SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
Экзаменационные работы
Онтологический верстак
22 мая 2016 года
Смайлики – язык Будущего
Цель исследования: новая языковая система
Инструмент исследования: ФГА
Результаты:
Изучаем смайлики (эмодзи, эмо-дзи)
Происхождение 1969 г., В.Набоков, 19.09.1982 г. 11.44 Скотт Фалман
• Пиктограмма, как знак
• Эмодзи
• Язык
• Письменность
• Общение
Данный генетический ряд был изменен после Знаниевого Реактора по
IKT-технологиям в Китае: (Следующий слайд)
Рисунок Петроглиф Пиктограмма Иероглиф
Пиктограмма,
как архив, знак
Рисованный
язык
Смайлики
(эмодзи)
Реклама
Рисованная
информация
(аэропорты,
туристские
центры)
Язык
конференций
«пиджин
чайна»
«коммон
ворд»
Историческое развитие иероглифической письменности
Развитиерисованных
знаковыхсистемво
второйполовинеХХ
века
Эмоциональный
языкинтернета
Демотиваторы
Квантор,
знак
Знаковые мета-языки
(математический и пр.)
Флажный
семафор
Исторический контекст: палеолит – мезолит
– неолит. Мезолит – пиктограммы.
Мифология, как интерпретация
петроглифов
Сложные последовательные интерпретации
А нужно ли, чтобы все читатели одинаково
понимали тексты? (Карта Шотландии может
помочь и в Таиланде , знак в ряде случаев
важнее интерпретации).
Функции языка: коммуникативная, конструктивная,
когнитивная, эмоциональная, волюнтативная, метаязыковая,
контактоустанавливающая и др.
Смайлики, как народная версия «дипломатического языка»
(своеобразный деодорант)
Обсуждение:
- Пиктографические языки «что-то компактифицируют»
(непонятно, что )
- Возможность эмоционально осмыслить ситуацию???
- Смешаем смайлики с кванторами и социопиктограммами
Вставка по «китайскому реактору»: создание, дальнейшее
использование, экспорт языков программирования,
элементами которого являются иероглифы
Разработка «рисованного языка», пиктографического языка
письменного общения.
Это – сверхпростой язык, в котором выделяется
несколько (порядка 30) элементарных, интуитивно
понятных (причем, разными народами) пиктограмм,
которые задаются одной клавишей. Есть определенный,
элементарный синтаксис, который задается, в
частности, расположением пиктограмм.
Базовая задача – рисованный «пиджин-инглиш» для
эмоционального общения и примитивной
коммуникации «туристского типа». Конец вставки
- Нужна «таблица социальных кванторов» и роспись их
через символы и смайлики 
- Должны быть звуковые и тональные смайлики
- Тренинг «ДоРеМи», как кванторы отношений: «до» –
основание, «ре» – энергия, «ми» – коммуникация, «фа»
– самопрезентация, «соль» – просветление, «ля» –
молитва, «си» - благодарность, благодать.
- Ключевое слово «склеивание». Склеивание разных форм
рационализации и схематизации.
- Пифагор использовал музыку в качестве смайликов.
Индуистские схемы Парибка – тоже, в сущности , смайлики 
- Склеивать можно не только мышления, но и состояния
- «Язык мычания» имеет те же функции, что и язык смайликов.
- Кстати, мы ошибаемся. Смайлики – вовсе не «язык без
грамматики». Это, напротив, «грамматика без языка».
Расставьте смайлики в последовательности пиктограмм, и вы
убедитесь, что появился синтаксис и даже грамматические
формы.
- Изначальность: простейшая фраза из трех букв «Э, а я?». С
этого начиналась речь. Эмоциональная сенсорика лежит в ее
основании.
- Нужна проектность на противоречии алфавитных и
