1. ‫مکتب شيکاگو وعلم ارتباطات:‬
‫يک رويکزد انتقادی‬

2. ‫داليل اثز گذاری مکتب شيکاگو بز روی پژوهش های ارتباطی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هکتت ضیکبگَ ًخستیي دٍساى ضکَكبیی ػلَم اختوبػی سا دس آهشیکب ًطبى هی داد کِ ثِ ًظشیِ‬
‫پشداصاى ثضسگ اسٍپبیی هبًٌذ گئَسگ صیول خذهت کشد‬
‫ایي هکتت اّویت صیبدی ثشای هسبئل تدشثی دس ثشسسی ّب ٍ هغبلؼِ هطکالت اختوبػی دس‬
‫ایبالت هتحذُ قبئل ضذ(هکتت ثْجَد گشا،تشقی خَاُ، ٍ ػول گشا)‬
‫پژٍّطگشاى ایي هکتت یک هلَْم ًظشی ثشای خبهؼِ پزیشی ضخصیت كشد کِ ثش سٍی‬
‫استجبعبت اثش گزاس است اسئِ دادًذ(اًسبى ثَدى ٍ اختوبػی ثَدى ثب ّن دس استجبط اًذ)آًْب تَصیق‬
‫ّبی هشثَط ثِ ؿشایض سكتبسی اًسبى سا سد کشدًذ ٍ ثِ خبی آى دیذ گبّی کِ ثؼذ ّب ثِ ػٌَاى‬
‫تؼبهل گشایی ًوبدیي هؼشٍف ضذ سا هَسد تأکیذ قشاس دادًذ‬
‫هکتت ضیکبگَ الگَی تحقیقبت استجبعبت خوؼی سا ثش سٍی تأثیش سسبًِ ّبی خوؼی ثشآٍسد کشد‬

3. ‫نحوه شکل گيزی مکتب شيکاگو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دس 0۹۸1ضیکبگَ دٍهیي ضْش ثضسگ آهشیکب ثب خوؼیتی ثبلؾ ثش1/1هیلیَى‬
‫ًلش ثَد.‬
‫هبکس ٍثش دس سلشش ثِ ایي ضْش آى سا زٌیي تَصیق هی کٌذۺ‬
‫ضیکبگَ ضجیِ كشدی است کِ پَست ثذًص دسحبل ٍسقِ ٍسقِ ضذى‬
‫است ٍ سٍدُ ّبیص ًیض دسکست ٍ کبس دیذُ هی ضًَذ - ایي ًطبًگش‬
‫اٍضبع ًب ثسبهبى ایي ضْش ًسجت ثِ اسٍپب دس آى دٍساى است.‬
‫ضبیذ ّویي ًب ثسبهبًی ّبی اختوبػی ٍ هْبخشت ّبی صیبد ثِ ایي ضْش‬
‫دلیل ضکل گیشی یک هکتت دس حَصُ ػلَم اختوبػی دس ایي هٌغقِ‬
‫ثَد.‬
‫داًطگبُ ضیکبگَ دس 2۹۸1 ثب کوک 53 هیلیَى دالسی ضخصی ثٌبم‬
‫خبى دی ساکللش سئیس ضشکت ًلت استبًذاسد تأسیس ضذ.‬
‫هبکس ٍثش‬

4. ‫نحوه شکل گيزی مکتب شيکاگو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫حوبیت ّبی ساکللش دس گستشش كؼبلیت ّبی داًطگبُ ضیکبگَ تأثیش‬
‫صیبدی داضت. ٍی ثِ داًطوٌذاًی زَى الصاساسللذ،کَست‬
‫لَیي،السَل،ضشام ، ًَسثشت ٍیٌش کوک ّبی هبلی خْت اًدبم‬
‫تحقیقبتطبى پشداخت هی ًوَد.‬
‫ضبیذ هْوتشیي دلیل اداهِ ایي کوک ّب ساثغِ خَة ساکللش ثب ّبسپش‬
‫ثَد کِ سیبست داًطگبُ سا ثش ػْذُ داضت.‬
‫داًطگبُ ضیکبگَ ثب اًتخبة آلجیَى اسوبل تَسظ ضخص ّبسپش ثِ‬
‫سیبست ثخص خبهؼِ ضٌبسی ،ًخستیي ثخص خبهؼِ ضٌبسی آهشیکب‬
‫سا سا دس آى دٍساى ساُ اًذاصی کشد کِ تأثیشات صیبدی داضت.‬
‫گئَسگ صیول ٍ ًظشیبتص تأثیشات صیبدی ثش ثخص خبهؼِ ضٌبسی‬
‫داًطگبُ ضیکبگَ داضتٌذ.‬
‫ساکللش‬

