SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Tổ chức lớp viết báo khoa học Kỹ thuật đăng
trên tạp chí quốc tế (6)
(Electrical Engineering, Industrial Engineering, Information Engineering)
Kha Thái Đức
Đại học Lạc Hồng Giám đốc trung tâm viết báo khoa học bằng tiếng Anh
柯泰德線上英文論文編修訓練服務
http://www.chineseowl.idv.tw
Viết Tiếng Anh Học Thuật
Tiểu sử cá nhân
Kha Thái Đức (Ted Knoy) đã dạy viết tiếng Anh kỹ
thuật trong các trường đại học ở Đài Loan hơn hai
mươi năm. Ông là tác giả của mười bốn cuốn
sách về viết tiếng Anh kỹ thuật và chuyên nghiệp.
Ông đã thành lập một trung tâm viết tiếng Anh tại
trường đại học Y Yunpei đồng thời cũng là giảng
viên toàn thời gian tại trường. Ông đã chỉnh sửa
trên 55,000 bài viết cho việc đăng báo nghiên cứu
khoa học từ năm 1989. Ông là cũng nhà biên tập
tiếng anh cho một số tạp chí về khoa học, kỹ thuật
và y học của Đài Loan.
A. Nền tảng (Background)
• Thiết lập các đề xuất nghiên cứu (Setting of research proposal):
Mô tả một xu hướng phổ biến, phát triển hoặc hiện tượng trong lĩnh
vực của bạn để người đọc có thể hiểu được bối cảnh mà bạn đề
xuất nghiên cứu đang được thực hiện .
• Vấn đề nghiên cứu (Research problem) : Mô tả các hạn chế
chính hoặc thất bại của các nghiên cứu trước đây hoặc các phương
pháp đã nghiên cứu khi giải quyết các xu hướng, phát triển hoặc
hiện tượng đã nêu .
• Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu
(Quantitative specification of research problem): Định lượng
hoặc đưa ra một ví dụ về vấn đề nghiên cứu được trích dẫn trong
tài liệu tham khảo trước đó.
• Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu (Importance of
research problem) : Mô tả các hậu quả về mặt lý thuyết và thực tế
nếu không giải quyết vấn đề nghiên cứu.
B. Thực hiện (Action)
• Mục tiêu nghiên cứu (Research objective) : Mô tả mục tiêu của
nghiên cứu đề xuất của bạn và bao gồm các đặc điểm chính riêng
biệt của nghiên cứu để đạt được mục tiêu nghiên cứu , điều mà đã
không được thực hiện trong nghiên cứu trước đây ( một câu )
• Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu (Methodology
to achieve research objective) : Mô tả ba hoặc bốn bước chính để
đạt được mục tiêu nghiên cứu của bạn .
• Kết quả dự kiến ( Anticipated results) ​​: Mô tả các kết quả định
lượng mà bạn hy vọng sẽ đạt được trong nghiên cứu của bạn.
• Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn (Theoretical and
practical contribution to field) : Mô tả cách thức phương pháp
hoặc kết quả nghiên cứu đề xuất của bạn sẽ đóng góp về mặt lý
thuyết trong lĩnh vực nghiên cứu, quy luật và cũng đóng góp thiết
thực trong sản xuất, ngành công nghiệp dịch vụ.
Ví dụ 1: Electrical Engineering
Thiết lập các đề xuất nghiên cứu Wire bonding of IC packages is a
critical process for both breakdown yield and product reliability.
Vấn đề nghiên cứu Although intension of first wire bonding has
been used to determine the quality of wire bonding, most analyses
of wire bonding defects inline and customer complaints with wire
bonding defect indicate that the failure location was not located on
first wire bonding.
Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance,
the defect rate caused by wire bonding was 0.2% and three
customer complaints were related to wire bonding fault in 10Mpcs
production output.
Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to identify the
root cause of wire bonding defects and eliminate them makes it
impossible to identify the optimal process parameters, exacerbating
the high wire bonding defect rate and customer complaints.
Ví dụ 1 (cont.)
Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should develop a
measurement method capable of determining the process capability, thus
reducing the defect rate and customer complaints by optimizing the
process parameters.
Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, a measurement
method for wire bonding tension can be reviewed based on replies from
the wire bonding defect inline and analysis of customer complaints.
Process capability can then be estimated accurately. Additionally, process
parameters can be optimized by using the Taguchi method to enhance
quality of wire bonding.
Kết quả dự kiến As anticipated, the proposed measurement method can
reduce the wire bonding defect rate from 0.2% to 0.1%.
Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn In addition to contributing to
efforts to develop a feasible measurement method of wire bonding tension,
the proposed method can simulate the root cause of wire bonding defects,
ultimately providing a solution for rising wire bonding tension in the IC
packaging industry in order to enhance assembly yield and wafer quality.
Ví dụ 2: Industrial Engineering
