Texto que aborda o vestibular tradicional e o novo, o Enem.

1. ...E se o Enem já fosse hoje?
O modelo de avaliação de alunos recém egressos do ensino médio sempre foi
alvo de críticas por parte de especialistas, que discordavam da maneira como
o aluno era selecionado.Com a implantação do Exame Nacional do Ensino
Médio – Enem -, que alias, sofreu inúmeras criticas no inicio de sua adoção, em
todo o país, a maneira de pensar de especialistas também mudou .
No entanto, passados anos dessas criticas com fundamentos, a realidade é
outra: o alunado não se vê mais obrigado a “fritar” neurônios decorando e
decodificando fórmulas matemáticas, equações físicas ou mesmo químicas;
agora com essa nova realidade do Enem, o aluno precisa de uma ferramenta
imprescindível: o raciocínio, para entender como a questão que lhe está sendo
proposta deve e pode ser resolvida com rapidez e eficiência.
O vestibular tradicional requeria de seus candidatos, às vezes, um raciocínio
meramente mecânico, adquirido ano após ano em cursinhos preparatórios. O
resultado disso era apenas a formação de doutores com raciocínio, na maioria
das vezes, também mecânicos e sem muita criatividade, por assim dizer.
As regras gramaticais deram lugar a textos simples e contextualizados; os fatos
históricos deram espaço aos históricos fatos; a gramática de inglês teve que se
adequar a realidade dos novos tempos, não a simples estrutura; a formula de
Bhaskara não vem por si só, isolada, nem mesmo a equação da reta; de Linus
Carl Pauling à equação de Clayperon, em química; da velocidade média
passando por Lei de Newton e chegando a Lei de Ohm, em física,tudo mudou.
Foi o golpe de misericórdia das fórmulas, que faltava!
O paradigma do velho deu lugar ao do novo, que trouxe não só para quem cobra
como também para quem se submete ao exame, uma nova forma de ingresso
nas universidades públicas.
De posse dos fatos e das análises, surge então uma conclusão em relação ao
Enem, Exame Nacional do Ensino Médio, sua existência significa, nos dias
atuais, a troca de um modelo de ingresso em universidades públicas, ate então
defasado, por um que inova e dá liberdade e racionalidade ao vestibulando.
Autor: Professor Joe.