5. ‫رشد و شکوفايی روان شناسی اجتماعی و جامعه شناسی در‬
‫شيکاگو نتيجه فعاليت پژوهشگزان سيز بود‬
‫ساثشت اصسا پبسک‬
‫خَسج ّشثشت هیذ‬
‫خبى دیَیی‬
‫زبسلض َّستَى کَلی‬

6. ‫چهزه های کليدی مکتب شيکاگو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫آلجیَى اسوبلۺ ثٌیبى گزاس ثخص خبهؼِ ضٌبسی کِ تَاًست دس سبلْبی‬
‫اٍلیِ تأسیس ایي ثخص سیبست آى سا ثش ػْذُ ثگیشد ٍی هشاکضی سا‬
‫ثشای سضذ ایي هکتت ثٌیبى ًْبد.‬
‫ٍیلیبم آی تَهبسۺ دکتشای خَد سا اص داًطگبُ ضیکبگَ گشكت دس سضتِ‬
‫هغبلؼت قَم ضٌبسی دس ثشلیي ٍ گَتیٌگي تحصیل کشد. اٍ اضبسُ داضت‬
‫کِ اگش اًسبى هَقؼیت ٍ ضشایظ سا ثِ ضکل ٍاقؼی تٌظین کٌذ دس ًتیدِ‬
‫ثِ کبس ٍ پیبهذ ّبی آى ثِ ضکل ٍاقؼی ػول هی کٌذ.‬
‫کتبة دّقبى لْستبًی دس اسٍپب ٍ آهشیکب ًَضتِ كلَسیبى صًبًیِ کی ٍ‬
‫ٍیلیبم تَهبس ًخستیي کتبة کالسیک دس خبهؼِ ضٌبسی تدشثی‬
‫آهشیکبثِ ضوبس هی سكت(دٍ هیلیَى لْستبًی ثیي سبلْبی0۸۸1 تب‬
‫01۹1ثِ آهشیکب هْبخشت کشدًذ).‬
‫آلجیَى اسوبل‬
‫كلَسیبى صًبًیِ کی‬

7. ‫چهزه های کليدی مکتب شيکاگو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اسًست ثشخسۺخبهؼِ ضٌبس خبًَادُ ٍ ثَم ضٌبس اًسبًی ٍی‬
‫ًظشیِ دٍایش ّن هشکضدس سبختبس سا ضْشی سا پیطٌْبد کشد ثِ ایي‬
‫هؼٌب کِ ضْش یک هحل هشکضی-تدبسی داسدکِ زشخِ ّبی‬
‫هتَالی سبکٌیي عجقِ ثبال،عجقِ پبییي ٍ هتَسظ خبهؼِ،آى سا‬
‫احبعِ هی کٌذ.‬
‫خبى دیَیی دس ثخص كلسلِ ضیکبگَ ثیي 4۸۹1 تب 40۹1 تذسیس‬
‫هی کشد ٍی دس 40۹1 ثِ داًطگبُ کلوجیب ًقل هکبى کشد. اٍ‬
‫عشكذاس ٍ هجلؾ ػول گشایی ثَد.‬
‫اسًست ثشخس‬