Thiết lập các đề xuất nghiên cứu As the semiconductor
industry rapidly evolves, integrated circuit components
continuously develop in line with consumer requirements for
thinner and miniaturized electronic products. Wafer chips and
system boards have a limited link distance when using a lead
frame in conventional semiconductor package technologies,
making it impossible for them to conform to high speed
communication and high channel density requirements. A
collaborative effort between manufacturers of chip packages and
carriers has devised a new package technology, i.e., tape
automated bonding, a new wafer chip carrier and tape. As a
promising alternative to the above limitations, a tape can contain
thinner channels with a shorter electrical connection distance
between chip and system board to comply with high speed
communication and numerous channel requirements.
Ví dụ 2 (cont.)
Vấn đề nghiên cứu Process capacity index-Cpk is used to determine
the capability performance and equipment stability of the tape
manufacturing process. Additionally, process capacity index should, in
theory, be positively related to production yield. However, production
yield is insufficient even when the tape process has an acceptable Cpk
value and stable trend chart in statistical process control. Short, open
and etching defects are major defect items identified during analysis of
yield loss during final visual inspection.
Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance, the
final visual inspection yield of tape is under 75%. Moreover, major three
defect rates are -8.5% for short, -4.3% for open and -2.8% for etching
processes.
Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to enhance the
production yield of the tape process makes it impossible to achieve a
satisfactory production yield owing to the lack of a good Cpk, ultimately
incurring high production costs and low product quality.
Ví dụ 2 (cont.)
Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should identify the root
causes incurring low production yield in tape manufacturing by
analyzing process parameters and possible causes of major visual
defects.
Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, the leading
three defect items can be determined from production yield data.
Possible causes of major visual defects can then be simulated based
on the cause and effect diagram method. Next, parameter combination
from crossing processes can be optimized by using the Taguchi method
to reduce the defect rate of the tape process.
Kết quả dự kiến As anticipated, the proposed Taguchi method can
reduce the occurrence of the leading three defects by 10% and
increase the production yield above 80%.
Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn In addition to providing
further insight into how process performance index and production yield
in the tape process are related, results of this study can contribute to
efforts to increase production yield and enhance industrial
competitiveness.
Ví dụ 3: Information Engineering
Thiết lập các đề xuất nghiên cứu PDAs, mobile phones, and several
consumer devices greatly facilitate a pervasive computing
environment.
Vấn đề nghiên cứu However, pervasive computing does not
address security issues adequately. Although protocols have
been developed to enhance security, bandwidth limitations
largely compromise the security of these protocols.
Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance,
given the growing communication bandwidth, only several hours
instead of months can breach the system.
Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to establish a
secure infrastructure makes users hesitant to adopt a pervasive
computing environment owing to privacy and security concerns.
Ví dụ 3 (cont.)
Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should develop a
novel security infrastructure for a pervasive computing
environment.
Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, a novel
security infrastructure can be proposed. Those available security
protocols can then be assumed to be merged into the framework.
Next, a pervasive computing environment for dedicated
applications can be established to verify the security of the
proposed strategy.
Kết quả dự kiến As anticipated, a vertical application of pervasive
computing can be well integrated. Additionally, its security issues
can be effectively addressed.
Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn Importantly, the
proposed security infrastructure can form a security foundation
when developing other applications in a pervasive computing
environment.
Ví dụ 4: Industrial Engineering
Thiết lập các đề xuất nghiên cứu The Taguchi method is extensively adopted to
