1. IMPACTO DE LAS TIC
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR – SECCIONAL
AGUACHICA
MODULO LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
PARA EL
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Ing. Miguel Alberto Rincon Pinzon
miguelrincon@unicesar.edu.co
317 5341554
http://ticdocenciaupc.blogspot.com/

2. Introducción al concepto TIC.
La Web 2.0.
Las TIC en el aula.
Herramientas didácticas.
Moodle.
Blogs.
Wikis.
Pizarra digital.
Cuestiones prácticas.

3. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO TIC.
DAR LA BIENVENIDA A LO NUEVO SIN
DESPRECIAR LO DE SIEMPRE.

4. Introducción al concepto TIC
TIC
TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
Conjunto de dispositivos Bases de datos
Flujo de información
y aplicaciones tecnológicas Conocimientos enciclopédicos
Las TIC son herramientas tecnológicas que nos permiten
acceder a la información y compartirla con los demás.

5. TIC no son nuevas
Las TIC no son nuevas (vídeo, diapositivas, música, etc.).
Hay que incorporar progresivamente nuevas tecnologías
(internet, reproductores multimedia, libro digital, etc.).
Aceptar lo nuevo no supone despreciar lo anterior: El saber
ha de ser acumulativo.

6. Sentido de las TIC
Las TIC son herramientas.
No sustituyen al profesor.
No son un fin por sí mismas.
Antes de usarlas, hay que saber
cómo hacerlo.

7. No es preciso convertirse en un esclavo digital.
Su uso abusivo es perjudicial.

8. Las TIC son necesarias
 ¿Quién se pondría en manos de un médico
del s.XIX? ¿Por qué seguimos enseñando
igual que hace cien años?
 Es preciso asumir la inevitable implantación
las TIC.
 Su asimilación será paulatina y organizada.
 Para aplicar las TIC no es necesario ser un
experto informático.
 Aceptar el reto de las TIC nos hace crecer
como profesionales.

9. Formación y TIC
Exigen una formación continua.
En ocasiones, es necesario el
autoaprendizaje.
La dedicación horaria suele superar la
jornada laboral.

10. LA WEB 2.0.
UN UNIVERSO DE INFORMACIÓN COMPARTIDA.

11. 2. La Web 2.0.
Usuario 1
WEB 1.0
Contenidos corporativos
Usuario 4 Usuario 3
Usuario 1
WEB 2.0
Usuario 2
Usuario 3
Usuario 2 Usuario n
Usuario n

12. Novedades de la Web 2.0.
 Los contenidos de la red no pertenecen
exclusivamente a corporaciones
comerciales, políticas o educativas.
 El flujo de información deja de ser
unidireccional.
 Compartir información hace crecer la
red.
 Los propios usuarios pueden establecer
jerarquías o filtros de interés.

13. Compartir y difundir.
Quien tiene un dato tiene un
tesoro.
Toda información puede servir a
alguien que quizá la esté buscando.
• Si ofrecemos lo que sabemos, podemos
aprovechar lo que saben otros.
• Es justo que difundamos la información de
modo que pueda servir a quienes interese.

14. Las redes sociales.
 Internet se ha convertido en un conjunto de organismos
activos que se agrupan según esferas de interés.
 Todo usuario tiene derecho a participar en esas redes,
tanto para hacerlas crecer con sus aportaciones como para
beneficiarse de las de otros.
 En la red podemos compartir datos, fotos, vídeos,
experiencias, música, lecturas, investigaciones,
documentos, etc.
• También podemos aportar impresiones más o menos personales en
forma de diario (BLOGS).
• Y podemos crear espacios de colaboración temática con otros usuarios
(WIKIS)

15. LAS TIC EN EL AULA.
APRENDER ES COSA DE TODOS.

16. Las TIC en el aula.
ENSEÑAR APRENDER
MEJORAR
TIC

17. Educar es innovar.
 La rutina es el peor enemigo de
cualquier profesión.
 La educación supone un esfuerzo
continuo de actualización.
 El profesor no debe permanecer
ajeno a la realidad de sus
estudiantes.
 Las TIC permiten que la distancia
profesor-estudiante no constituya un
obstáculo insalvable.

