e, apresentação e publicação do mesmo.

4. JUSTIFICATIVA:

Como moradores da cidade de Santo Augusto, acreditamos conhecer o
município, bem como os aspectos relevantes do mesmo. Como professores, procuramos
trabalhar o conhecimento da melhor maneira, apresentando de forma teórica as
características físicas, geográficas econômicas e populacionais do município.
Quando questionados sobre o município, podemos perceber que o que é
aprendido nos bancos escolares nem sempre é suficiente, e que o que é visto é esquecido
facilmente, por não ser relevante aos alunos, tratando-se apenas de teorias distantes da
realidade vivida pelos mesmos.
Acreditamos que esse “esquecimento” se dê por diversos motivos, dentre eles as
informações prontas e acabadas, as aulas teóricas e expositivas pouco atrativas, que não
despertam o interesse do educando que não é estimulado a buscar novas informações e
conhecimentos sobre o assunto.
O professor por sua vez, fruto de um formação conteudista, preocupasse em
cumprir metas pré-estabelecidas que visam contemplar a execução de um plano de
curso, não se dando ao direito de fugir do mesmo por diversos motivos, tais quais:
tempo de planejamento e execução, recursos financeiros e de pessoal, medo do
desconhecido, além de outros motivos diversos.
Propomos esse projeto com a intenção de auxiliar os alunos e professores no
processo de apropriação de conhecimentos sobre o município de Santo Augusto através
de um estudo aprofundado do mesmo, buscando desenvolvendo nos alunos: habilidades
e competências, a argumentação com clareza e coerência, e a resolução de problemas.
Buscando assim que o tema ganhe relevância na vida dos envolvidos no projeto. Além
de possibilitar a criação de material, através da manipulação do computador e das
ferramentas multimídias que estão ao nosso dispor com a finalidade de publicação dos
resultados do projeto a comunidade em geral.

“A educação tem de surpreender, cativar,
conquistar os estudantes a todo momento. A educação
precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar
possibilidades e realizar novos conhecimentos e
práticas.
O conhecimento se constrói com base em constantes
desafios, atividades significativas que excitem a
curiosidade, a imaginação e a criatividade.”
José Manuel Moran

Acreditamos que no momento em que o aluno é desafiado a construir seu
conhecimento com base em situações reais, e divulgar esse conhecimento por
intermédio do computador e de todas as ferramentas multimídias, ele se torna um
cidadão mais preparado para o mercado de trabalho e para a vida.

“(...) A formação básica a ser buscada no
Ensino Médio se realizará mais pela constituição
de competências, habilidades e disposições de
condutas do que pela quantidade de informação.
Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o

conhecimento com dados da experiência cotidiana,
dar significado do aprendido e a captar o
significado do mundo, a fazer a ponte entre a
teoria e a pratica, a fundamentar a crítica, a
argumentar com base em fatos, a lidar com o
sentimento que a linguagem desperta.”
Mec/Secretária de Educação Média e Tecnológica.

5. PLANO DE AÇÃO:

5.1 Duração:
30 horas/aula

5.2 Ações/Metas:
• Ação: Particionar a turma em 5 grupos.
• Meta: dividir a turma em 5 grupos, para cada grupo trabalhar uma parte do
projeto.

• Ação: Criação de um blog por Grupo.
• Meta: Depois de delimitado o tema específico a ser desenvolvido por cada
grupo, criar um e-mail no Gmail e um blog por grupo/tema.

• Ação: Ensinar a utilização do o PowerPoint
• Meta: Manuseio do aplicativo com a finalidade de criação de slides sobre os
temas.

• Ação: Visita Orientada
• Meta: Visitar locais, onde possam ser coletadas informações a cerda dos temas a
serem abordados no projeto.

• Ação: Utilização do site Google Maps
• Meta: Pesquisa e compartilhamento de mapas e aspectos gerais relacionados ao
município de Santo Augusto.

• Ação: Pesquisa de Campo
• Meta: Criação de pesquisa com questionário pertinente ao tema no Word,
tabulação e criação de gráficos no Excel.

• Ação: Instruir a criação e manejo de vídeos no Picasa ou no Movie Maker.
• Meta: criação de vídeos sobre os temas, partindo dos registros fotográficos e de
pesquisas e posterior publicação no blog.

• Ação: Orientações sobre o uso da Web 2.0
• Meta: Mostrar algumas ferramentas da Web 2.0 entre elas o Youtube e o
SlideShare , para a publicação do material confeccionado em aula nos blogs.