иероглифических языков. Кванторный язык? Интерпретация
смайликов?
- В сущности любая абстракция когда-то была смайликом.
- Особенно, у греков, у них не было второго языка для
выражения абстракций.
- Но справились же с первичным абстрагированием…
Вывод: надо создать искусственный
интуитивно понятный рисованный язык,
включающий знаки разных типов
• цифры
• кванторы
• смайлики (эмодзи)
• схемы и свертки схем и формул в знаки
• Знаки
• Пиктограммы, социопиктограммы
• Рисунки
• Иероглифы
и пользоваться им в разных целях (туристский
язык «разговорник», язык конференций…).
ЖеМаВю через линзы Парибка
Жемавю – антоним «дужфвю» (никогда не виденное)
Это: «Когда ты в первый раз не понял Библию?»
Некоторые теории объясняют это стрессовыми состояниями
Интереснее полагать жемавю» индикатором восприятия другого
формата мышления
«Калейдоскоп действительностей»
«Ластик»
«Убрать предустановки»
Здесь «Конгресс футурологов 2.0.»
Убрать «верхние» предустановки – и ты попадаешь в иной мир,
«выходишь из матрицы».
А если убрать ВСЕ предустановки?
Не выживешь . Но можно получить интересные возможности.
Взаимодействовать с трансцендентностью, выйдя за рамки
автоматизмов.
Неутилитарность коммуникации, Пробуждение (Скрипт –
быстрый сон, сновидение). Пробуждающийся освобождается от
скриптов.
«Улитка на склоне»
«Одиссея»
Самосущее
Воление – поставить себя в центр схемы
Но нужна трансценденция.
Физический сон и духовный сон, их связь.
Пробуждение запускает время (или меняет время? Какое время
в сновидении?)
После Пробуждения – тау-время. А сам момент Пробуждения-
тэта-время?
Субъект в центре схемы сознает и временность и временность
А1 с событийным временем при Пробуждении переходит в D2,
в которой два времени соединенных через крест (и как «плюс»,
и как «сопряжение», и как «крест») с рефлексивным временем
Временность и
временность
Субъект
Нынешнее
Вездесущее,
Изначальное
Вневременное
Прошлое
Будущее
Самосущее
Тождественность
Различения
Покой
Движение
Вездесущее относится
к деятельности, как
различение
Такую схему
можно
положить на
каждый этаж
трехслойки
Щедровицкого
Сложение или прямое
умножение схем приводит к
3-мышлению, которое
обратно проецируется на
плоскость через
искривление когнитивного
пространства, то есть
«схемы с духами».
Мышление
Коммуникация
Деятельность
Небо, пределы
Земля, Основания
Прошлое
Будущее
Продолженное настоящее: когнитивное, коммуникативное, деятельное
«Лифты» (рефлексии, понимания, смещения) ломаются
при склейке, образуется телепорт - самосущее
Субъект – два человека в одном времени
Схема СМД – артефакт: не европейская, не китайская, не индийская. Поэтому с ней
все плохо склеивается. А, например, со схемой шага развития D2 склеивается легко,
образуя «Плетение Тигра»
Вывод:
1. Разбираться с предустановками
По крайней мере, описать их, перечислить
Поиграть в аналог «шести шагов» с
выходом в пространство «без
предустановок»
(Игра: «Конгресс футурологов»)
2. Особенность СМД, как схемы-артефакта.
Есть еще такие? Откуда они берутся, и что с
ними делать?
3. Склейка схем, как инструмент, техника.
Небо
Онтология
Наука и
технологиии
Организованнности,
деньги
время
Схема технологического развития
Выделены пять уровней глобального метамира: время /
организованности / наука и технологии / онтологемы /
трансценденции
Вертикальные линии – проектные срезы
(Здесь ошибка: эти линии не вертикальные, а изогнутые – это линии
