Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Tecnología con metodología en la formación docente con TIC
1. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
HERMANO MIGUEL
TENA
Tecnología con metodología en la
formación docente en el uso de las TIC
en los procesos de enseñanza
aprendizaje en los alumnos del ISPED
Hermano Miguel
2. ¿Un par de preguntas?
• ¿Para qué sociedad formamos a nuestros
futuros docentes?
• ¿Están determinadas las dificultades de
nuestros egresados?
3. Objetivo general
• Desarrollar competencias en el uso de las TICs
en la formación docente mediante el uso del
web 2.0, videos y redes sociales, para el uso
de la tecnología con metodología pedagógicas
en el aula.
4. Objetivos específicos
• Establecer docentes
analfabetos, migrantes, nativos y ciudadanos
digitales.
• Definir un currículo de formación con TICs.
• Definir modelos de planificación con
tecnología
• Desarrollar material multimedia para WEB 2.0
local.
5. Grupo de estudios
Los participantes 111 alumnos del ISPED ( 56
alumnos docentes de primer año de básica e
inicial, 4 alumnos del año de servicio rural
educativo, 51 alumnos de cuarto año de básica
e inicial) 24 alumnos de análisis de sistemas y
56 alumnos de educación a distancia total
191, 63 profesores de tres instituciones.
6. INDAGACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA
Eficiencia
en
tecnología
en el aula
DOCENTES
PERFIL
COMPETENCIAS
7. DOCENTES
PERFIL COMPETENCIA
1. Conoce de 1. Nociones básicas de Tic
metodologías, 2. Profundización del
didácticas, estrategias y conocimiento
técnicas 3. Generación de
2. Docentes que realizan
innovaciones conocimiento
continuamente en su (UNESCO)
planificación de aula.
3. Conscientes de un
cambio en el que hacer
educativo
10. Opinión de alumnos sobre docentes
70
60 56 58
52 50
50 45
40
30
20
13
8 8
10 5 3 5 4 5
1 2
0
nada poco mucho
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano (tipo
Palm); impresoras y escáneres
Utiliza las funciones básicas de los procesadores de texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza
Utiliza un presentador multimedia y demostrar sus características generales y funcionamiento
Utiliza software gráfico para editar y crear imágenes en diferentes formatos gráficos.
Utiliza recursos informáticos, crear una presentación multimedia sobre un tema de su elección
11. Uso de las TIC en aula
Examina el objetivo y ventajas del uso de distintas 1
tecnologías de comunicación y colaboración en la 2
asignatura que imparte 60
Demuestra una serie de paquetes de software de 5
tutoría (tutoriales) y de instrucción y práctica relativos a 5
las asignaturas que imparte y describe cómo estos… 53
2
Demuestra cómo se genera y utiliza una cuenta de 3
correo electrónico 58
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda 4
efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica 6
paginas web para la investigación, autoformación o… 53
2
Describe cómo funciona un navegador de Internet y 3
utilizarlo para acceder a sitios Web conocidos. 58
0 10 20 30 40 50 60
mucho poco nada
12. Uso TIC alumnos
24 56 111
SISTEMAS DISTANCIA ISPED
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda 8
efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica 3
paginas web para la investigación, autoformación o… 56
24
Elabora presentaciones con power point,organizadores 23
graficos en word,excel para matematicas. 111
24
En sus consultas de investigación, utilizan las paginas 12
de monografias, rincón del vago 82
24
Utiliza las redes facebook, blog,hi5,sonico 22
68
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: 6
computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano 2
(tipo Palm); impresoras y escáneres 23
14. SABER DE TECNOLOGIA
Aula móvil, OLPC,Hp
Aula de computación
PLATAFORMAS,WEB
Aula con pizarra interactiva
Aula video conferencia
15. Eliminar tabús
• Presionas una tecla mal se daña
• Las computadoras elimina los libros
• No es necesario, en las escuelas rurales no hay
tecnología
• Las computadoras eliminaran a los docentes.
• Con el uso de word, excel , power point y
windows es suficiente para un profesor.
16. Informática
Software
(Sistemas
Hardware Operativo, Editor
(PC,TV, Radi de Texto, hojas de
o, Celular) calculo, presentaci
ones)
Mantenimien
to
(Preventivo)
Competencia Básica
Tecnología
17. APRENDER Y ENSEÑAR CON
TECNOLOGIA
Sociedad del conocimiento
• Aprender a aprender / Long-life Learning (aprender
a lo largo de la vida)
• Accesibilidad a las fuentes
• Transformar la información en conocimiento
• Ingresar, procesar y entregar información (proceso
didáctico)
• La información no es exclusiva, es pública.
19. PLATAFORMAS Y
HERRAMIENTAS
COLABORACIÓN
ORGANIZADOR
ES GRAFICOS
20. Objetos de aprendizaje
Multidisciplinar
Software diseño
Imágenes -Videos -
actividades de
Animación
aprendizaje
Educación
WEB 2.0 Desarrollo
Sostenible
21.
22. Estrategias TIC
• Redes sociales
• Caza del tesoro
• Webquest
• Miniquest
• Videos educativos
• Portales educativos
• Plataformas de gestión de contenidos
• Sistemas estadísticos
24. TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN
Clark y Peterson (1986) hicieron una
revisión de los trabajos donde se
analiza el contenido de las
competencias del profesor como
programador o planificador de la
actividad docente.
25. Ciclo Vida Sistema
Planificación
Implantación
Análisis
Pruebas
Diseño
Implementación Codificación
26. Planeación de clase con TIC
Planificación
PLANEACIÓN
fundamentos, objetivos,
Implantación
Análisis
APLICACIÓN DEL
REQUERIMIENTOS contenidos, materiales,
PLAN EN OTRAS
CLASES
DEL DOCENTE Y metodología, evaluación
ALUMNOS
DISCIPLINARES e incluso bibliografía.
Diseño
Pruebas ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN DE LA DOCENTES
CLASE ESTRATEGIAS
ALUMNO
Codificación
Implementación RECURSOS
DIDACTICOS
PLAN DE CLASE
DIGITALES O
ANALOGICOS
29. Resultados
• Equilibrio de conocimientos de pedagogía e informática.
• Eliminación de la brecha digital
• Docentes y técnicos compartiendo conocimientos
• Alumnos y alumnas trabajando en ambientes virtuales
• La investigación de nuevos conocimientos por parte del
docente y alumnos colaborativamente
• Creación de material didáctico digital acorde a su entorno
natural, social e idioma Kichwa o Shuar.
• Formación de ciudadanos digitales en las comunidades.
• Compartir experiencias de aprendizaje intercultural con los
pueblos indígenas Shuar y Kichwa.
