1. ‫المادة‬
‫موضوع الدرس‬
‫علوم‬
‫(2م)‬
‫الجلد والعضالت‬
‫عدد الحصص‬
‫اليوم‬
‫األحد‬
‫السبت‬
‫الثالثاء‬
‫االثنين‬
‫التاريخ‬
‫4‬
‫الصف‬
‫الحصة‬
‫‪‬‬
‫األهـــــداف التعليمية‬
‫الفكرة الرئيسية للدرس‬
‫الفكرة العامة للفصل‬
‫يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس أن يحقق األهداف التالية‬
‫1‬
‫2‬
‫3‬
‫4‬
‫5‬
‫6‬
‫توقيع المدير‬
‫األربعاء‬
‫توقيع المشرف‬
‫يميّز بين البشرة واألدمة في الجلد‬
‫تساعد تراكيب وظائف كل من‬
‫الجلد والعضالت والهيكل العظمي‬
‫والجهاز العصبي على الحفاظ على‬
‫بقاء جسمك متوازنا ً‬
‫يحدّد وظائف الجلد‬
‫يوضح كيف يحمي الجلد الجسم من األمراض وكيف يتجدد‬
‫ّ‬
‫يتعرف الوظيفة الرئيسة للجهاز العضلي‬
‫ّ‬
‫يقارن بين أنواع العضالت الثالث‬
‫يوضح كيف تحرك العضالت أجزاء الجسم‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫المفردات الجديدة‬
‫يعمل الجلد على حماية‬
‫الجسم واستقبال المؤثرات‬
‫الحسية وتصنيع فيتامين د‬
‫وتنظيم درجة حرارة الجسم‬
‫والتخلص من الفضالت . أما‬
‫العضالت فتحرك أعضاء‬
‫الجسم الداخلية وتساعدنا‬
‫على الحركة من مكان إلى‬
‫آخر‬
‫‪‬‬
‫البشرة‬
‫‪‬‬
‫األدمة‬
‫‪‬‬
‫الميالنين‬
‫‪‬‬
‫العضالت‬
‫اإلرادية‬
‫‪‬‬
‫العضالت‬
‫الالإرادية‬
‫خطوات سير الدرس‬
‫‪ ‬التحفيز‬
‫‪‬‬
‫الزمن‬
‫‪ ‬التدريس‬
‫54 دقيقة‬
‫مناقشة الفكرة العامة :‬
‫أطلب من الطالب قراءة الفكرة العامة في الكتاب ص 41 ثم أوجه‬
‫السؤال التالي :‬
‫س1: ما هي شروط بقاء الجسم متوازنا ً ؟‬
‫قراءة الصورة :‬
‫أطلب من الطالب النظر إلى الصورة ص41 في كتاب الطالب ثم‬
‫أطلب اإلجابة عن السؤال التالي :‬
‫س : ما وجه الشبه بين جسمك وبين البناء الخرساني ؟‬
‫‪‬‬
‫الزمن‬
‫‪ ‬التقويم‬
‫90 دقيقة‬
‫مناقشة الفكرة الرئيسية للدرس :‬
‫أعرض الفكرة الرئيسية للدرس على الطالب باستخدام البوربوينت أو‬
‫كتابتها على السبورة ثم أطلب من الطالب استنتاج أهم الحقائق‬
‫والمفاهيم التي وردت فيها‬
‫عناصر الدرس :‬
‫‪ ‬تركيب الجلد‬
‫‪ ‬إصابات الجلد وعالجها‬
‫‪ ‬تصنيف األنسجة العضلية‬
‫‪ ‬وظائف الجلد‬
‫‪ ‬حركة جسم اإلنسان‬
‫‪ ‬اآلالت البسيطة في جسمك‬
‫خطوات سير الدرس‬
‫‪‬‬
‫الزمن‬
‫54دقيقة‬
‫التحقق من الفهم :‬
‫توجيه األسئلة التالية للطالبات ( ورقة عمل )‬
‫س1: قارن بين البشرة واألدمة ؟‬
‫س2 : عدد وظائف الجلد ؟‬
‫ّ‬
‫س3 : وضح كل من :‬
‫أ- طريقة حماية الجلد للجسم ب- تجدّد الجسم‬
‫س4 : حدّد الوظيفة الرئيسية للجهاز العضلي‬
‫س5 : قارن بين أنواع العضالت الثالث‬
‫س6 : وضح كيف تحرك العضالت أجزاء الجسم ؟‬
‫ّ‬

2. ‫‪ ‬التحفيز‬
‫تجربة استهاللية : بعنوان ( تأثير العضالت في الحركة )‬
‫توزيع الطالب إلى مجموعات صغيرة ثم أطلب منهم تنفيذ‬
‫خطوات التجربة االستهاللية‬
‫واإلجابة عن سؤال التفكير الناقد في دفتر الفصل‬
‫‪ ‬التقويم‬
‫‪ ‬التدريس‬
‫استخدام الرسوم واألشكال :‬