enhance manufacturing procedures and product quality. As an efficient robust
design approach, the Taguchi method significantly enhances process
performance and reduces both process development time and manufacturing
costs. Additionally, the Taguchi method uses parameter design to determine a
robust factor-level combination that can intervene in noise factors. Noise
factors produce product/process variances, making such factors extremely
difficult or costly to control. Moreover, experiments allocating Taguchi’s
orthogonal array can reduce the quantity of experiments to lower experimental
costs. The Taguchi method has subsequently been adopted in numerous
industrial-related fields.
Vấn đề nghiên cứu In most design instances, increasing variation in customer
requirements accompanies complex product design. Although adopted in
various industries to continuously enhance product design in response to
customer requirements, the conventionally adopted Taguchi method only can
optimize single quality characteristic design. As product/process design tends
to be rather complex to comply with constantly changing customer
requirements and production technology, the quality improvement of the
conventional Taguchi method gradually declines.
Ví dụ 4 (cont.)
Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu The Taguchi
method applies a signal-to-noise (SN) ratio as a quality performance
measure. According to the SN ratio calculated from experimental
observations, an optimal factor-level combination can be obtained by
selecting the factor-level with a maximum SN ratio. However, utilizing
the SN ratio as a quality performance measure in the optimization
procedure may yield an erroneous analysis. Furthermore, the elevated
degree of SN ratio for the optimal factor-level combination deteriorates
when a complex relationship exists between control factors and quality
characteristics.
Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu Manufacturers are especially
concerned with optimizing a system’s quality to enhance product
competitiveness in the market place. Most recent manufacturing
systems have a complex design with multiple quality characteristics
based on various customer requirements. Accordingly, multiple quality
characteristics must be evaluated simultaneously to determine an
optimal factor-level combination for a system. The inability to efficiently
optimize a complex system with multiple quality characteristics limits
applications of the conventional Taguchi method.
Ví dụ 4 (cont.)
Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should
develop a product/process optimizing procedure based on
ABC method, capable of efficiently optimizing a system
regardless of the system complexity.
Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so,
experimental observations of quality characteristics for a
system can be formed based on statistical approaches.
Given the ability to simultaneously evaluate multiple inputs
and outputs for a system, quality performance of the
system can then be assessed using the ABC method. Next,
a solving scheme can be used to obtain the optimal factor-
level combination of the complete system. Additionally, a
verification process can be added to the optimizing
procedure to verify the quality improvement of the optimal
factor-level combination.
Ví dụ 4 (cont.)
Kết quả dự kiến As anticipated, capable of alleviating the limitations of
the conventionally adopted Taguchi method, the proposed procedure
using ABC method does not require specific assumptions regarding a
system, allowing it to efficiently determine an optimal factor-level
combination for a system. Additionally, statistics can enhance the
solving efficiency for the optimizing procedure. The proposed
procedure can also significantly enhance quality performance
regardless of design complexity. Restated, the proposed procedure can
obtain a robust design for a system.
Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn Importantly, the
proposed product/process optimizing procedure using ABC method can
contribute to efforts to continuously improve the conventional Taguchi
method and optimization schemes for multiple quality characteristics,
subsequently helping manufacturers to optimize recent complex design
systems to satisfy diversified customer and technology requirements.
Furthermore, the proposed procedure can obtain a factor-level
combination more robust than the conventional Taguchi method,
enabling manufacturers to earn a profit from quality improvement.
Tài liệu tham khảo
Knoy, T (2002) Writing Effective Work
Proposals. Taipei: Yang Chih Publishing
Further details can be found at
http://www.chineseowl.idv.tw

