O documento ensina sobre substantivos próprios e comuns. Ele contém uma tabela para classificar nomes como próprios ou comuns e um texto para reescrever substituindo nomes próprios por letras maiúsculas.
O documento convida os alunos a criarem brinquedos utilizando materiais que possuem em casa, como rolos de papel higiênico ou papel toalha, e enviar fotos dos brinquedos concluídos para a professora, que irá contabilizar as atividades como horas letivas.
Este documento descreve a evolução da família ao longo dos séculos XIX e XXI, quando as famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos começaram a desaparecer devido aos pais trabalharem fora de casa. O documento também celebra os valores familiares do passado, como pais presentes, momentos compartilhados e amor entre os membros.
Este documento descreve a evolução da família ao longo dos séculos XIX e XXI, quando as famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos começaram a desaparecer devido aos pais trabalharem fora de casa. O museu da família pretende preservar a memória deste grupo que está à beira da extinção.
Balanço das actividades desenvolvidas - EB1 de AssentisFILIPAVICE
O documento descreve várias atividades realizadas por alunos ao longo do ano letivo, incluindo oficinas culinárias, festas temáticas, visitas de estudo, dramatizações e apresentações musicais.
Este documento descreve a extinção das famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos ao longo dos séculos XX e XXI. Apresenta como as famílias modernas se distanciaram do modelo tradicional em que pai e mãe estavam presentes e envolvidos na criação dos filhos. Reflete sobre como a sociedade contemporânea se afastou dos valores familiares.
O documento descreve uma sequência didática de uma semana sobre a Bíblia para alunos da educação infantil. Cada dia da semana aborda um tema relacionado à criação segundo a Bíblia e inclui atividades como leitura bíblica, enfeite do espaço, brincadeiras, músicas, lanche e tarefa para casa. A semana culmina na sexta-feira com uma apresentação dos trabalhos feitos e entrega de lembrancinhas.
Este documento descreve um museu fictício da família, mostrando como as famílias eram no passado em comparação com o presente, quando pais e filhos raramente vivem juntos. Antigamente, os pais estavam mais presentes na vida dos filhos, enquanto no século 21 as últimas famílias tradicionais foram avistadas. A desintegração das famílias ocorreu gradualmente à medida que pais e filhos se afastaram uns dos outros.
O documento descreve as atividades realizadas por uma comunidade de crianças no início do ano para comemorar o Ano Novo e os aniversariantes de Dezembro, incluindo cantar músicas tradicionais, dançar folclore, fazer desenhos e esculturas sobre temas folclóricos, e iniciar atividades sobre fotografia e cinema em antecipação ao Carnaval.
O documento convida os alunos a criarem brinquedos utilizando materiais que possuem em casa, como rolos de papel higiênico ou papel toalha, e enviar fotos dos brinquedos concluídos para a professora, que irá contabilizar as atividades como horas letivas.
Este documento descreve a evolução da família ao longo dos séculos XIX e XXI, quando as famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos começaram a desaparecer devido aos pais trabalharem fora de casa. O documento também celebra os valores familiares do passado, como pais presentes, momentos compartilhados e amor entre os membros.
Este documento descreve a evolução da família ao longo dos séculos XIX e XXI, quando as famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos começaram a desaparecer devido aos pais trabalharem fora de casa. O museu da família pretende preservar a memória deste grupo que está à beira da extinção.
Balanço das actividades desenvolvidas - EB1 de AssentisFILIPAVICE
O documento descreve várias atividades realizadas por alunos ao longo do ano letivo, incluindo oficinas culinárias, festas temáticas, visitas de estudo, dramatizações e apresentações musicais.
Este documento descreve a extinção das famílias tradicionais compostas por pai, mãe e filhos ao longo dos séculos XX e XXI. Apresenta como as famílias modernas se distanciaram do modelo tradicional em que pai e mãe estavam presentes e envolvidos na criação dos filhos. Reflete sobre como a sociedade contemporânea se afastou dos valores familiares.
O documento descreve uma sequência didática de uma semana sobre a Bíblia para alunos da educação infantil. Cada dia da semana aborda um tema relacionado à criação segundo a Bíblia e inclui atividades como leitura bíblica, enfeite do espaço, brincadeiras, músicas, lanche e tarefa para casa. A semana culmina na sexta-feira com uma apresentação dos trabalhos feitos e entrega de lembrancinhas.
Este documento descreve um museu fictício da família, mostrando como as famílias eram no passado em comparação com o presente, quando pais e filhos raramente vivem juntos. Antigamente, os pais estavam mais presentes na vida dos filhos, enquanto no século 21 as últimas famílias tradicionais foram avistadas. A desintegração das famílias ocorreu gradualmente à medida que pais e filhos se afastaram uns dos outros.