5.2.1 Conteúdos:

• Blogs;
• Aplicativo PowerPoint;
• Editoração de Vídeos;
• Web 2.0;
• Aplicativos online de publicação de vídeos;
• Aplicativos online de publicação de Slides;
• Google Maps;
• Microsoft Word;
• Microsoft Excel.

5.2.2 metodologia:
• Utilização de apostilas sobre as ferramentas a serem trabalhadas;
• Emprego de vídeos;
• Leitura e digitação de textos informativos;
• Pesquisa, divulgação e compartilhamento de informações na Internet;
• Apresentação dos resultados a curto e longo prazo em Data Show;
• Registro de imagens e vídeos com o auxílio de Câmeras Digitais;
• Confecção de Pesquisas no Word, a após sua aplicação em campo, confecção de
gráficos no Excel.

5.3 CULMINÂNCIA:
Viagem de aeronave para registro de imagens áreas do município de Santo
Augusto e constatação das informações feitas em solo. Além de apresentação dos
resultados do projeto a todos os envolvidos e comunidade escolar.

6. RECURSOS:
• Livros
• Computadores;
• Data show;
• Impressora;
• Câmera digital;
• Aeronave.

7. CRONOGRAMA:

Observação a realizar-se no turno todo, manhã.
Estágio Compartilhado a realizar-se nos períodos das disciplinas, as quais
participarão do projeto.
Estágio a realizar-se em turno inverso ao das aulas (tarde), possivelmente de uma a
duas vezes por semana (turno todo) a ser agendando.

8. AVALIAÇÃO
• Verificação da atenção e motivação dos alunos durante as aulas tanto em sala de
aula quanto no laboratório de informática;
• Execução das atividades práticas sugeridas.
• Acompanhamento dos registros feitos nos Blogs.
• Acompanhamento das características individuais durante a execução das
atividades, observando os aspectos de produtividade, as habilidades
computacionais, bem como a assimilação do tema proposto.

9. REFERÊNCIAS
ABREU, Martha. Cultura Política e Leitura do Passado: Historiografia e Ensino de
História. Rio de Janeiro, 2010.
ALMEIDA, Rosangela Doin de. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. Aula
no Ensino Médio. São Paulo, Scipione, 2009.
CALLAI, Jaeme. Estudos Sociais na 4ªsérie. Ijuí, UNIJUI, 1996
CATELLI, Roberto Junior. Temas e linguagens da História – Ferramentas Para a
Sala de aula Contexto, 1996.
LARAIA. Roque de Barros. Cultura um Conceito Antropológico. Rio de Janeiro, Jorge
Zahar Editor Ltda. 1995.

MAGNOLI, Demétrio. Geografia: A Construção do Mundo. São Paulo, Moderna.
2005.
NEMI, Ana Lúcia Lana. Ensino de História e Experiências: o Tempo Vivido. São
Paulo, FTP 2009.
SANTOS, Arnilda Veronica. Apontamentos para a História de Santo Augusto –
1988-1992 – Um Registro das Comunidades Escolares. Santo Augusto, SAMAVI.
1992.
STEFANELLO, Ana Clarissa Didática e Avaliação da Aprendizagem e Ensino de
Geografia. São Paulo, Editora Saraiva, 2010.
ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí,
UNIJUI . 1996
ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí,
UNIJUI . 1996 Município de Santo Augusto - Lei Orgânica – 1990
Revista Conhecimento Prático Geografia. Matéria Geo Conexão- Prática educativas
contemporâneas pautadas pela tecnologia em consonância com o conhecimento
construtivo, ético e social, são aliadas do ensino de geografia. Ministério de
Educação-FNDE Edição 35, janeiro de 2011.
Revista Língua Portuguesa. Matéria O texto na era digital Ano 5. nº64 fevereiro de
2011.
Revista Nova Escola. Matéria Blog: por que vale a pena ter um. Ano II-nº11
dezembro de 2010/janeiro de 2011, paginas 44-47.
Vamos Contar. Disponível em: www.ibge.gov.br acessado em 05/03/11.
Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf acessado em 14/09/2010
Blogs como ferramenta pedagógica. Disponível em:
http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm acessado em
14/09/2010
Dicas sobre usos Educacionais de blogs. Disponível em:
http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/ acessado em
14/09/2010

Trabalhando com blogs na educação- Ideias e dificuldades na utilização de blogs na
educação: como realizar uma atividade que use o blog na sala de aula. Disponível
em: http://www.educacaoeciberespaco.net/blog_24.html acessado em 24/09/2010.

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