O documento critica a educação conservadora por ter alunos passivos que são meros ouvintes, teoria e prática distantes da realidade dos alunos, o professor como único detentor do conhecimento e aulas repetitivas que entediam os alunos. O material didático é estático e não contempla os interesses digitais dos alunos, enquanto as aulas se concentram no quadro e há pouco diálogo entre alunos e professores.