O documento descreve as atividades realizadas por uma comunidade de crianças no início do ano para comemorar o Ano Novo e os aniversariantes de Dezembro, incluindo cantar músicas tradicionais, dançar folclore, fazer desenhos e esculturas sobre temas folclóricos, e iniciar atividades sobre fotografia e cinema em antecipação ao Carnaval.
Os Nomes (Nova Terminologia Linguística)becrejovim
O documento classifica os tipos de nomes e descreve as regras gerais para a formação do plural e do feminino em português. Apresenta exemplos de como acrescentar "s", "es", "is" ou "eis" para formar o plural, e como mudar vogais finais ou acrescentar "a" para formar o feminino.
Este documento fornece uma série de exercícios de associação de nomes próprios, comuns e coletivos. O leitor é instruído a identificar nomes que não pertencem a determinados conjuntos, fazer correspondências entre diferentes tipos de nomes, preencher frases com nomes apropriados e associar imagens a nomes coletivos e comuns.
Este documento fornece informações sobre classes de palavras, especificamente sobre nomes. Discute subclasses de nomes como próprios, comuns, coletivos, concretos e abstratos. Também aborda a formação do plural de nomes e de nomes compostos.
O documento classifica os diferentes tipos de nomes em português em subclasses: nomes comuns, próprios e coletivos. Os nomes comuns designam seres e objetos de uma mesma espécie. Os nomes próprios identificam um ser ou objeto único e começam com letra maiúscula. Os nomes coletivos designam no singular um conjunto de seres da mesma espécie.
Este documento lista vários nomes coletivos em português para conjuntos de animais, objetos e pessoas. Ele fornece o nome coletivo para grupos como porcos, camelos, cães, peixes, lobos, aves, abelhas e outros.
O documento descreve as características básicas das plantas, incluindo seu tamanho, partes, tipos de raízes e folhas, formas de reprodução e utilidade. As plantas podem ser árvores, arbustos ou ervas, ter raízes fasciculadas, aprumadas ou tuberosas e folhas caducas ou persistentes. Elas se reproduzem por sementes ou estacas e têm diversos usos como alimentação, medicamentos e decoração.
Este documento discute os diferentes tipos de nomes em português: nomes comuns, próprios e colectivos. Fornece exemplos de cada tipo de nome e lista vários nomes colectivos, incluindo "turma", que designa um conjunto de alunos, e "cardume", que designa um conjunto de peixes.
Palavras do jogo soletrando - 8º e 9º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras em português, incluindo seus significados, aplicações em frases e sinônimos. Além disso, fornece definições adicionais de 8 palavras para eventual desempate.
Palavras do jogo Soletrando - 6º e 7º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras, incluindo termos como "pulseira", "tigela", "zagueiro" e "sermão". Além disso, apresenta 8 palavras extras para desempate e suas respectivas definições e usos em frases.
O documento lista números em grupos de dois em duas páginas, provavelmente categorizando itens em algum sistema. As páginas parecem conter continuações uma da outra de uma lista numérica de itens.
Atividade para ser utilizada tanto na Lousa Digital quanto no computador, levar a imagem para o programa Paint e selecionar as caixas arrastando para seus respectivos significados.
Este documento é uma planilha de uma escola municipal contendo informações sobre turmas do 2o ao 5o ano, incluindo o nome da escola, professora e coordenadora.
A planilha descreve a Escola Municipal Professora Cecília Nogueira Machado com foco na diretora Tainá Ladeira. A escola está localizada na cidade de Tainá Ladeira e tem como diretora a Professora Tainá Ladeira.
1. O documento apresenta 10 frases incompletas onde é preciso descobrir a palavra que falta para completá-las, tratando-se de exercícios sobre substantivos que podem preencher cada uma delas. 2. As frases tratam de presentes, brincadeiras, objetos molhados, animais, itens comprados e perdidos. 3. A resolução completa de cada uma das frases é necessária para entendimento do texto.
Atividade sobre animais vertebrados e invertebradosTainá Almada
O documento contém uma série de perguntas para identificar se animais são vertebrados ou invertebrados, com respostas de acerto ou erro no final de cada questão.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
Sambaquis são montes construídos há milhares de anos ao longo da costa brasileira pelos povos pré-históricos com restos de alimentos e objetos. Eles são compostos principalmente de conchas e ossos, e revelam informações sobre a vida e cultura desses povos, incluindo esqueletos que indicam que os sambaquis também serviam como cemitérios.
Os Nomes (Nova Terminologia Linguística)becrejovim
O documento classifica os tipos de nomes e descreve as regras gerais para a formação do plural e do feminino em português. Apresenta exemplos de como acrescentar "s", "es", "is" ou "eis" para formar o plural, e como mudar vogais finais ou acrescentar "a" para formar o feminino.
Este documento fornece uma série de exercícios de associação de nomes próprios, comuns e coletivos. O leitor é instruído a identificar nomes que não pertencem a determinados conjuntos, fazer correspondências entre diferentes tipos de nomes, preencher frases com nomes apropriados e associar imagens a nomes coletivos e comuns.