Mais conteúdo relacionado

Destaque (9)

UCP Ba int
UCP Ba intUCP Ba int
UCP Ba int
 
Windows 7 review
Windows 7 reviewWindows 7 review
Windows 7 review
 
Degree
DegreeDegree
Degree
 
Alessandro caricato blog
Alessandro caricato blogAlessandro caricato blog
Alessandro caricato blog
 
ZMPCZM017000.03.02
ZMPCZM017000.03.02ZMPCZM017000.03.02
ZMPCZM017000.03.02
 
VOS Xanview
VOS XanviewVOS Xanview
VOS Xanview
 
презентация1 [автосохраненный]
презентация1 [автосохраненный]презентация1 [автосохраненный]
презентация1 [автосохраненный]
 
Tema 7 probl.globale
Tema 7 probl.globaleTema 7 probl.globale
Tema 7 probl.globale
 
¡Si queremos enseñar a los niños, tenemos que saber como piensan!
¡Si queremos enseñar a los niños, tenemos que saber como piensan!¡Si queremos enseñar a los niños, tenemos que saber como piensan!
¡Si queremos enseñar a los niños, tenemos que saber como piensan!
 

Mais de Lac Hong University

2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứuLac Hong University
 
2.55 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.55 cấu trúc bài  báo nghiên cứu2.55 cấu trúc bài  báo nghiên cứu
2.55 cấu trúc bài báo nghiên cứuLac Hong University
 
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)Lac Hong University
 
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)Lac Hong University
 
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)Lac Hong University
 
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)Lac Hong University
 
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)Lac Hong University
 
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)Lac Hong University
 
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)Lac Hong University
 
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)Lac Hong University
 
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)Lac Hong University
 
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)Lac Hong University
 
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)Lac Hong University
 
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)Lac Hong University
 
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)Lac Hong University
 
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)Lac Hong University
 
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)Lac Hong University
 
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)Lac Hong University
 
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuậtLac Hong University
 
6.7 thư ứng dụng việc làm
6.7 thư ứng dụng việc làm6.7 thư ứng dụng việc làm
6.7 thư ứng dụng việc làmLac Hong University
 

Mais de Lac Hong University (20)

2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.56 cấu trúc bài báo nghiên cứu
 
2.55 cấu trúc bài báo nghiên cứu
2.55 cấu trúc bài  báo nghiên cứu2.55 cấu trúc bài  báo nghiên cứu
2.55 cấu trúc bài báo nghiên cứu
 
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)
2.53 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (6)
 
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)
2.51 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (4)
 
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.48 tổ chức lớp viết báo khoa học y khoa đăng trên tạp chí quốc tế (1)
 
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)
2.42 tổ chức lớp viết báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế (1)
 
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.41 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (11)
 
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.38 tổ chức lớp viết báo khoa học thương mại đăng trên tạp chí quốc tế (8)
 
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)
2.34 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (29)
 
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)
2.29 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (24)
 
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)
2.28 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (23)
 
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)
2.27 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (22)
 
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)
2.20 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (15)
 
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)
2.19 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (14)
 
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
 
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)
2.16 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (11)
 
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)
2.14 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (9)
 
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)
2.13 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (8)
 
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật
1.0 giấy chứng nhận esl của truyền thông kỹ thuật
 
6.7 thư ứng dụng việc làm
6.7 thư ứng dụng việc làm6.7 thư ứng dụng việc làm
6.7 thư ứng dụng việc làm
 

Último

TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ emcác nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ emTrangNhung96
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...hoangtuansinh1
 
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phương
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình PhươngGiáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phương
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phươnghazzthuan
 
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdfxemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdfXem Số Mệnh
 
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docx
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docxbài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docx
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docxTrnHiYn5
 
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdf
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdfBỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdf
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdfNguyen Thanh Tu Collection
 
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hộiTrắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hộiNgocNguyen591215
 
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdfGiáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf4pdx29gsr9
 
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...ChuThNgnFEFPLHN
 
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoi
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoiC6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoi
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoidnghia2002
 
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiệnBài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiệnpmtiendhti14a5hn
 
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdfxemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdfXem Số Mệnh
 
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdfltbdieu
 
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhà
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhàBài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhà
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhàNguyen Thi Trang Nhung
 
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net Viet
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net VietKiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net Viet
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net VietNguyễn Quang Huy
 
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Último (20)

TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
TUYỂN TẬP ĐỀ THI GIỮA KÌ, CUỐI KÌ 2 MÔN VẬT LÍ LỚP 11 THEO HÌNH THỨC THI MỚI ...
 
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ emcác nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em
các nội dung phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...
Danh sách sinh viên tốt nghiệp Đại học - Cao đẳng Trường Đại học Phú Yên năm ...
 
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phương
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình PhươngGiáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phương
Giáo trình nhập môn lập trình - Đặng Bình Phương
 
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdfxemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
xemsomenh.com-Vòng Tràng Sinh - Cách An 12 Sao Và Ý Nghĩa Từng Sao.pdf
 
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docx
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docxbài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docx
bài thi bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.docx
 
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdf
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdfBỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdf
BỘ LUYỆN NGHE VÀO 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ LỜI - CÓ FILE NGHE.pdf
 
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hộiTrắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
Trắc nghiệm CHƯƠNG 5 môn Chủ nghĩa xã hội
 
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdfGiáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf
Giáo trình xây dựng thực đơn. Ths Hoang Ngoc Hien.pdf
 
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
SD-05_Xây dựng website bán váy Lolita Alice - Phùng Thị Thúy Hiền PH 2 7 8 6 ...
 