18. Salvando distancias.
 Las TIC nos mantienen cerca de los
estudiantes porque:
Permiten que profesores y estudiantes
conozcan las novedades en el ámbito
educativo.
Implican a los alumnos en tareas
compartidas mediante tecnologías que
les son familiares.
Establecen un espacio común de
reflexión entre profesores y estudiantes.

19. La educación se abre a la sociedad.
 Mediante las redes sociales y con
ayuda de las TIC:
Los docentes se relacionan con
compañeros de su especialidad y de
otras.
La actividad docente es conocida y
valorada más allá del ámbito educativo.
– Los alumnos descubren que los centros educativos no
son espacios aislados en la sociedad.
– La producción de los alumnos puede revertir en
avances para la sociedad.

20. HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.
UN MODELO DIFERENTE PARA UN MUNDO
DIFERENTE.

21. Herramientas didácticas.
Moodle
… Blog
AULA
Pizarra
Wiki
digital

22. MOODLE
 Entorno educativo digital.
 Realizado sobre software libre.
 Permite crear un espacio de comunicación compartido.
 El profesor puede:
 Crear y administrar cursos.
 Secuenciar la información.
 Monitorizar la tarea de los estudiantes.
 Establecer líneas de comunicación continua.

23. BLOGS.
 Diario digital en red.
 Ordenación cronológica.
 Fácil creación y uso.
 Admite múltiples finalidades.
• El blog permite al profesor:
– Compartir información con los estudiantes
o con otros profesionales.
– Exponer sus avances y sus dudas.
• El blog permite al estudiante:
– Fijar su aprendizaje y compartirlo con los demás.
– Familiarizarse con la sociedad de la información y las
redes sociales.

24. WIKIS
 Espacio virtual colaborativo.
 Almacén de información relativa a un tema
aportada por distintos usuarios.
 El wiki permite al profesor:
 Establecer un espacio de reflexión o
conocimiento sobre un determinado asunto.
 Crear un espacio de aporte de conocimientos por
parte del alumnado mediante el trabajo en
equipo.
 El wiki permite al estudiante:
 Complementar su aprendizaje con la
cooperación de sus compañeros.
 Buscar, filtrar y fijar información sobre temas
diversos.

25. Pizarra digital.
 Ordenador con proyector y pantalla que
permite la difusión de contenidos y la
interacción en el aula.
 Complemento ideal para la aplicación de
las TIC en el aula.
 Permite combinar la docencia tradicional
con las nuevas metodologías.
 Admite múltiples variantes: interactiva,
tablet PC, etc.

26. CUESTIONES PRÁCTICAS.

27. Antes de llevar las TIC al aula, el profesor debe sentirse
cómodo con ellas.
Siempre hay que considerar la calidad por encima de la
cantidad.
Todos tenemos derecho a equivocarnos si ello nos ayuda
a mejorar.

28. Las TIC abren la puerta a las redes sociales por lo que hay
que cuidar mucho el perfil público que ofrecemos de
nosotros y de nuestros alumnos.
Debemos respetar siempre la privacidad de los
estudiantes, así como la etiqueta de estas redes sociales.
Conviene crear distintos perfiles de usuario para cada uno
de nuestros ámbitos de uso en la red.
Debemos cuidar los valores que transmitimos con nuestras
actividades públicas.

29. Una actividad monótona no mejora con la aplicación de las
TIC.
Es un error pensar que los estudiantes saben más de TIC que
los profesores.
La incorporación de las TIC se ha de hacer con naturalidad
-lo que conlleva mucho tiempo-, para no convertir las
actividades en motivo de distracción.
El fin último es conseguir que los estudiantes trabajen de
manera autónoma y con espíritu crítico.