1. Aprendizaje y juegos
serios
Jorge Rubiano
@ostjh

2. Twitter: @ostjh
Ingeniero de Sistemas
Universidad de Cundinamarca.
Especialista en Seguridad
Informática - Universidad Piloto de
Colombia.
08 años de experiencia en
desarrollo.
Apasionado por la nuevas
tendencias web.
Jorge Rubiano

3. Agenda
● ¿Qué es un Juego?
● ¿Qué es un Juego Serio?
● ¿Qué es Gamificación?
○ Mecánicas de Juego
○ Dinámicas de Juego
● ¿Qué es Middleware?
● Ejemplos Juegos serios
UMB Virtual.
● Conclusiones.
● Preguntas.

4. ¿Qué es un juego?
Los Juegos son
entornos
estructurados, con
reglas bien definidas,
donde los jugadores
tienen objetivos y
desafíos claros,
normalmente con la
victoria como meta
final. http://www.zaresdeluniverso.com/gamedots-tetris/

5. ¿Qué es un juego?
Los juegos proporcionan un ambiente motivador y envolvente donde los
jugadores "aprenden haciendo" a través de sus propios errores, gracias
a desafíos adecuados a su nivel de competencia y a una
retroalimentación constante.
Juego Adivina la palabra - UMB Virtual

6. ¿Qué es un juego?
Es un entorno controlado capaz de reforzar la capacidades de decisión, el
trabajo en equipo, las habilidades sociales, de liderazgo y colaboración.
http://8bitvista.com/2013/05/02/multiplayer-is-dead-long-live-multiplayer/

7. ¿Qué es un juego Serio?
Los juegos serios (serius games o games for Impact) se centran en el
diseño, desarrollo, aplicación y uso de los juegos para otros fines que no
son sólo el entretenimiento.
El juego del Saber - UMB Virtual (Colciencias)

8. Ámbitos de Aplicación.
● Educación.
● Empresariales.
● Salud.
● Militar.
● Cultura.
● Artes.
● Política.
http://goo.gl/OGSblg

9. ¿Qué es la gamificación?
La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de
potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a
todos los juegos.
Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.
https://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw

10. ¿Qué es la gamificación?
La web 2.0 ha acelerado la creación de comunidades
en torno a todo tipo de redes sociales, medios
digitales o webs corporativas. Pero no siempre es
fácil estimular la actividad dinámica y frecuente entre
los miembros de una comunidad.
Una correcta implementación de estrategias de
gamificación permite pasar de la conectividad al
compromiso, logrando que los miembros de una
comunidad, los trabajadores de una empresa, los
estudiantes de una universidad, los habitantes de
una ciudad -prácticamente cualquier individuo-participen
de manera dinámica y proactiva en
acciones que generalmente requieren un esfuerzo de
la voluntad.
http://goo.gl/gLYN7Y

11. Mecánicas de Juego
Pretenden incrementar la
motivación y el compromiso de los
jugadores mediante la consecución
de objetivos y con la finalidad de
obtener reconocimiento por parte
de la comunidad.
Esta mecánica se compone de
herramientas, técnicas y
programas que se utilizan de forma
complementaria entre ellos para
lograr que la consecución de
objetivos sea precisa y completa.
Su uso logra conseguir una alta
motivación en el usuario.
http://goo.gl/Hi5C74

12. Mecánicas de Juego
● Puntos: Asignar un valor
cuantitativo a una acción.
● Niveles: Umbrales que se
cumplen acumulando puntos.
● Premios: Acreditación física o
virtual de que se ha alcanzado
un objetivo.
● Bienes virtuales: Artículos
virtuales para expresar la
individualidad.
Juego “¿Quién Quiere ser
estudioso?” - UMB Virtual

13. Mecánicas de Juego
Clasificaciones: Asignar
posiciones en comparación al
resto de jugadores.
Desafíos: Competiciones entre
la comunidad o diversos rivales.
Misiones o retos: Afrontar un
desafío concreto planteado por
el juego.
Juego “¿Quién Quiere ser
estudioso?” - UMB Virtual

14. Dinámicas de Juego
Las personas tenemos deseos
y necesidades fundamentales:
deseo de recompensa, de
estatus, de logro, de expresión,
de competición entre muchos
otros.
Los diseñadores de juegos
saben, desde hace mucho,
como dirigirse a estas
necesidades desde un entorno
de juego.

15. Dinámicas de Juego
● Recompensa: Conseguir un
beneficio a cambio de una acción.
● Estatus: Adquisición de
posicionamiento, prestigio y
reconocimiento.
● Logro: Superación de las misiones
satisfactoriamente.
● Competición: La comparación con
el rival fomenta el rendimiento. Juego “¿Quién Quiere ser
estudioso?” - UMB Virtual

16. ¿Cómo desarrollar
Juegos hoy en día?

17. ¿Qué es un Middleware?
Middleware es un software que asiste a una aplicación para
interactuar o comunicarse con otras aplicaciones.

18. Desarrollo de Juegos.
http://scratch.mit.edu/

19. Desarrollo de Juegos.
https://www.yoyogames.com/studio

20. Desarrollo de Juegos.
http://www.stencyl.com/

21. Desarrollo de Juegos.
http://construct-2.uptodown.com/

22. Desarrollo de Juegos.
http://studio.code.org/flappy/1

23. Desarrollo de Juegos.
http://wimi5.com/es/

24. Desarrollo de Juegos.
https://playcanvas.com/

25. Desarrollo de Juegos.
https://unity3d.com

26. Plataformas.

27. Plataformas.
● Computadores Personales.
○ Juegos Nativos
○ Juegos Web.
El juego del Saber - UMB Virtual (Colciencias)

28. Plataformas.
● Dispositivos
Móviles.
○ Juegos Nativos.
○ Juegos Web.
Juego “¿Quién Quiere ser
estudioso?” - UMB Virtual

29. Navegadores
http://www.navegadoresdeinternet.net/

30. HTML5 + CSS3 + Javascript
http://www.w3.org/html/logo/

31. Complementos (Plugins)
http://clubajax.org/the-history-of-ria-technologies/

32. Ejemplos Juegos Serios
UMB Virtual

33. Identificación de riesgos laborales
Identificación riesgos laborales - Positiva ARL - UMB Virtual
(Salud)

34. El Juego del Saber
El juego del Saber - UMB Virtual (Colciencias)
http://youtu.be/dJQnH1DJrb8

35. Juego: Simulador Montacargas
Juego Logística UMB Virtual.

36. Juego: ¿Quién quiere ser
estudioso?
http://goo.gl/eff79C

37. Conclusiones
● Las personas tenemos un deseo innato por aprender, sin embargo
la enseñanza tal y como la conocemos se interpone en el propio
aprendizaje de los jóvenes ávidos de obtener conocimiento.
● La creación de juegos serios ayuda a crear un entorno de
comunicación rica que fomenta la retroalimentación y el refuerzo,
no sólo entre el profesor y los estudiantes, sino también entre los
propios estudiantes
● Se ha evidenciado que la creación de actividades de este tipo
refuerza el conocimiento del estudios@.

38. Preguntas

39. Gracias por la atención
Jorge Rubiano
@ostjh