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoi
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoiC6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoi
C6. Van de dan toc va ton giao ....pdf . Chu nghia xa hoi
 
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiệnBài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
Bài giảng môn Truyền thông đa phương tiện
 
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdfxemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
xemsomenh.com-Vòng Thái Tuế và Ý Nghĩa Các Sao Tại Cung Mệnh.pdf
 
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf
26 Truyện Ngắn Sơn Nam (Sơn Nam) thuviensach.vn.pdf
 
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhà
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhàBài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhà
Bài học phòng cháy chữa cháy - PCCC tại tòa nhà
 
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ LUYỆN THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT MÔN TOÁN NĂM 2024 CÓ LỜI GIẢ...
 
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 MÔN TOÁN 10 - CÁN...
 
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net Viet
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net VietKiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net Viet
Kiến thức cơ bản về tư duy số - VTC Net Viet
 
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CÁC TỈNH THÀNH NĂM HỌC 2020 –...
 

2.11 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (6)

  • 1. Tổ chức lớp viết báo khoa học Kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (6) (Electrical Engineering, Industrial Engineering, Information Engineering) Kha Thái Đức Đại học Lạc Hồng Giám đốc trung tâm viết báo khoa học bằng tiếng Anh 柯泰德線上英文論文編修訓練服務 http://www.chineseowl.idv.tw Viết Tiếng Anh Học Thuật
  • 2. Tiểu sử cá nhân Kha Thái Đức (Ted Knoy) đã dạy viết tiếng Anh kỹ thuật trong các trường đại học ở Đài Loan hơn hai mươi năm. Ông là tác giả của mười bốn cuốn sách về viết tiếng Anh kỹ thuật và chuyên nghiệp. Ông đã thành lập một trung tâm viết tiếng Anh tại trường đại học Y Yunpei đồng thời cũng là giảng viên toàn thời gian tại trường. Ông đã chỉnh sửa trên 55,000 bài viết cho việc đăng báo nghiên cứu khoa học từ năm 1989. Ông là cũng nhà biên tập tiếng anh cho một số tạp chí về khoa học, kỹ thuật và y học của Đài Loan.
  • 3. A. Nền tảng (Background) • Thiết lập các đề xuất nghiên cứu (Setting of research proposal): Mô tả một xu hướng phổ biến, phát triển hoặc hiện tượng trong lĩnh vực của bạn để người đọc có thể hiểu được bối cảnh mà bạn đề xuất nghiên cứu đang được thực hiện . • Vấn đề nghiên cứu (Research problem) : Mô tả các hạn chế chính hoặc thất bại của các nghiên cứu trước đây hoặc các phương pháp đã nghiên cứu khi giải quyết các xu hướng, phát triển hoặc hiện tượng đã nêu . • Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu (Quantitative specification of research problem): Định lượng hoặc đưa ra một ví dụ về vấn đề nghiên cứu được trích dẫn trong tài liệu tham khảo trước đó. • Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu (Importance of research problem) : Mô tả các hậu quả về mặt lý thuyết và thực tế nếu không giải quyết vấn đề nghiên cứu.
  • 4. B. Thực hiện (Action) • Mục tiêu nghiên cứu (Research objective) : Mô tả mục tiêu của nghiên cứu đề xuất của bạn và bao gồm các đặc điểm chính riêng biệt của nghiên cứu để đạt được mục tiêu nghiên cứu , điều mà đã không được thực hiện trong nghiên cứu trước đây ( một câu ) • Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu (Methodology to achieve research objective) : Mô tả ba hoặc bốn bước chính để đạt được mục tiêu nghiên cứu của bạn . • Kết quả dự kiến ( Anticipated results) ​​: Mô tả các kết quả định lượng mà bạn hy vọng sẽ đạt được trong nghiên cứu của bạn. • Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn (Theoretical and practical contribution to field) : Mô tả cách thức phương pháp hoặc kết quả nghiên cứu đề xuất của bạn sẽ đóng góp về mặt lý thuyết trong lĩnh vực nghiên cứu, quy luật và cũng đóng góp thiết thực trong sản xuất, ngành công nghiệp dịch vụ.
  • 5. Ví dụ 1: Electrical Engineering Thiết lập các đề xuất nghiên cứu Wire bonding of IC packages is a critical process for both breakdown yield and product reliability. Vấn đề nghiên cứu Although intension of first wire bonding has been used to determine the quality of wire bonding, most analyses of wire bonding defects inline and customer complaints with wire bonding defect indicate that the failure location was not located on first wire bonding. Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance, the defect rate caused by wire bonding was 0.2% and three customer complaints were related to wire bonding fault in 10Mpcs production output. Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to identify the root cause of wire bonding defects and eliminate them makes it impossible to identify the optimal process parameters, exacerbating the high wire bonding defect rate and customer complaints.