равного темпа, изограды , а не линии равного времени, изохроны). В
схеме Шлиффена изограды опережают изхроны, что и дает выигрыш
темпа при движении «сверху вниз».
Первичный элемент схемы – сообщество деятельностных футурологов
Первый проектный срез:
Новый Город
+ Организованности – новые городские сообщества (игропрактики и
т.д., это – субъекты, акторы изменения городской среды)
+ Наука и техника – городские инфраструктуры
+ Онтологии – фиксации городской жизни, восприятие единства
+ Трансценденции – Небесный город
Интересно, что здесь тоже возникает «крест» (в смысле,
«плюс», «пересечение», «сопряженность», «крест») в логике :
изограда крест директрисса.
Второй срез:
новый транспорт
новые финансы (виртуализация)
Беспроводная передача всего
Новое образование, нейросети, дистант
«Школа радистов», Откровение, как культурное практика //
Иное искусство
Третий срез:
Новая наука
Постнаучные сообщества (включающие ИИ)
Генераторы знаний, генераторы решений
Интегрированная постнаучная картина мира
Новые Основания
Четвертый срез:
Новые формы деятельности
???
Квантовый аккорд (пересечение нескольких волн в
одной точке конфигурационного пространства)
Новый язык, прямое восприятие двоичного кода
Преображенный мир
Вывод: если мета-шлиффен реализован полностью,
ему нельзя противостоять, атакуя нижние
директриссы. Их обойдут сверху и выиграют темп.
Именно по этому материализм проигрывает
идеализму.
И снова о склейке схем
Склейка D2 и «прогностической восьмерки»
Поворот онтологической схемы.
Например, рассматривается обычная D2 для
СССР /РФ
В прошлом – хорошие и не очень мегапроекты
– космос, атом, ЖД…, в центре – страна, что-то
там в будущем, в настоящем – ничего, во
вневременном – европейская наука и
методология, которая сейчас «ложится» в
концепты сингулярности и трансгуманизма.
Поворачиваем схему, совмещая ее с «прогностической
восьмеркой».
Мегапроекты становятся инструментом в настоящем.
Европейская наука и методология вместе с
сингулярностью становится субъектом-в прошлом,
теперь это не вневременное, а просто – чужие
мегапроекты.
Там сидит и гений Рима
Настоящее становится объектом преобразования.
Терра-формируем новую Европу
Российское Будущее (например, постнаука) становится
вневременным контекстом для этого действия.
Страна как была, так и остается в центре, но она тоже
переворачивается из «пространственной» во
«временную».
Прошлое: советские
мегапроекты
Вневременное:
европейская наука и
методология
Актуальное:
инновации и
инвестиции
Будущее ????
Страна
Страна
Прошлое:
европейские
мегапроекты: наука
и методология
Актуальное:
терраформинг
Европы
Инструментальное:
советские
мегапроекты
Российское Будущее,
постнаука
Инструмент
Контекст
Субъект
Объект
Сомнительно, но определенный смысл в этом есть. Поворот схемы на 90 градусов с
физической точки зрения известен – это переход к мнимому времени. Получается, что
Европа и Россия связаны фазовым преобразованием (??!!)
Самосознание
информационного объекта,
реализующего сюжет
Различение (частей)
Восприятие целого
Завязка
Кульминация Развязка
Переход
Акт
Сценарий
Все слова не те, и, вероятно, схема
неверна, но она намекает на
интересную возможность сшить
скрипты и схемы, и именно с В2.
Это, кстати, интересно в логике
«Правого» и «Левого» проектов:
там своеобразные скрипты, их
нужно описать

