1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
UNIDAD DE CONOCIMIENTO:
DISEÑO DE RECURSOS DIDÁCTICOS
ALUMNOS:
ESCAMILLA AQUINO KARLA ITZEL
GONZALEZ AMBROSIO AZUCENA
GÚZMAN GODÍNEZ ANDREA
MORAN AYALA OSCAR ALEXIS
SANCHEZ ROMERO MARIA JANITZIA
VILLEGAS ROMERO GENESIS LIZETH
DOCENTE:
MERCADO MARTÍNEZ VERÓNICA
GRUPO:
2403
SALÓN:
603
26 de Febrero del 2014

3. El recurso didáctico no es, por lo general, la experiencia directa del sujeto, sino una
determinada modalidad, simbólicamente codificada, de dicha experiencia.
No es la realidad, sino cierta transformación sobre la misma lo que el currículo trata
de poner a disposición de los alumnos.
Función innovadora: Nueva forma de interacción
Función motivadora: Acercar el aprendizaje a los intereses de los niños

4. Función formativa: Los medios permiten y provocan la aparición y expresión de
emociones, informaciones y valores.
Función facilitadora de la acción didáctica: Actúan como guías.
Función configuradora de la relación cognitiva: Según el medio, el tipo de
operación mental será diferente.
Función estructuradora de la realidad: Facilita el contacto con distintas realidades

5. • Proporcionan una mejor comprensión de información.
• Despierta la motivación.
• Ayudan a ejercitar las habilidades de aprendizaje.
• Ayudan a evaluar el aprendizaje que los alumnos poseen.
• Proporcionan una mejor interacción entre profesor-alumno.

6.  Son todos aquellos elaborados, que pueden apoyar aprendizajes diferenciados,
destinados al uso cotidiano de alumnos y/o maestros como los libros de texto,
cuadernos, lápices, pizarrón, borrador, gises etc.
Es indispensable el papel de los recursos didácticos en el proceso
educativo, porque se consideran los aspectos psicológicos,
epistemológicos y técnicos que plantean su diseño y selección.

7.  El papel del maestro debe consistir cada vez menos en hablar y hablar y el del
alumnos en hacer cada vez más cosas y reflexionar sobre las mismas.
 Las funciones del educador, bajo los lineamientos de una pedagogía basada en
la psicología genética son cruciales: debe estar capacitado no sólo para esa
selección de material didáctico, sino que necesita saber planear sus clases,
conocer a fondo las materias de estudio.
 El maestro debe asegurarse que los materiales que utilice sean suficientemente
ricos como para permitir preguntas sencillas al principio y que abran cada vez
nuevas posibilidades.
 Los maestros darán a cada alumno consejos y orientación que permitan
individualizar la enseñanza, deberán combinar todos los recursos en un
conjunto coordinado de situaciones experimentales destinadas a alumnos de
diferentes capacidades y aptitudes.

8. Los materiales didácticos son objetos diseñados de manera natural, se distinguen
de los recursos porqué se diseñan con fines educativos.
Ejemplo: las hojas de trabajo preparadas por el profesor en una unidad didáctica,
los programas de ordenador de propósito específico, los ábacos, los papeles
pautados, los dados, las fichas de colores, etc.
Recurso didáctico es cualquier material que, en un contexto educativo, sea
utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades
formativas.
Ejemplo: un programa multimedia que permite hacer prácticas de contabilidad, los
videos interactivos de idiomas.

9. Metodologías
Estrategias
metodológicas
Materiales didácticos
Auxiliares didácticos

10. MEDIOS DIDÁCTICOS