‫عرض الصور التالية على الطالب باستخدام البوربوينت‬
‫إعادة التدريس :‬
‫مالحظة الجوانب غير الواضحة للطالب ثم إعادة تدريسها‬
‫باستخدام إستراتيجية مناسبة‬
‫الربط مع المعرفة السابقة :‬
‫توجيه السؤال التالي للطالب :‬
‫ما فائدة العظام والعضالت ألجسامنا ؟‬
‫المطويات :‬
‫أطلب من الطالب عمل المطوية التالية‬
‫‪ ‬طي الورقة طوليا ً بحيث يكون‬
‫أحد طرفيها أقصر من اآلخر 5221‬
‫سم‬
‫‪ ‬طي الورقة عرضيا ً من منتصفها‬
‫مرتين‬
‫‪ ‬فتح طيات الورقة ثم قص الحافة‬
‫العلوية من الورقة لعمل 4 أشرطة‬
‫عرض عملي‬
‫توزيع الطالب إلى مجموعات صغيرة ثم أطلب منهم تنفيذ‬
‫التجربة ص 92 بعنوان لماذا تعرق مع تنفيذ إستراتيجية‬
‫االستقصاء واإلجابة على أسئلة التحليل رقم 1 ورقم 2‬
‫ماذا قرأت ؟‬
‫...........................................................................................................................‬
‫س1: ما وظيفتا الغدد الدرقية ؟‬
‫س2: ما سبب ظهور اللون األصفر في أثناء شفاء الكدمة ؟‬
‫س3 : ما أنشطة الجسم األخرى التي تتحكم فيها العضالت الالإرادية ؟‬
‫س5 : كيف يزداد حجم العضالت ؟‬
‫س6 : كيف تحصل العضالت على الطاقة الالزمة النقباضها وانبساطها؟‬
‫الربط مع العلوم األخرى :‬
‫أطلب من الطالب ربط هذا الدرس مع علم الفيزياء بقراءة الكتاب ص‬
‫22 و 32 ثم أطلب من الطالب وصف ما اكتسبوه من معارف جديدة‬
‫مصادر التعلم‬
‫‪‬‬
‫الكتاب‬
‫‪‬‬
‫المختبر‬
‫‪‬‬
‫بوربوينت‬
‫أدوات التقويم‬
‫‪‬‬
‫السبورة‬
‫‪‬‬
‫صور‬
‫................... ........................................................................................................‬
‫...........................................................................................................................‬
‫توجيه الطالب لحل سؤال رقم 31 و سؤال رقم 41 ص 62‬
‫كواجب منزلي‬
‫أطلب من الطالب قراءة الدرس‬
‫كامالً ثم اإلجابة عن األسئلة التالية‬
‫في دفتر الفصل‬
‫مالحظات المعلم‬
‫............. ..............................................................................................................‬
‫تطبيق المهارات :‬
‫أخرى : ............................................................................................................‬
‫... ........................................................................................................................‬
‫‪‬‬
‫ساللم تقدير‬
‫‪‬‬
‫قائمة شطب‬
‫ورصد‬
‫‪‬‬
‫المقارنة‬
‫‪‬‬
‫خريطة‬
‫مفاهيم‬
‫‪‬‬
‫ورقة عمل‬
‫أخرى : ............................................................................................................‬
‫................... ........................................................................................................‬