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
lukoshka
 

Mais procurados (20)

Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
 
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январьЛаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
 
Библиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтологияБиблиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтология
 
Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017
 
Краткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколенияКраткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколения
 
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, мартЛаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий: Пространство, Теорийка, Астрофизика,...
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий: Пространство, Теорийка, Астрофизика,...Вопрошание и краткие выводы Лабораторий: Пространство, Теорийка, Астрофизика,...
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий: Пространство, Теорийка, Астрофизика,...
 
Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноябряВопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий 6 ноября
 
Лаборатории: Натурализация, Теорийка, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Теорийка, АстрофизикаЛаборатории: Натурализация, Теорийка, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Теорийка, Астрофизика
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в февралеВопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
 
Стена 2
Стена 2Стена 2
Стена 2
 
Периодическая система мифологий
Периодическая система мифологийПериодическая система мифологий
Периодическая система мифологий
 
Лаборатории: Натурализация, Прогнозирование, Астрофизика, февраль
Лаборатории: Натурализация, Прогнозирование, Астрофизика, февральЛаборатории: Натурализация, Прогнозирование, Астрофизика, февраль
Лаборатории: Натурализация, Прогнозирование, Астрофизика, февраль
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
 
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
 
Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3
 
Алгоритм И Цзин
Алгоритм И ЦзинАлгоритм И Цзин
Алгоритм И Цзин
 
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартВопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
 

Destaque

Destaque (6)

Сергей Шилов. Индоевропейский сюжет
Сергей Шилов. Индоевропейский сюжетСергей Шилов. Индоевропейский сюжет
Сергей Шилов. Индоевропейский сюжет
 
Схематизация пирамиды знаний
Схематизация пирамиды знанийСхематизация пирамиды знаний
Схематизация пирамиды знаний
 
Занятие 2. Сущности
Занятие 2. СущностиЗанятие 2. Сущности
Занятие 2. Сущности
 
Доклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега БахтияроваДоклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега Бахтиярова
 
Сергей Переслегин. Инженерия XXI века
Сергей Переслегин. Инженерия XXI векаСергей Переслегин. Инженерия XXI века
Сергей Переслегин. Инженерия XXI века
 
Революция 1917-2017
Революция 1917-2017Революция 1917-2017
Революция 1917-2017
 

Semelhante a Экзаменационные работы

Виды письменности.География.pdf
Виды письменности.География.pdfВиды письменности.География.pdf
Виды письменности.География.pdf
ssuserfaa3e1
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
 
понятие мема и меметика
понятие мема и меметикапонятие мема и меметика
понятие мема и меметика
natalia_victorovna
 
опорные конспекты на уроках истории
опорные конспекты на уроках историиопорные конспекты на уроках истории
опорные конспекты на уроках истории
Adminys
 
Развитие письма: от рисунка к букве.
Развитие письма: от рисунка к букве. Развитие письма: от рисунка к букве.
Развитие письма: от рисунка к букве.
pmlectures
 
педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
Dyma-teacher
 
учебный проект по русскому языку 9 класс
учебный проект по русскому языку 9 классучебный проект по русскому языку 9 класс
учебный проект по русскому языку 9 класс
Psariova
 
Технология освоения концептов
Технология освоения концептовТехнология освоения концептов
Технология освоения концептов
Epihina
 

Semelhante a Экзаменационные работы (20)

Retelling James Gliek
Retelling James GliekRetelling James Gliek
Retelling James Gliek
 
Виды письменности.География.pdf
Виды письменности.География.pdfВиды письменности.География.pdf
Виды письменности.География.pdf
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
понятие мема и меметика
понятие мема и меметикапонятие мема и меметика
понятие мема и меметика
 
опорные конспекты на уроках истории
опорные конспекты на уроках историиопорные конспекты на уроках истории
опорные конспекты на уроках истории
 
Развитие письма: от рисунка к букве.
Развитие письма: от рисунка к букве. Развитие письма: от рисунка к букве.
Развитие письма: от рисунка к букве.
 
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииНовикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
 
Игры в ассоциации и кроссворды - ключи к тайнам сознания
Игры в ассоциации и кроссворды - ключи к тайнам сознанияИгры в ассоциации и кроссворды - ключи к тайнам сознания
Игры в ассоциации и кроссворды - ключи к тайнам сознания
 
Cтена 5
Cтена 5 Cтена 5
Cтена 5
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
ЕГЭ, В8. Изобразительно-выразительные средства.
ЕГЭ, В8. Изобразительно-выразительные средства.ЕГЭ, В8. Изобразительно-выразительные средства.
ЕГЭ, В8. Изобразительно-выразительные средства.
 