  • 6. Ví dụ 1 (cont.) Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should develop a measurement method capable of determining the process capability, thus reducing the defect rate and customer complaints by optimizing the process parameters. Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, a measurement method for wire bonding tension can be reviewed based on replies from the wire bonding defect inline and analysis of customer complaints. Process capability can then be estimated accurately. Additionally, process parameters can be optimized by using the Taguchi method to enhance quality of wire bonding. Kết quả dự kiến As anticipated, the proposed measurement method can reduce the wire bonding defect rate from 0.2% to 0.1%. Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn In addition to contributing to efforts to develop a feasible measurement method of wire bonding tension, the proposed method can simulate the root cause of wire bonding defects, ultimately providing a solution for rising wire bonding tension in the IC packaging industry in order to enhance assembly yield and wafer quality.
  • 7. Ví dụ 2: Industrial Engineering Thiết lập các đề xuất nghiên cứu As the semiconductor industry rapidly evolves, integrated circuit components continuously develop in line with consumer requirements for thinner and miniaturized electronic products. Wafer chips and system boards have a limited link distance when using a lead frame in conventional semiconductor package technologies, making it impossible for them to conform to high speed communication and high channel density requirements. A collaborative effort between manufacturers of chip packages and carriers has devised a new package technology, i.e., tape automated bonding, a new wafer chip carrier and tape. As a promising alternative to the above limitations, a tape can contain thinner channels with a shorter electrical connection distance between chip and system board to comply with high speed communication and numerous channel requirements.
  • 8. Ví dụ 2 (cont.) Vấn đề nghiên cứu Process capacity index-Cpk is used to determine the capability performance and equipment stability of the tape manufacturing process. Additionally, process capacity index should, in theory, be positively related to production yield. However, production yield is insufficient even when the tape process has an acceptable Cpk value and stable trend chart in statistical process control. Short, open and etching defects are major defect items identified during analysis of yield loss during final visual inspection. Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance, the final visual inspection yield of tape is under 75%. Moreover, major three defect rates are -8.5% for short, -4.3% for open and -2.8% for etching processes. Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to enhance the production yield of the tape process makes it impossible to achieve a satisfactory production yield owing to the lack of a good Cpk, ultimately incurring high production costs and low product quality.
  • 9. Ví dụ 2 (cont.) Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should identify the root causes incurring low production yield in tape manufacturing by analyzing process parameters and possible causes of major visual defects. Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, the leading three defect items can be determined from production yield data. Possible causes of major visual defects can then be simulated based on the cause and effect diagram method. Next, parameter combination from crossing processes can be optimized by using the Taguchi method to reduce the defect rate of the tape process. Kết quả dự kiến As anticipated, the proposed Taguchi method can reduce the occurrence of the leading three defects by 10% and increase the production yield above 80%. Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn In addition to providing further insight into how process performance index and production yield in the tape process are related, results of this study can contribute to efforts to increase production yield and enhance industrial competitiveness.
  • 10. Ví dụ 3: Information Engineering Thiết lập các đề xuất nghiên cứu PDAs, mobile phones, and several consumer devices greatly facilitate a pervasive computing environment. Vấn đề nghiên cứu However, pervasive computing does not address security issues adequately. Although protocols have been developed to enhance security, bandwidth limitations largely compromise the security of these protocols. Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu For instance, given the growing communication bandwidth, only several hours instead of months can breach the system. Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu The inability to establish a secure infrastructure makes users hesitant to adopt a pervasive computing environment owing to privacy and security concerns.
  • 11. Ví dụ 3 (cont.) Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should develop a novel security infrastructure for a pervasive computing environment. Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, a novel security infrastructure can be proposed. Those available security protocols can then be assumed to be merged into the framework. Next, a pervasive computing environment for dedicated applications can be established to verify the security of the proposed strategy. Kết quả dự kiến As anticipated, a vertical application of pervasive computing can be well integrated. Additionally, its security issues can be effectively addressed. Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn Importantly, the proposed security infrastructure can form a security foundation when developing other applications in a pervasive computing environment.