8. ‫ويژگی های جامعه شناسی شيکاگو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سٍاثظ هطبٍس کبس آهَص دسآهَصش ٍ زگًَگی ّذایت تحقیقبت اختوبػی ثسیبس‬
‫حبئض اّویت ثَد.‬
‫هبلیٌَكسکی ٍثَاس اًسبى ضٌبسبى صیبدی سا ثشای اًدبم کبسّبی هیذاًی‬
‫تطَیق هی کشدًذ،قَم ًگبسی ضْشی هکتت ضیکبگَ سا ثِ ػٌَاى ًیشٍی‬
‫اصلی اًدبم کبسّبی هیذاًی خبهؼِ ضٌبختی هَسد تَخِ قشاس دادًذ.‬
‫خبهؼِ ضٌبسی ضیکبگَ قجل اص كؼبلیت ّبی پبسک کِ ثب آسهبى اصالح گشایی‬
‫پشٍتستبًی ّوشاُ ثَد ثِ هغبلؼبت ػلوی هطکالت اختوبػی تجذیل ضذ.‬

9. ‫ويژگی اصلی جامعه شناسی شيکاگو‬
‫‪ ‬خبهؼِ ضٌبسبى ایي هکتت ثش ایي ػقیذُ ثَدًذ هٌبست تشیي سیبست ّب‬
‫ثشای حل هطکالت اختوبػی ثَسیلِ پژٍّص ّبی خبهؼِ ضٌبسی‬
‫تؼشیق هی ضًَذ.‬

10. ‫چزا مکتب شيکاگو افول کزد؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ًلَر هکتت ضیکبگَ ثؼذ اص53۹1 ٍ ثبصًطستگی پبسک ثِ دٍ دلیل کبّص‬
‫یبكت.‬
‫اٍل آًکِ ثیطتش داًص آهَختگبى ضیکبگَ ایي داًطگبُ سا ثِ هقصذ دیگش‬
‫داًطگب ّب ثشای تذسس تشک کشدًذ زشاکِ ثسیبسی اص داًطگبُ ّب دس سقبثت ثب‬
‫داًطگبُ ضیکبگَ ثَدًذ ٍ پزیشای كبسؽ التحصیالى آى ثَدًذ ثشای هثبل‬
‫داًطگبُ کلوجیب دس 14۹1 دٍ داًطوٌذ ثضسگ هؼشكی کشد ساثشت کیٌگ هشتَى‬
‫کِ ًظشیِ پشداص اختوبػی ثَد ٍپبٍل كلیکس الصاساسللذ کِ یک سٍش ضٌبس‬
‫کوی ًگش ثَد ٍ تأثیشات استجبط خوؼی سا کٌکبش هی کشد سقیت دیگش داًطگبُ‬
‫ّبسٍاسد ثَد کِ ًظشیِ پشداصاى اختوبػی صیبدی زَىۺ تبلکَت پبسسًَض ٍ‬
‫سبهَئل استَكش کِ دکتشای خَد سا اص داًطگبُ ضیکبگَ اخز کشدُ ثَدًذ.‬

11. ‫چزا مکتب شيکاگو افول کزد؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هطکل دٍم اختالف ٍ دسگیشی ثیي اػضبی ثخص خبهؼِ ضٌبسی ضیکبگَ‬
‫ثَد کِ ایي هسئلِ آًْبسا اصتصویوبت دسست دٍس کشدُ ثَد. ضص یب ّلت‬
‫سبل پس اص خٌگ خْبًی دٍم ضیکبگَ ّیر ػضَ خذیذی استخذام ًکشد‬
‫ػالٍُ ثش ایي کِ اػضب هْوی آًدب سا تشک کشدًذ.‬
‫ّشثشت ثلَهش ثِ ثشکلی سكت.‬
‫لَیذ ٍاسًش ثِ هیطیگبى سكت.‬
‫اٍست ّیَص ثِ ثشاًذس کَذ کشد.‬
‫ؿیش اص ایي ّبضبخِ خبهؼِ ضٌبسی ثِ خَدی خَد تـییش کشد ٍخبهؼِ ضٌبسی‬
‫آهشیکبیی اص حل هسبئل ٍ هطکالت اختوبػی سٍی گشداًیذ ٍ ثش سٍی‬
‫هَقؼیت ّبی اختوبػی ٍ حشكِ ّبی هختلق هتوشکض ضذ ٍ یب هسبئلی زَى‬
‫قَم ًگبسی کیلی دس ّش حبل هسبئلی ثبة ضذ کِ دس تخصص داًطوٌذاى‬
‫ایي هکتت ًجَد ٍ ًیشٍی خذیذی ّن کِ استخذام ًوی ضذ.‬
‫ّشثشت ثلَهش‬