Схематизации
СхематизацииСхематизации
Схематизации
 
Интегрированный урок "ИЗО + математика" в 7 классе "Живопись авангарда. Фракт...
Интегрированный урок "ИЗО + математика" в 7 классе "Живопись авангарда. Фракт...Интегрированный урок "ИЗО + математика" в 7 классе "Живопись авангарда. Фракт...
Интегрированный урок "ИЗО + математика" в 7 классе "Живопись авангарда. Фракт...
 
педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
 
4 встреча — Компьютерная лингвистика (А. Катинская)
4 встреча — Компьютерная лингвистика (А. Катинская)4 встреча — Компьютерная лингвистика (А. Катинская)
4 встреча — Компьютерная лингвистика (А. Катинская)
 
учебный проект по русскому языку 9 класс
учебный проект по русскому языку 9 классучебный проект по русскому языку 9 класс
учебный проект по русскому языку 9 класс
 
«Тексты “нового” формата как ресурс развития интереса к чтению»
«Тексты “нового” формата как ресурс развития интереса к чтению»«Тексты “нового” формата как ресурс развития интереса к чтению»
«Тексты “нового” формата как ресурс развития интереса к чтению»
 
Технология освоения концептов
Технология освоения концептовТехнология освоения концептов
Технология освоения концептов
 

Mais de lukoshka

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
lukoshka
 

Mais de lukoshka (15)

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
 
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
 
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияКонструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
 
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
 
Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017
 
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыСергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
 
Стена 6
Стена 6Стена 6
Стена 6
 
Стена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоСтена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением нового
 
Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты
 
Cтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияCтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только изменения
 

