Información sobre el proceso de evaluación de PEE y PEZ

2.  Fortalecer los procesos de evaluación de los
PEE, PES y PEZ como aspecto fundamental para
mejorar su diseño, desarrollo y cumplimiento
de metas.
Específicos:
 Analizar el proceso de evaluación de PEZ y
PES
 Analizar el módulo de evaluación final en
el SISPEE y las tareas del supervisor al
respecto.
 Establecer estrategias para fortalecer el
proceso de evaluación de los PEE en las
zonas escolares

3. Apartado Interrogantes
1 • ¿Para qué evaluar el PEZ y PES?
• ¿Quién evalúa y en función de
II. La evaluación y qué se evalúa?
monitoreo de los • ¿Cuáles son las características
PEE y PEZ de la Evaluación y el monitoreo?
(procesos clave)
2 El personal de cada • Cómo redactar metas e
una de las escuelas indicadores.
realiza las • La conexión que debe existir
adecuaciones a sus entre objetivos, estándares
PEE metas y actividades

4. Apartado Interrogantes
3 En la Supervisión de • ¿Qué se espera de los
la Zona 11 equipos de supervisión?
FIS0011W: • ¿Por qué hacer el ajuste del
Analizar los PEZ y la Elaboración del PAT
estándares de del próximo ciclo escolar?
desempeño • Diferencias entre
Retroalimentación y asesoría
4 VI. Evaluación y • Aspectos, condiciones y
mejora del PEZ . técnicas para una buena
Una técnica para evaluación del PEZ
la evaluación del
proyecto

5.  Conocer la metodología para elaborar el Proyecto de Zona o
Sector.
 Comprender el significado y contenido de las metas y los
objetivos con base en un marco de referencia apropiado.
 Definición de buenos indicadores.
 Manejo adecuado de instrumentos de recolección de
información.
 Programar actividades de evaluación formativa durante el ciclo
escolar como parte del proceso de monitoreo del PAT de las
supervisiones.
 Programar actividades de evaluación sumativa al final del ciclo
escolar, en concordancia con el procedimiento que los equipos
de supervisión ejecuten para realizar la autoevaluación sumativa
de los resultados del PAT de la supervisión.

6. › Utilizar los resultados del monitoreo de la ejecución del
PAT de las supervisiones , como insumo para la
evaluación sumativa de los PEZ o PEE.
› Visualizar la necesaria coordinación entre el proceso de
autoevaluación sumativa del PAT que los docentes y
supervisor deben realizar y las actividades de
evaluación externa a desarrollar por parte del
Supervisor.
› Considerar que los estándares de desempeño de la
supervisión como referentes de evaluación requieren
de indicadores estandarizados para valorar las
escuelas, para observar y valorar el proceso de
transformación de las prácticas de supervisión.

7. a) El cumplimiento de las metas establecidas en el PAT
 ¿Qué metas se lograron? ¿qué faltó por hacer? ¿qué
evidencias muestran el logro de las metas?.
b) Aprendizaje de los alumnos de la zona.
 ¿Cómo se mejoraron?
 ¿Qué habilidades se incrementaron?
 ¿En que medida se lograron los propósitos educativos?
c) Los resultados educativos de las escuelas de la zona.
 ¿En que medida se incrementó el aprovechamiento escolar?
 ¿En que medida se incrementó la aprobación?
 ¿En que medida se evitó la deserción?
 ¿En que medida se incrementó la cobertura?
e) Estándares de desempeño de la supervisión.
 ¿Qué tan lejos o tan cerca está cada equipo de supervisión
de los estándares de desempeño?
 ¿Qué avances se lograron?
 ¿En qué estándares se debe trabajar más?

8. f) Síntesis de la autoevaluación
 ¿Qué aspectos deben ajustarse?
 ¿Qué falta por incorporar?
 ¿Qué se queda o que se quita?
g) Visión Misión y Valores
 ¿Es necesario realizar algunos ajustes?
h) Objetivos
 ¿Qué objetivos se plantearon en el PEZ?
 ¿Qué avances se tienen?
 ¿Es necesario reformularlos?
i) Estrategias
 ¿Son las adecuadas?
 ¿Se requieren incorporar otras?
 ¿Qué cambiaría?
 ¿Con qué se continúa y qué se modifica?

9.  Para hacer una buena
retroalimentación sobre el diseño,
desarrollo y seguimiento del PEE, ¿qué
acciones se requiere realizar desde la
supervisión ?
 Al inicio del ciclo:
 Durante el ciclo:
 Al final del ciclo:

10.  Para hacer una buena
retroalimentación sobre el diseño,
desarrollo y seguimiento del PEE, ¿qué
acciones se requiere realizar desde la
supervisión ?
 Al inicio del ciclo:
 Durante el ciclo:
 Al final del ciclo: