La estimulación temprana desde los 45 días de nacimiento permite que los niños desarrollen mejor sus habilidades auditivas, visuales, motrices y de aprendizaje. Históricamente, las madres ya practicaban una estimulación temprana al cargar y acunar a sus bebés. Detectar discapacidades tempranamente permite tratarlas mediante métodos como el Movimiento Educación Lenguaje y Funcionalidad basada en la Educación Conductiva, que usa juegos, música, deporte y otras actividades para estimular a los niños de
2. Estimulación temprana La estimulación temprana en APAC tiene gran significado ya que de llegar un niño desde la edad de 45 días de nacido tiene una gran oportunidad de desarrollar más sus habilidades a nivel auditivo, visual, sus movimientos, su capacidad para aprender. La estimulación temprana como tal se ha desarrollado desde los ancestros y era denominada como CRIANZA, las madres tienen bien desarrollado este concepto con el solo hecho que conlleva a tener a su bebé entre los brazos para cargarlo y protegerlo, así como también el llevar a recostar al bebé sobre su pecho de lado izquierdo permite que el niño este en contacto muy cercano con los latidos del corazón y de esta manera el bebé se tranquiliza.
3. El detectar una discapacidad a nivel temprano es un compromiso de todos, cuando tu hijo no realice las actividades que otro niño de la edad este haciendo es importante consultarlo con el pediatra.La sonrisa de un niño en este proceso es de gran importancia ya que nuestro método que se denomina Movimiento Educación Lenguaje y Funcionalidad basada en la Educación Conductiva Mismo que se lleva acabo en Budapest Hungría, nos permite jugar, cantar, hacer deporte, bailar, nadar, practicar la equino-terapia, trabajar a tiempo el control de esfínter (dejar el pañal), participar en actividades cívicas, practicar actividades de higiene personal (lavarse los dientes, peinarse, entre otras), desarrollar técnicas de alimentación, para favorecer su masticación , su respiración y la deglución, utilizando en algunos utensilios especiales para favorecer su independencia.
4. El movimiento acompañado de la palabra y del canto permite al niño que su cerebro trabaje en armonía favoreciendo su aprendizaje, asociando el movimiento que realiza con algún tono musical. Si bien es cierto todos nosotros aprendemos las canciones de diversas formas como lo son con el puro tono musical, o bien la letra en si.El juego es dinámico y entretenido los niños deben gozar su rehabilitación ya que con ello activas todos los sentidos, así como también las reacciones de defensa (utilización de sus manos para no caerse), equilibrio, la postura de su cuerpo, el aprendizaje ya que es a través de ordenes e instrucciones como toma sentido su ubicación y la reafirmación de lo aprendido.Los padres en este nivel son parte fundamental de dicho proceso de rehabilitación ya que lo que aprende en el salón de clases ellos lo tienen que reafirmar y dar continuidad en casa para que el aprendizaje y su rehabilitación vaya a la par y con ello tener una balanza equilibrada, y la autoestima y seguridad que el niño adquiera sea de gran aportación para su vida adulta
