Este documento presenta una plantilla para el diseño de un curso en línea. La plantilla incluye una sección de introducción con la bienvenida, objetivos, calendario y presentación del profesor. Cada sesión posterior incluye una descripción breve, objetivos, actividades de aprendizaje como lecturas y tareas, y una evaluación. La plantilla provee una estructura completa para el diseño y desarrollo de un curso en línea con múltiples sesiones que guíen a los estudiantes a través de las lecciones y evalu

1. Estructura o plantilla para curso en línea
Código y Nombre del Curso
Descripción general (Breve) del curso (puede ser la descripción del prontuario)
y/o imagen representativa del curso (tipo “banner”).
Sesión 1 – Introducción al curso
a. Bienvenida (Vídeo, audio o texto)
b. Objetivos de la sesión 1
c. Prontuario del curso
d. Calendario del curso
e. Libro de texto y/o lecturas requeridas
f. Presentación e Información del profesor:
i. Pequeña biografía del profesor (aspectos académicos)
ii. Formas de comunicación (Teléfono, correo electrónico,
chat, etc.)
iii. Horarios de oficina virtual
g. Instrucciones generales o guías para el curso
i. Descripción de estructura de las sesiones
ii. Materiales necesarios (Lecturas, libros, softwares, etc.)
iii. Sobre la entrega de trabajos y el tiempo disponible para
completar cada sesión
iv. Instrucciones de participación en foros de discusión
v. Instrucciones para exámenes
vi. Rúbrica para exámenes, trabajos y/o foros de discusión
h. Foro de Presentación al grupo.
i. Cada estudiante debe presentar una pequeña biografía.
ii. Además, expresar sus expectativas del curso
iii. Leer y comentar biografías de al menos dos compañeros
del curso.
iv. En este espacio el estudiante debe presentar una mini
autobiografía y describir lo que espera del curso.
Sesión 2 en adelante – Título de la sesión o semana
Breve descripción de la sesión (En audio o vídeo preferiblemente)
Objetivos de la sesión Tiempo de duración de la sesión
(Ej. Una semana, dos semanas, etc.)
Actividades de aprendizaje y avalúo
(Las actividades deben ubicarse y/o enumerarse en un orden lógico de forma
secuencial. Por ejemplo: 1. Tomar pre-prueba, 2. Leer el capítulo 2 del libro de
texto, 3. Ver vídeo ______, 4. Participar del foro de discusión, 5. Entregar tarea
escrita sobre ____ tema, 6. Tomar pos-prueba)

2. i. Pre-prueba
ii. Lecturas asignadas para la sesión
1. Leer el capítulo ¿? del libro _______.
2. Leer las lecturas _________
iii. Actividades (Recuerden ser dinámicos y versátiles en la utilización
de materiales para presentar al estudiante. No se limite sólo al
texto y a las presentaciones en PowerPoint. Integre videos, audio,
láminas, infografías, avatares, juegos, fotografías, etc.)
a. Vídeo, Presentación PowerPoint, Texto, Gráfica, etc.
b. Ej. Ver la presentación ________, luego realizar _______,
etc.
a. Evaluación (Formativa o Sumativa)
a. Asignación
b. Examen
c. Diario reflexivo
d. Foro
e. Otro