Экзаменационные работы

  • 2. Смайлики – язык Будущего Цель исследования: новая языковая система Инструмент исследования: ФГА Результаты: Изучаем смайлики (эмодзи, эмо-дзи) Происхождение 1969 г., В.Набоков, 19.09.1982 г. 11.44 Скотт Фалман • Пиктограмма, как знак • Эмодзи • Язык • Письменность • Общение Данный генетический ряд был изменен после Знаниевого Реактора по IKT-технологиям в Китае: (Следующий слайд)
  • 3. Рисунок Петроглиф Пиктограмма Иероглиф Пиктограмма, как архив, знак Рисованный язык Смайлики (эмодзи) Реклама Рисованная информация (аэропорты, туристские центры) Язык конференций «пиджин чайна» «коммон ворд» Историческое развитие иероглифической письменности Развитиерисованных знаковыхсистемво второйполовинеХХ века Эмоциональный языкинтернета Демотиваторы Квантор, знак Знаковые мета-языки (математический и пр.) Флажный семафор
  • 4. Исторический контекст: палеолит – мезолит – неолит. Мезолит – пиктограммы. Мифология, как интерпретация петроглифов Сложные последовательные интерпретации А нужно ли, чтобы все читатели одинаково понимали тексты? (Карта Шотландии может помочь и в Таиланде , знак в ряде случаев важнее интерпретации).
  • 5. Функции языка: коммуникативная, конструктивная, когнитивная, эмоциональная, волюнтативная, метаязыковая, контактоустанавливающая и др. Смайлики, как народная версия «дипломатического языка» (своеобразный деодорант) Обсуждение: - Пиктографические языки «что-то компактифицируют» (непонятно, что ) - Возможность эмоционально осмыслить ситуацию??? - Смешаем смайлики с кванторами и социопиктограммами Вставка по «китайскому реактору»: создание, дальнейшее использование, экспорт языков программирования, элементами которого являются иероглифы Разработка «рисованного языка», пиктографического языка письменного общения.
  • 6. Это – сверхпростой язык, в котором выделяется несколько (порядка 30) элементарных, интуитивно понятных (причем, разными народами) пиктограмм, которые задаются одной клавишей. Есть определенный, элементарный синтаксис, который задается, в частности, расположением пиктограмм. Базовая задача – рисованный «пиджин-инглиш» для эмоционального общения и примитивной коммуникации «туристского типа». Конец вставки - Нужна «таблица социальных кванторов» и роспись их через символы и смайлики  - Должны быть звуковые и тональные смайлики - Тренинг «ДоРеМи», как кванторы отношений: «до» – основание, «ре» – энергия, «ми» – коммуникация, «фа» – самопрезентация, «соль» – просветление, «ля» – молитва, «си» - благодарность, благодать.
  • 7. - Ключевое слово «склеивание». Склеивание разных форм рационализации и схематизации. - Пифагор использовал музыку в качестве смайликов. Индуистские схемы Парибка – тоже, в сущности , смайлики  - Склеивать можно не только мышления, но и состояния - «Язык мычания» имеет те же функции, что и язык смайликов. - Кстати, мы ошибаемся. Смайлики – вовсе не «язык без грамматики». Это, напротив, «грамматика без языка». Расставьте смайлики в последовательности пиктограмм, и вы убедитесь, что появился синтаксис и даже грамматические формы. - Изначальность: простейшая фраза из трех букв «Э, а я?». С этого начиналась речь. Эмоциональная сенсорика лежит в ее основании. - Нужна проектность на противоречии алфавитных и иероглифических языков. Кванторный язык? Интерпретация смайликов? - В сущности любая абстракция когда-то была смайликом. - Особенно, у греков, у них не было второго языка для выражения абстракций. - Но справились же с первичным абстрагированием…
  • 8. Вывод: надо создать искусственный интуитивно понятный рисованный язык, включающий знаки разных типов • цифры • кванторы • смайлики (эмодзи) • схемы и свертки схем и формул в знаки • Знаки • Пиктограммы, социопиктограммы • Рисунки • Иероглифы и пользоваться им в разных целях (туристский язык «разговорник», язык конференций…).
  • 9. ЖеМаВю через линзы Парибка Жемавю – антоним «дужфвю» (никогда не виденное) Это: «Когда ты в первый раз не понял Библию?» Некоторые теории объясняют это стрессовыми состояниями Интереснее полагать жемавю» индикатором восприятия другого формата мышления «Калейдоскоп действительностей» «Ластик» «Убрать предустановки» Здесь «Конгресс футурологов 2.0.» Убрать «верхние» предустановки – и ты попадаешь в иной мир, «выходишь из матрицы». А если убрать ВСЕ предустановки? Не выживешь . Но можно получить интересные возможности. Взаимодействовать с трансцендентностью, выйдя за рамки автоматизмов.
  • 10. Неутилитарность коммуникации, Пробуждение (Скрипт – быстрый сон, сновидение). Пробуждающийся освобождается от скриптов. «Улитка на склоне» «Одиссея» Самосущее Воление – поставить себя в центр схемы Но нужна трансценденция. Физический сон и духовный сон, их связь. Пробуждение запускает время (или меняет время? Какое время в сновидении?) После Пробуждения – тау-время. А сам момент Пробуждения- тэта-время? Субъект в центре схемы сознает и временность и временность А1 с событийным временем при Пробуждении переходит в D2, в которой два времени соединенных через крест (и как «плюс», и как «сопряжение», и как «крест») с рефлексивным временем