12. ‫مکتب شيکاگو و مطالعات ارتباطی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫السَل سٍی تبثیش سادیَ ثش ضًٌَذگبى تحقیق کشد.‬
‫دس کل هی تَاى گلت سیطِ هغبلؼبت استجبط خوؼی دسهکتت ضیکبگَ ثَدُ‬
‫است ضبّذ ایي ادػب تحقیقبت اكشادی زَىۺ لیپوي،دیَیی،لَیي،ّبٍلٌذ ٍ‬
‫الصاساسللذ است.‬
‫ّبسٍلذ الس ٍل‬
‫الصاساسللذ‬
‫لیپوي‬
‫لَیي‬

13. ‫آيا شيکاگو يک مکتب بود؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هلَْم هکتت تب حذی اًتضاػی است ٍ ثشای تَصیق آى كؼبلیت گشٍّی‬
‫اصداًطوٌذاى یب پژٍّطگشاى ثِ کبس هی سٍد. صیشا دس ػقبیذ ٍ دیذگبُ ّب‬
‫یکپبسزگی ثِ زطن هی خَسد.‬
‫ثشخی ٍیژگی ّبی هکتت سا زٌیي رکش کشدُ اًذۺ‬
‫1-یک سّجش یب زْشُ کلیذی سٍضٌلکشثشای ّذایت هکتت.‬
‫2-یک هکبى خـشاكیبیی ٍ داًطگبّی.‬
‫3-حوبیت ٍ پطتیجبًی ّبی هبلی.‬
‫4-اثضاسّبیی ثشای تشٍیح ٍ اًتطبس ػقبیذ ٍ كؼبلیت ّبی اػضبء.‬

14. ‫آيا شيکاگو يک مکتب بود؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اگش هَاسد رکشضذُ سا ثِ ػٌَاى الگَ قشاس دّین ضیکبگَ یک هکتت است زشا‬
‫کِۺ‬
‫سّجش کلیذی ٍ سٍضٌلکش آًبى پبسک ثَد.‬
‫هکبى خـشاكیبیی داًطگبُ ضیکبگَ ثَد.‬
‫ّضیٌِ ّبی هبلی آى تَسظ ثٌیبد ساکللش تأهیي هی ضذ.‬
‫کتبة ّب ٍ گضاسش ّبیی کِ اص عشف داًطگبُ ضیکبگَ هٌتطش هی ضذ كؼبلیت‬
‫ّب ٍ پیبهذ ّبی كکشی پژٍّطی ایي هکتت سا اضبػِ هی داد.‬

15. ‫انتقادات‬
‫‪‬‬
‫ثِ ًظش هی سسذ استلبدُ اًحصبسی اص سٍش تدشثی دس هکتت ضیکبگَ اص آؿبص‬
‫تب دٍساى اٍج آى یؼٌی دٍساى پبسک آیٌذُ ایي هکتت سا هتضلضل ًوَد زشاکِ ثب‬
‫ٍخَد ثٌیبى گزاسی هغبلؼبت استجبط خوؼی تَسظ آًبى پس اص پشکبسثشد ضذى‬
‫آهبس دستحقیقبت استجبعی ٍ اختوبػی آًبى اص صذس خذٍل هحققیي حَصُ ػلَم‬
‫اختوبػی ثِ صیش کطیذُ ضذًذ داًطوٌذاًی زَى الصاسسللذ کِ ثب کَلِ ثبس‬
‫سیبضی اش ٍاسد حَصُ ػلَم اختوبػی ضذُ ثَد ضبیذ ثِ ّویي دلیل اص ضیکبگَ‬
‫ًقل هکبى کشد کِ كضب سا ثشای اًدبم تحقیقبت کوی هٌبست ًوی داًست‬
‫زشاکِ ّوبًغَس کِ دس پس آهذ اكشادی زَى پبسک هَضغ هخبلق خذی ػلیِ‬
‫آهبس ٍ تحقیقبت کوی داضتٌذ.‬