  • 12. Ví dụ 4: Industrial Engineering Thiết lập các đề xuất nghiên cứu The Taguchi method is extensively adopted to enhance manufacturing procedures and product quality. As an efficient robust design approach, the Taguchi method significantly enhances process performance and reduces both process development time and manufacturing costs. Additionally, the Taguchi method uses parameter design to determine a robust factor-level combination that can intervene in noise factors. Noise factors produce product/process variances, making such factors extremely difficult or costly to control. Moreover, experiments allocating Taguchi’s orthogonal array can reduce the quantity of experiments to lower experimental costs. The Taguchi method has subsequently been adopted in numerous industrial-related fields. Vấn đề nghiên cứu In most design instances, increasing variation in customer requirements accompanies complex product design. Although adopted in various industries to continuously enhance product design in response to customer requirements, the conventionally adopted Taguchi method only can optimize single quality characteristic design. As product/process design tends to be rather complex to comply with constantly changing customer requirements and production technology, the quality improvement of the conventional Taguchi method gradually declines.
  • 13. Ví dụ 4 (cont.) Đặc điểm kỹ thuật định lượng của vấn đề nghiên cứu The Taguchi method applies a signal-to-noise (SN) ratio as a quality performance measure. According to the SN ratio calculated from experimental observations, an optimal factor-level combination can be obtained by selecting the factor-level with a maximum SN ratio. However, utilizing the SN ratio as a quality performance measure in the optimization procedure may yield an erroneous analysis. Furthermore, the elevated degree of SN ratio for the optimal factor-level combination deteriorates when a complex relationship exists between control factors and quality characteristics. Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu Manufacturers are especially concerned with optimizing a system’s quality to enhance product competitiveness in the market place. Most recent manufacturing systems have a complex design with multiple quality characteristics based on various customer requirements. Accordingly, multiple quality characteristics must be evaluated simultaneously to determine an optimal factor-level combination for a system. The inability to efficiently optimize a complex system with multiple quality characteristics limits applications of the conventional Taguchi method.
  • 14. Ví dụ 4 (cont.) Mục tiêu nghiên cứu Based on the above, we should develop a product/process optimizing procedure based on ABC method, capable of efficiently optimizing a system regardless of the system complexity. Phương pháp để đạt được mục tiêu nghiên cứu To do so, experimental observations of quality characteristics for a system can be formed based on statistical approaches. Given the ability to simultaneously evaluate multiple inputs and outputs for a system, quality performance of the system can then be assessed using the ABC method. Next, a solving scheme can be used to obtain the optimal factor- level combination of the complete system. Additionally, a verification process can be added to the optimizing procedure to verify the quality improvement of the optimal factor-level combination.
  • 15. Ví dụ 4 (cont.) Kết quả dự kiến As anticipated, capable of alleviating the limitations of the conventionally adopted Taguchi method, the proposed procedure using ABC method does not require specific assumptions regarding a system, allowing it to efficiently determine an optimal factor-level combination for a system. Additionally, statistics can enhance the solving efficiency for the optimizing procedure. The proposed procedure can also significantly enhance quality performance regardless of design complexity. Restated, the proposed procedure can obtain a robust design for a system. Đóng góp trong lĩnh vực lý thuyết và thực tiễn Importantly, the proposed product/process optimizing procedure using ABC method can contribute to efforts to continuously improve the conventional Taguchi method and optimization schemes for multiple quality characteristics, subsequently helping manufacturers to optimize recent complex design systems to satisfy diversified customer and technology requirements. Furthermore, the proposed procedure can obtain a factor-level combination more robust than the conventional Taguchi method, enabling manufacturers to earn a profit from quality improvement.
  • 16. Tài liệu tham khảo Knoy, T (2002) Writing Effective Work Proposals. Taipei: Yang Chih Publishing
  • 17. Further details can be found at http://www.chineseowl.idv.tw