  • 11. Временность и временность Субъект Нынешнее Вездесущее, Изначальное Вневременное Прошлое Будущее Самосущее Тождественность Различения Покой Движение Вездесущее относится к деятельности, как различение Такую схему можно положить на каждый этаж трехслойки Щедровицкого Сложение или прямое умножение схем приводит к 3-мышлению, которое обратно проецируется на плоскость через искривление когнитивного пространства, то есть «схемы с духами».
  • 12. Мышление Коммуникация Деятельность Небо, пределы Земля, Основания Прошлое Будущее Продолженное настоящее: когнитивное, коммуникативное, деятельное «Лифты» (рефлексии, понимания, смещения) ломаются при склейке, образуется телепорт - самосущее Субъект – два человека в одном времени
  • 13. Схема СМД – артефакт: не европейская, не китайская, не индийская. Поэтому с ней все плохо склеивается. А, например, со схемой шага развития D2 склеивается легко, образуя «Плетение Тигра»
  • 14. Вывод: 1. Разбираться с предустановками По крайней мере, описать их, перечислить Поиграть в аналог «шести шагов» с выходом в пространство «без предустановок» (Игра: «Конгресс футурологов») 2. Особенность СМД, как схемы-артефакта. Есть еще такие? Откуда они берутся, и что с ними делать? 3. Склейка схем, как инструмент, техника.
  • 16. Выделены пять уровней глобального метамира: время / организованности / наука и технологии / онтологемы / трансценденции Вертикальные линии – проектные срезы (Здесь ошибка: эти линии не вертикальные, а изогнутые – это линии равного темпа, изограды , а не линии равного времени, изохроны). В схеме Шлиффена изограды опережают изхроны, что и дает выигрыш темпа при движении «сверху вниз». Первичный элемент схемы – сообщество деятельностных футурологов Первый проектный срез: Новый Город + Организованности – новые городские сообщества (игропрактики и т.д., это – субъекты, акторы изменения городской среды) + Наука и техника – городские инфраструктуры + Онтологии – фиксации городской жизни, восприятие единства + Трансценденции – Небесный город
  • 17. Интересно, что здесь тоже возникает «крест» (в смысле, «плюс», «пересечение», «сопряженность», «крест») в логике : изограда крест директрисса. Второй срез: новый транспорт новые финансы (виртуализация) Беспроводная передача всего Новое образование, нейросети, дистант «Школа радистов», Откровение, как культурное практика // Иное искусство Третий срез: Новая наука Постнаучные сообщества (включающие ИИ) Генераторы знаний, генераторы решений Интегрированная постнаучная картина мира Новые Основания
  • 18. Четвертый срез: Новые формы деятельности ??? Квантовый аккорд (пересечение нескольких волн в одной точке конфигурационного пространства) Новый язык, прямое восприятие двоичного кода Преображенный мир Вывод: если мета-шлиффен реализован полностью, ему нельзя противостоять, атакуя нижние директриссы. Их обойдут сверху и выиграют темп. Именно по этому материализм проигрывает идеализму.
  • 19. И снова о склейке схем Склейка D2 и «прогностической восьмерки» Поворот онтологической схемы. Например, рассматривается обычная D2 для СССР /РФ В прошлом – хорошие и не очень мегапроекты – космос, атом, ЖД…, в центре – страна, что-то там в будущем, в настоящем – ничего, во вневременном – европейская наука и методология, которая сейчас «ложится» в концепты сингулярности и трансгуманизма.
  • 20. Поворачиваем схему, совмещая ее с «прогностической восьмеркой». Мегапроекты становятся инструментом в настоящем. Европейская наука и методология вместе с сингулярностью становится субъектом-в прошлом, теперь это не вневременное, а просто – чужие мегапроекты. Там сидит и гений Рима Настоящее становится объектом преобразования. Терра-формируем новую Европу Российское Будущее (например, постнаука) становится вневременным контекстом для этого действия. Страна как была, так и остается в центре, но она тоже переворачивается из «пространственной» во «временную».
  • 21. Прошлое: советские мегапроекты Вневременное: европейская наука и методология Актуальное: инновации и инвестиции Будущее ???? Страна Страна Прошлое: европейские мегапроекты: наука и методология Актуальное: терраформинг Европы Инструментальное: советские мегапроекты Российское Будущее, постнаука Инструмент Контекст Субъект Объект Сомнительно, но определенный смысл в этом есть. Поворот схемы на 90 градусов с физической точки зрения известен – это переход к мнимому времени. Получается, что Европа и Россия связаны фазовым преобразованием (??!!)
  • 22. Самосознание информационного объекта, реализующего сюжет Различение (частей) Восприятие целого Завязка Кульминация Развязка Переход Акт Сценарий Все слова не те, и, вероятно, схема неверна, но она намекает на интересную возможность сшить скрипты и схемы, и именно с В2. Это, кстати, интересно в логике «Правого» и «Левого» проектов: там своеобразные скрипты, их нужно описать