Este documento fornece informações sobre classes de palavras, especificamente sobre nomes. Discute subclasses de nomes como próprios, comuns, coletivos, concretos e abstratos. Também aborda a formação do plural de nomes e de nomes compostos.
O documento classifica os diferentes tipos de nomes em português em subclasses: nomes comuns, próprios e coletivos. Os nomes comuns designam seres e objetos de uma mesma espécie. Os nomes próprios identificam um ser ou objeto único e começam com letra maiúscula. Os nomes coletivos designam no singular um conjunto de seres da mesma espécie.
Este documento lista vários nomes coletivos em português para conjuntos de animais, objetos e pessoas. Ele fornece o nome coletivo para grupos como porcos, camelos, cães, peixes, lobos, aves, abelhas e outros.
O documento descreve as características básicas das plantas, incluindo seu tamanho, partes, tipos de raízes e folhas, formas de reprodução e utilidade. As plantas podem ser árvores, arbustos ou ervas, ter raízes fasciculadas, aprumadas ou tuberosas e folhas caducas ou persistentes. Elas se reproduzem por sementes ou estacas e têm diversos usos como alimentação, medicamentos e decoração.
Este documento discute os diferentes tipos de nomes em português: nomes comuns, próprios e colectivos. Fornece exemplos de cada tipo de nome e lista vários nomes colectivos, incluindo "turma", que designa um conjunto de alunos, e "cardume", que designa um conjunto de peixes.
Palavras do jogo soletrando - 8º e 9º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras em português, incluindo seus significados, aplicações em frases e sinônimos. Além disso, fornece definições adicionais de 8 palavras para eventual desempate.
Palavras do jogo Soletrando - 6º e 7º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras, incluindo termos como "pulseira", "tigela", "zagueiro" e "sermão". Além disso, apresenta 8 palavras extras para desempate e suas respectivas definições e usos em frases.
O documento lista números em grupos de dois em duas páginas, provavelmente categorizando itens em algum sistema. As páginas parecem conter continuações uma da outra de uma lista numérica de itens.
Atividade para ser utilizada tanto na Lousa Digital quanto no computador, levar a imagem para o programa Paint e selecionar as caixas arrastando para seus respectivos significados.
Este documento é uma planilha de uma escola municipal contendo informações sobre turmas do 2o ao 5o ano, incluindo o nome da escola, professora e coordenadora.
A planilha descreve a Escola Municipal Professora Cecília Nogueira Machado com foco na diretora Tainá Ladeira. A escola está localizada na cidade de Tainá Ladeira e tem como diretora a Professora Tainá Ladeira.
1. O documento apresenta 10 frases incompletas onde é preciso descobrir a palavra que falta para completá-las, tratando-se de exercícios sobre substantivos que podem preencher cada uma delas. 2. As frases tratam de presentes, brincadeiras, objetos molhados, animais, itens comprados e perdidos. 3. A resolução completa de cada uma das frases é necessária para entendimento do texto.
Atividade sobre animais vertebrados e invertebradosTainá Almada
O documento contém uma série de perguntas para identificar se animais são vertebrados ou invertebrados, com respostas de acerto ou erro no final de cada questão.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
Sambaquis são montes construídos há milhares de anos ao longo da costa brasileira pelos povos pré-históricos com restos de alimentos e objetos. Eles são compostos principalmente de conchas e ossos, e revelam informações sobre a vida e cultura desses povos, incluindo esqueletos que indicam que os sambaquis também serviam como cemitérios.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. CONHECENDO OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS E COMUNS.
- Digite os nomes que estão no quadro abaixo lugar certo da tabela, conforme o modelo a seguir.
NOMES PRÓPRIOS NOMES COMUNS
ESCOLA MUNICIPAL PROF.ª CECÍLIA NOGUEIRA MACHADO GUIA.
NOME:
Paulo – papel – caneta – Cecília – meia – gato – sapato – Felipe –
Cabo Frio – Coca Cola – lápis – triste – Fernanda – casa – Rio de
Janeiro – queijo – Araruama – relógio – feliz – Brasil – ônibus –
Juliana – São Paulo - Nestlé
2. - Vamos ler o texto abaixo e reescrever da maneira correta, substituindo onde for necessário por
letra MAIÚSCULA.
piquenique no parque
jaqueline e pedro são irmãos, eles moram em uma cidade chamada paraná.
todo sábado eles adoram ir ao parque da garças com seus pais, que fica na avenida
dos limoeiros.
quando chegam lá eles vão direto para os brinquedos encontrar seus amigos, tem
balanço, escorregador, bola e patins é muita diversão.
depois toda a família vai fazer um piquenique debaixo do coqueiro.
jaqueline coloca a toalha e ajeita o lanche tem coca cola, pães de queijo, quibes,
tortinhas e quindins. e para todo mundo ficar feliz não podia faltar o bis.