16. ‫انتقادات (ادامه)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ثبیذ داًست پس اص خٌگ خْبًی دٍم آهشیکب کِ کطَسی دس هسیش تَسؼِ ثَد ًیبصهٌذ سبصهبى‬
‫دّی اقتصبدی ٍ تحقیقبت اختوبػی دس حَصُ ثبصاس ضذُ ثَد ٍ ایٌک حبکوبى ثدبی داًستي ػلل‬
‫ٍقَع خشم ٍخٌبیت ٍ سیطِ ّبی آى دس پی تقَیت ثٌگبُ ّبی اقتصبدی اص عشیق كشٍش ثیطتش‬
‫ثَدًذ‬
‫ایي هکتت دس حَصُ ػلَم اختوبػی ًقغِ ػلی است زشاکِ آؿض ساُ ػلَم اختوبػی دس آهشیکب‬
‫ثطوبس هیشٍد اهب ًجبیذ كشاهَش کشد هلبّین اصلی هکتت دس اثتذا اص داًطوٌذاى اسٍپبیی زَى‬
‫صیول ٍام گشكتِ ضذُ ثَدًذ ٍ ؿیش اص صیول داًطوٌذاى ایي هکتت اصًظشیبت اكشادی زَى‬
‫داسٍیي ًیض ثشای اسئِ هلبّین ٍ تؼبسیق ثْشُ خستٌذ تب ّشزِ ثیطتش ٍاسداتی ثَدى خبهؼِ ضٌبسی‬
‫دس آهشیکب سخ ثٌوبیبًذ ّشزٌذ ایي هسئلِ دس دٍساى پبسک دیگش کوشًگ ضذُ ثَد اهبهسئلِ ای‬
‫زَى هْبخشت هَضَػی هختص آهشیکب ثَد کِ ثب الگَّبی اسٍپبیی ضبیذ قبثل تحلیل ًجَد‬

17. ‫انتقادات‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫(ادامه)‬
‫دس پبیبى ًیض ًجبیذ اص تأثیشات ضگشف هکتت ضیکبگَ دس ػلن استجبط ثگزسین ّشزٌذ‬
‫ضشٍسی است ػٌَاى کٌین کِ کبًَى تحقیقبت داًطوٌذاى ایي هکتت خبصِ استجبت ًجَد‬
‫ٍ استجبعبت ثِ ػٌَاى هَضَػی خٌجی کِ الجتِ اّویت آى دسک ضذُ ثَد هَسد هغبلؼِ قشاس‬
‫هی گشكت ٍ ایي اًتقبد هغشح است کِ زشا آًبى دس ّوبى دٍساى تحقیقبت استجبعی سا اص‬
‫خبهؼِ ضٌبسی خذا ًکشدًذ تب ثِ هغبلؼبت ثیطتش ٍ ثْتشی اقذام کٌٌذ.‬
‫داًطوٌذاى هکتت ضیکبگَ ثب اختالف ثش سش هسبئل هَخت گطتٌذ یکی اص هشاکض هْن‬
‫هغبلؼبت اختوبػی دس دًیب اص ّن گسیختِ ضَد ًجَد یک سّجش ٍاقؼی پس اص پبسک ثِ خذ‬
‫احسبس هی ضذ ٍضبیذ کَذ اًذیطوٌذاى اص داًطگبُ ضیکبگَ دس اثش ّویي ٍضغ ثَد.‬
‫هکتت ضیکبگَ دس اسائِ هلبّین کلیذی استجبعبت دس آیٌذُ هَكقیتی ًذاضت ٍ دس حذ‬
‫تحقیقبت دس دٍسُ خَد ثبقی هبًذ ثِ ػجبست دیگش قذست پیص ثیٌی دس ًظشیبت آًبى ٍ‬
‫حتی آیٌذُ کبسی خَدضبى ٍخَد ًذاضت.‬