1. Личностно-ориентированный
подход в обучении.

2. «Личностно-ориентированный подход –
это методологическая основа
педагогической деятельности,
способствующая процессам
самопознания, самореализации,
смысло-поисковой работы и развитию
личности учащихся»

3. Основные составляющие личностноориентированного подхода к обучению:
•
•
•
•
•
1) Учебный материал учитывает возраст, личность и
субъектный опыт ученика, а также предоставлять возможность
выбора при выполнении заданий учеником;
2) Образовательный процесс строится на основе субъектсубъектных отношений между учителем и учеником;
3) В ходе обучения происходит согласование личного опыта
ученик с научным содержанием получаемых знаний;
4) Уровень предъявляемых требований к ученику носит
дифференцированный или индивидуально-ориентированный
характер;
5) Ученику предоставляется возможность выбора оптимальных
для него форм усвоения информации и отчетности по
получаемым знаниям

4. Личностно-ориентированные
методы:
• Метод проектов. При изучении крупных
тем. Тема – вопрос – проблемные
вопросы для групп учеников –
представление результатов.

5. • Метод портфолио – создание и
использование портфолио, сбор
достижений учащегося.

6. • Игровой метод: урок-викторина (конкурс
или отдельное задание).
Конкурентоспособность, умение
работать в коллективе, давать быстрый
ответ, ориентироваться в новой
истуации.

7. • Концептный метод – взаимодействие
культурной и языковой картин мира.

8. • Задачно-презентативный метод –
ученик пропускает через себя вопрос +
ищет информацию на эту тему +
представляет результат работы на
уроке.