Desenhando os espaços de convivência da escola
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O desenho mostra um grupo de alunos trabalhando juntos em um projeto na escola enquanto a professora escreve instruções no quadro.
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Seminário Final do Projeto de Pesquisa - 2013
Este documento apresenta uma pesquisa sobre como a organização do espaço em instituições de educação infantil influencia no desenvolvimento cognitivo e social de crianças de 0 a 3 anos. O objetivo é conhecer e refletir sobre as formas de organização do espaço e sua influência no desenvolvimento infantil. A metodologia inclui observação e entrevistas em creches públicas municipais.
Pcdt artrite reativa_dca_reiter_livro_2010
Este documento apresenta as diretrizes para o diagnóstico e tratamento da artrite reativa, também conhecida como doença de Reiter. A artrite reativa é uma condição inflamatória que ocorre após infecções bacterianas e é caracterizada por artrite, uretrite e conjuntivite. O documento descreve os critérios clínicos e laboratoriais para diagnóstico, assim como as opções de tratamento com anti-inflamatórios e medicamentos modificadores de doença.
Arquivo Fotográfico - ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este documento apresenta imagens e descrições de espaços internos e externos de instituições de educação infantil visitadas em Paris, Barcelona, Portugal e São Paulo. As imagens ilustram a organização dos espaços e o mobiliário utilizado nessas instituições.
O surgimento da creche
O documento discute o surgimento histórico da creche no Brasil e seu papel na sociedade capitalista. A creche surgiu no final do século XIX devido à industrialização e necessidade de cuidar de crianças enquanto as mães trabalhavam. Inicialmente, as creches tinham um caráter filantrópico e assistencialista, focado em alimentação e higiene. Ao longo do tempo, as creches passaram a ter um papel educacional, embora ainda atendessem principalmente às crianças pobres. A creche serviu
Metodologia da educação infantil
O documento discute a história e conceitos-chave da educação infantil, incluindo: (1) A infância como construção social que emergiu nos séculos XVI-XVII; (2) Condições que tornaram possível a infância moderna como controle familiar, escolas e normas; (3) Desenvolvimento da concepção de infância ao longo dos séculos.
Arteterapia
O documento relata uma oficina de arteterapia realizada com alunos usando a lenda do porco-espinho para despertar sentimentos de convivência, amizade e união. Os alunos modelaram em massinha elementos como família, porco-espinho e amizade, e desenharam paisagens. No final, os alunos presentearam com um formigueiro para mostrar que entenderam o significado do trabalho coletivo.
A carroça vazia
O texto conta a história de um pai sábio que ensina seu filho que quanto mais vazia está uma carroça, maior é o barulho que ela faz. Anos depois, o filho agora adulto aplica esta lição ao observar pessoas que falam demais sem realmente dizer nada de valor.
Dicionário de nomes
O documento é muito curto, contendo apenas uma palavra no início e outra no fim, sem fornecer informações significativas.
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Artes
Este documento fornece instruções para fazer um artesanato chamado "Olho de Deus" usando palitos de madeira e lã colorida. Ele também menciona um painel sobre folclore que será feito por alunos da 5a série na escola EMEF Octávio Pereira Lopes sob a orientação da professora Roseli.
Apresentação
Desenhos feitos por alunos da 5a série mostram cenas do cotidiano escolar e brincadeiras com amigos. As cores e detalhes demonstram a criatividade e visão de mundo das crianças nesta idade. Os desenhos transmitem a alegria da infância e da educação.
Enquete
Uma enquete foi realizada para votar nos melhores vídeos de animação feitos em Movie Maker sobre o tema bullying. Os vídeos foram julgados em dois quesitos: detalhes de movimento e representação da campanha contra o bullying. O vídeo "Causa e efeito" recebeu o primeiro lugar e o vídeo "O mundo é melhor sem bullying" ficou em segundo.
Volta às aulas 2011
Este documento contém mensagens de alunos de diferentes séries sobre a volta às aulas. Alguns alunos não gostaram das mudanças nas salas de aula, enquanto outros se mostraram animados para rever os amigos e aprender coisas novas. Muitos comentaram sobre o quanto gostam da escola e das oportunidades de aprendizado.
Minha escola é notícia pronto
Uma enquete foi realizada na escola para determinar os melhores lugares para conviver e aprender. Os resultados mostraram que a sala de aula, o pátio coberto e o laboratório de informática foram considerados os melhores espaços. Alunas monitoras ajudam a gerenciar esses locais e facilitar o aprendizado e a socialização de outros estudantes.
Apresentação1
Uma eleição foi realizada em 2010 para escolher o melhor texto. Os leitores votaram em seu texto favorito. O texto vencedor da eleição de 2010 foi anunciado.
Literatura de cordel
Este documento descreve um projeto escolar para ensinar estudantes sobre a literatura de cordel brasileira. O projeto visa ajudar os alunos a valorizar a cultura popular do país ao explorar a forma, contexto e produção de cordéis. Os alunos irão pesquisar, escrever e apresentar seus próprios cordéis durante o período de 02/08/2010 a 20/08/2010.
Copa do mundo 2010
O documento instrui o leitor a: 1) pesquisar os nomes dos jogadores da seleção brasileira para a Copa de 2010; 2) explorar as ferramentas de tabela, Word Art, bordas e sombreamentos no Word; 3) responder um caça-palavras enviado por um colega.
E mail
1) O documento descreve uma sequência didática sobre o uso de e-mail para alunos do ensino fundamental, com 4 aulas em agosto de 2010.
2) Os alunos irão criar e-mails, enviar dados para a professora, usar e-mails para resolver problemas de compras, e aprender sobre direitos do consumidor.
3) O objetivo é inclusão digital dos alunos, ensinar sobre compras online, impostos, e comunicação formal via e-mail.
Aprendi com o silêncio
O documento descreve as lições aprendidas através do silêncio, incluindo aprender a ouvir a voz interior, entender melhor a natureza e os animais, e se comunicar melhor com os outros e o mundo.
Oreótrago slide
O documento contém várias tentativas de alunos de 5a e 6a série de descrever o que é um oreótrago sem saber realmente o que é. Alguns descreveram como um recipiente de laboratório, uma palavra errada, um massagista de ouvidos, parte da orelha, entre outras coisas. No final é revelado que um oreótrago é na verdade um tipo de animal selvagem da África.
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- 1. DESENHANDO OS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA DA ESCOLA
- 2. 5ª SÉRIE A
- 3. Eu escolhi esse desenho por que é um grupo de pessoas fazendo um lindo trabalho em grupo e a professora colocou na lousa o que é para fazer e esse grupo faz na escola.