O documento define deficiência auditiva e discute seus tipos, causas, graus de comprometimento e identificação. A deficiência pode ser pré, peri ou pós-natal e ser condutiva, neurossensorial, mista ou central. Quanto maior o grau, mais difícil é o desenvolvimento da linguagem. A prevenção envolve vacinação, cuidados pré-natais e evitar ruídos intensos.

1. DEFICIÊNCIAAUDITIVA
Silvana Badin
silbadin@desbrava.com.br

2. DEFINIÇÃO
Deficiência auditiva é considerada
genericamente como a diferença existente entre
a perfomance do indivíduo e a habilidade normal
para a detecção sonora de acordo com padrões
estabelecidos pela American National Standards
Institute (ANSI – 1989).
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3. DEFINIÇÃO
QUALQUER ALTERAÇÃO OU DISTÚRBIO NO
PROCESSAMENTO NORMAL DA AUDIÇÃO,
SEJA QUAL FOR A CAUSA, TIPO OU GRAU
DE SEVERIDADE, CONSTITUI UMA
ALTERAÇÃO AUDITIVA, DETERMINANDO,
PARA O INDIVÍDUO, UMA DIMINUIÇÃO DA
SUA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER
OS SONS.
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4. PERÍODO DE AQUISIÇÃO
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5. ADQUIRIDAS
QUANDO O INDIVÍDUO PERDE A AUDIÇÃO
NO DECORRER DA SUA VIDA. NESSE CASO
A SURDEZ PODERÁ SER PRÉ OU PÓS-
LINGUAL, DEPENDENDO DE SUA
OCORRÊNCIA TER DE DADO ANTES OU
DEPOIS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
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6. CAUSAS DA SURDEZ
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7. PRÉ-NATAIS
• FATORES GENÉTICOS
• FATORES HEREDITÁRIOS
• TOXOPLASMOSE
• RUBÉOLA
• CITOMEGALOVÍRUS
• EXPOSIÇÃO DA MÃE A DROGAS
ATOTÓXICAS
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8. PERI-NATAIS
• PREMATURIDADE
• ANÓXIA
• TRAUMA DE PARTO
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9. PÓS-NATAIS
• MENINGITE
• CAXUMBA
• SARAMPO
• MEDICAMENTOS OTOTÓXICOS
• AVANÇO DA IDADE
• ACIDENTES
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10. TIPOS DE PERDAAUDITIVA
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11. CONDUTIVA
• QUANDO ESTÁ LOCALIZADA NO OUVIDO
EXTERNO E/OU OUVIDO MÉDIO.
• AS PRINCIPAIS CAUSAS DESTE TIPO SÃO
AS OTITES, ROLHA DE CERA E ACÚMULO
DE CERA.
• NA MAIORIA DOS CASOS, ESSAS PERDAS
SÃO REVERSÍVEIS APÓS O TRATAMENTO
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12. NEUROSSENSORIAL
QUANDO A ALTERAÇÃO ESTÁ LOCALIZADA NO
OUVIDO INTERNO, ESSE TIPO DE LESÃO É
IRREVERSÍVEL
• ESSE TIPO DE LESÃO É IRREVERSÍVEL; A CAUSA
MAIS COMUM É A MENINGITE E A RUBÉOLA
MATERNA.
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13. MISTA
• QUANDO A ALTERAÇÃO AUDITIVA ESTÁ
LOCALIZADA NO OUVIDO EXTERNO E/OU
MÉDIO E OUVIDO INTERNO.
• GERALMENTE OCORRE DEVIDO A FATORES
GENÉTICOS, DETERMINANTES DE MÁ
FORMAÇÃO.
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14. CENTRAL
A ALTERAÇÃO PODE SE LOCALIZAR DESDE
O TRONCO CEREBRAL ATÉ ÀS REGIÕES
SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL.
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15. GRAU DE COMPROMETIMENTO
• AUDIÇÃO NORMAL – de 0 a 15dB
• SURDEZ LEVE – de 16 A 40 dB
• SURDEZ MODERADA – de 41 a 55 dB
• SURDEZ ACENTUADA – de 56 a 70 dB
• SURDEZ SEVERA – de 71 a 90 dB
• SURDEZ PROFUNDA – acima de 91 dB
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16. RELAÇÃO ENTRE O GRAU DE
SURDEZ E O
DESENVOLVIMENTO
INFANTIL
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17. SURDEZ LEVE
• A CRIANÇA É CAPAZ DE PERCEBER OS SONS DA
FALA
