1. Nivel Avanzado – Herramientas ubicuas
CÓDIGO 44
NIVEL AVANZADO
COMPONENTE Manejo de las TIC
MÓDULO Herramientas ubicuas
OBJETIVOS CURRICULARES
Aplicar la tecnología
generalizada discerniendo
en su uso para producir
conocimiento y aprendiendo
en modo colaborativo y
continuo, a nivel de red,
recurso y contexto digital
COMPETENCIAS DOCENTES
Diseñar comunidades de
conocimiento basadas en las
TIC, y utilizando estas
tecnologías para apoyar el
desarrollo de las habilidades
de los estudiantes en materia
de creación de conocimientos
y su aprendizaje permanente
y reflexivo
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Acción comunicativa-comprensiva,
uso de multimedia, habilidades de
aplicación, entrenamiento
sistemático, talleres, solución de
problemas, trabajo colaborativo
para obtener productos de
aprendizaje
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra,
marcadores, borrador, hojas en
blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
DURACIÓN FACILITADOR Y FACILITADOR

2. 80 horas ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado
MODALIDAD
Presencial
REQUISITOS PREVIOS
Haber aprobado el nivel Intermedio
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
La ubicuidad 2 horas
Tecnologías y metodologías del
aprendizaje electrónico
12 horas
Administradores de aprendizaje y
sistemas de gestión de contenidos
de aprendizaje
40 horas
Inteligencia competitiva y Web 3.0 1 hora
Desarrollo de Proyecto 25 horas
Cuadro 1 : Módulo Herramientas ubicuas.
Fuente: Criterio del investigador.
Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. La ubicuidad
1.1.Concepto, características e importancia
1.2.uLearning (Aprendizaje Ubicuo)
1.3.Computación en la nube
1.3.1. Uso docente
1.3.2. Aplicaciones para el Docente
1.3.2.1. Gestión
1.3.2.1.1. http://class.io/es/
1.3.2.1.2. Sky Drive
1.3.2.1.3. Google Drive
1.3.2.2. Comunicación
1.3.2.3. Evaluación

3. 1.3.3. Webapps
1.3.3.1. http://www.eduapps.es/
1.3.3.2. Google Apps para la Educación
1.4.El aprendizaje electrónico (E-learning)
2. Tecnologías y metodologías del aprendizaje electrónico
2.1.Hardware y aplicaciones
2.1.1. Netbooks, PC, Laptops
2.1.1.1. Características y propiedades
2.1.1.1.1. Aplicaciones y sitios en Internet referenciales
2.1.1.1.1.1. https://pinterest.com/
2.1.1.1.1.2. http://paper.li/
2.1.1.1.1.3. http://www.screenr.com/
2.1.1.1.1.4. https://edshelf.com/
2.1.1.1.1.5. http://www.knovio.com/
2.1.2. Celulares,Smarhphones, Tablets, Ipads
2.1.2.1. Características y propiedades
2.1.2.2. Política 1 a 1
2.1.2.3. Aplicaciones y sitios en Internet referenciales
2.1.2.3.1. Teacher Kit
2.1.2.3.2. GeoGoogle
2.1.2.3.3. http://www.classcharts.com/
2.1.2.3.4. http://socrative.com/
2.1.2.3.5. http://classwith.us/
2.1.2.3.6. http://42class.com
2.1.2.3.7. http://www.knowmia.com/
2.1.2.3.8. http://www.stickynotesapp.com/
2.1.2.3.9. http://www.isbx.com/facetalk/
2.1.2.3.10. http://www.vcasmo.com/
2.1.2.3.11. http://www.google.com/mobile/skymap/
2.1.2.3.12.
2.1.3. Infraestructura de Internet

4. 2.1.4. Aplicaciones más accesorios
2.2.Herramientas 2.0
2.2.1. Aprendizaje colaborativo
2.2.1.1. Blog
2.2.1.2. Wiki
2.2.1.3. Redes sociales
2.2.1.4. Comunidades
2.2.1.5. Herramientas de colaboración
2.2.1.5.1. Sitios
2.2.1.6. Difusión y publicación en red
2.2.1.6.1. RSS
2.2.1.6.2. Portafolios
2.2.1.6.3. Comunidades de aprendizaje
2.2.1.6.3.1. Niveles
2.2.1.7. Herramientas académicas varias en la nube
2.2.1.7.1. Genéricas
2.2.1.7.2. Por área
2.3.Entornos de aprendizaje
2.3.1. Personales
2.3.2. De conocimiento
2.3.2.1. Armando redes
2.3.2.1.1. https://ifttt.com/
2.3.2.1.2. https://zapier.com
2.3.2.1.3. http://www.foxweave.com/
2.3.2.1.4. http://wappwolf.com
2.3.3. Escritorios virtuales/marcadores
2.3.3.1. http://www.symbaloo.com/
2.3.3.2. http://www.netvibes.com/
2.3.3.3. http://www.tizmos.com/
2.3.3.4. http://www.skloog.com/
2.3.3.5. http://www.addthis.com/