• ADQUIRE E DESENVOLVE A LINGUAGEM ORAL
ESPONTANEAMENTE
• O PROBLEMA GERALMENTE É TARDIAMENTE
DESCOBERTO
• DIFICILMENTE SE COLOCA O APARELHO DE
AMPLIFICAÇÃO PORQUE A AUDIÇÃO É MUITO
PRÓXIMA DO NORMAL
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18. SURDEZ MODERADA
• A CRIANÇA PODE DEMORAR UM POUCO PARA
DESENVOLVER A FALA E A LINGUAGEM
• APRESENTA ALTERAÇÕES ARTICULATÓRIAS
(TROCAS NA FALA) POR NÃO PERCEBER OS SONS
COM CLAREZA
• TEM DIFICULDADE DE PERCEBER A FALA EM
AMBIENTES RUIDOSOS
• SÃO CRIANÇAS DESATENTAS E COM
DIFICULDADE NO APRENDIZADO DA LEITURA E DA
ESCRITA
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19. SURDEZ SEVERA
• A CRIANÇA TERÁ DIFICULDADES EM
ADQUIRIR A FALA E A LINGUAGEM
ESPONTANEAMENTE
• PODERÁ ADQUIRIR VOCABULÁRIO DO
CONTEXTO FAMILIAR
• EXISTE A NECESSIDADE DO USO DE
APARELHO DE AMPLIFICAÇÃO E
ACOMPANHAMENTO ESPECIALIZADO
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20. SURDEZ PROFUNDA
• A CRIANÇA DIFICILMENTE DESENVOLVERÁ A
LINGUAGEM ORAL ESPONTANEAMENTE
• SÓ RESPONDE AUDITIVAMENTE A SONS MUITO
INTENSOS COMO: BOMBAS, MOTOR DE CARRO,
AVIÃO
• FREQÜENTEMENTE UTILIZA A LEITURA ORO-
FACIAL
• NECESSITA FAZER USO DE APARELHO DE
AMPLIFICAÇÃO
• ACOMPANHAMENTO ESPECIALIZADO
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21. IDENTIFICAÇÃO DA SURDEZ
• AUSÊNCIA OU INTERRUPÇÃO DO BALBUCIO A
PARTIR DO OITAVO MÊS
• AUSÊNCIA DE REAÇÕES A RUÍDOS AMBIENTAIS E
FAMILIARES
• AS PRIMEIRAS PALAVRAS COM APARECIMENTO
TARDIO
• EXCESSO DE COMUNICAÇÃO GESTUAL E POUCA
EMISSÃO DE PALAVRAS
• SOLICITAÇÃO CONSTANTE PARA QUE SEJAM
REPETIDAS AS PALAVRAS E INSTRUÇÕES
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22. IDENTIFICAÇÃO DA SURDEZ
• FALA SEMPRE MUITO ALTO OU BAIXO
• DORES OU SUPURAÇÕES CONSTANTES NOS OUVIDOS
• CABEÇA VIRADA PARA OUVIR MELHOR, EM POSIÇÃO
POUCO COMUM
• OLHAR DIRIJIDO PARA OS LÁBIOS DE QUEM FALA E NÃO
PARA OS OLHOS
• RESPOSTAS MUITO FREQÜENTES A RUÍDOS ANTES DO
QUE A VOZES
• FALTA DE INTERESSE ÀS SOLICITAÇÕES DO PROFESSOR,
DANDO A IMPRESSÃO DE DESATENÇÃO OU “PREGUIÇA”
• FRASES NÃO ESTRUTURADAS
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23. PREVENÇÃO
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24. PREVENÇÃO
• REALIZAR CAMPANHAS DE VACINAÇÃO E SANEAMENTO
BÁSICO PARA ERRADICAR AS DOENÇAS INFECTO-
CONTAGIOSAS
• FAZER ACOMPANHAMENTO PRÉ-NATAL, EVITANDO AS
INFECÇÕES, AS DROGAS, A DESNUTRIÇÃO
• NÃO LIMPAR OS OUVIDOS COM GRAMPOS, PALITOS OU
OBJETOS PONTIAGUDOS
• NO CASO DE SENSAÇÃO DE “OUVIDO CHEIO”OU
COCEIRAS E DORES, PROCURAR UM MÉDICO
OTORRINOLARINGOLOGISTA
• CUIDAR DA FEBRE ALTA
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25. PREVENÇÃO
• NÃO EVITAR O ESPIRRO; ISTO DESEQUILIBRA O
FUNCIONAMENTO DA TUBA AUDITIVA, PROVOCANDO
DESARTICULAÇÃO DA CADEIA OSSICULAR
• RUÍDOS MUITO INTENSOS PODEM MATAR AS CÉLULAS DO
OUVIDO INTERNO. USAR PROTETORES
• QUANDO HOUVER CASOS DE SURDEZ E/OU OUTRAS
DEFICIÊNCIAS NA FAÍLIA, BUSCAR ACONSELHAMENTO
GENÉTICO ANTES DE ENGRAVIDAR
• EVITAR AUTOMEDICAÇÃO E NÃO PINGAR QUALQUER
SUBSTÂNCIA NO OUVIDO SEM CONSULTAR O MÉDICO
• TER CUIDADO COM ACIDENTES
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26. Silvana Badin

27. SONHAR... É A LEI MAIOR DO SER HUMANO, O
QUE DÁ SENTIDO À SUA EXISTÊNCIA
ACREDITAR... É UNIR FORÇAS DE TODOS E
ELABORAR O SONHO
CONSTRUIR... COM A UNIÃO DE TODOS
TORNAR O SONHO REALIDADE
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28. EDIFICAR... É SONHAR MAIS,
ACREDITAR MAIS, CONSTRUIR
CADA VEZ MAIS SONHOS