5. 2.4.Modalidades del aprendizaje electrónico
2.4.1. EaD (Educación a Distancia)
2.4.1.1. Plataformas
2.4.2. M-Learning (Móvil)
2.4.2.1. Sistemas operativos móviles
2.4.2.2. Aplicaciones y sitios referenciales
2.4.2.2.1. http://proyectoguappis.blogspot.com.es/
2.4.2.2.2. https://ko-su.com/
2.4.2.2.3. https://www.dropbox.com/
2.4.2.2.4. https://evernote.com/
2.4.3. B-Learning(Semi-presencial)
2.4.4. I-Learning
2.5.Objetos de aprendizaje
2.5.1. Concepto, características e importancia
2.5.2. Sitios en Internet referenciales
2.5.2.1. http://laclo.org/
2.5.2.2. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/
2.5.2.3. http://www.universia.net/
2.5.2.4. http://digitum.um.es/xmlui/
2.5.2.5. http://www.aproa.cl/
2.6.Cursos masivos abiertos (MOOC-Massive Open Online Courses)
2.6.1. Origen
2.6.2. Concepto, características e importancia
2.6.3. Sitios en Internet referenciales
2.6.3.1. http://openmooc.org/
2.6.3.2. https://unedcoma.es/
2.6.3.3. https://www.difundi.com/es
2.6.3.4. https://www.coursera.org/
2.6.3.5. http://lore.com/
2.6.3.6. https://www.canvas.net/
2.6.3.7. https://www.edx.org/

6. 3. Administradores de aprendizaje y sistemas de gestión de contenidos de
aprendizaje
3.1.Tecnologías y metodologías E-learning
3.2.Sitios
3.2.1. Concepto, características e importancia
3.2.2. Gratuitos y de pago
3.2.2.1. Más conocidos
3.2.3. Aprendiendo un administrador de aprendizaje
3.2.3.1. Moodle
3.2.3.1.1. Características, importancia y utilidad
3.2.3.1.2. Estructura de Moodle
3.2.3.1.3. Para administrador
3.2.3.1.3.1. Obteniendo el software
3.2.3.1.3.2. Instalación
3.2.3.1.3.2.1. Local
3.2.3.1.3.2.2. En línea
3.2.3.1.3.3. Gestión
3.2.3.1.3.3.1. Usuarios
3.2.3.1.3.3.1.1. Por rol
3.2.3.1.3.3.2. Cursos
3.2.3.1.3.3.3. Evaluación
3.2.3.1.3.3.4. Elementos 2.0
3.2.3.1.3.4. Lectura de cabecera y pie de página, columnas
izquierda, derecha y central
3.2.3.1.3.5. Modo edición
3.2.3.1.3.6. Matricular estudiantes
3.2.3.1.3.7. Evaluaciones de curso
3.2.3.1.3.8. Revisar participación de estudiantes
3.2.3.1.3.9. Otros bloques
3.2.3.1.3.9.1. Actividad reciente
3.2.3.1.3.9.2. Calendario

7. 3.2.3.1.3.9.3. Novedades
3.2.3.1.3.9.4. Bloque HTML
3.2.3.1.3.10. Ubicación, idioma, extensiones y ajustes
3.2.3.1.3.11. Seguridad y respaldo
3.2.3.1.3.11.1. Cursos
3.2.3.1.3.11.2. Plataforma
3.2.3.1.3.12. Apariencia
3.2.3.1.4. Para Docente
3.2.3.1.4.1. Ambiente de aprendizaje
3.2.3.1.4.1.1. Acceso y salida
3.2.3.1.4.1.2. Roles
3.2.3.1.4.1.3. Navegación
3.2.3.1.4.1.4. Edición
3.2.3.1.4.1.5. Bloques
3.2.3.1.4.2. Cómo configurar planificación curricular
3.2.3.1.4.3. Configurar cursos en Moodle
3.2.3.1.4.4. Matrícula de estudiantes
3.2.3.1.4.5. Herramientas propias de Moodle para cursos
3.2.3.1.4.6. Editar contenidos
3.2.3.1.4.7. Módulos
3.2.3.1.4.7.1. De comunicación
3.2.3.1.4.7.2. Actividades
3.2.3.1.4.8. Gestión del curso
3.2.3.1.4.9. Seguridad y respaldo del curso
3.2.3.1.4.10. Proyecto de curso
3.2.4. El futuro
4. Inteligencia competitiva y Web 3.0
4.1.El papel de la Web 2.0
4.2.El proceso de la inteligencia competitiva
4.3.Red social pensante
4.3.1. El papel de la Universidad

8. 5. Desarrollo de Proyecto
5.1.Análisis y Estudio
5.2.Desarrollo e implementación