1. Xavier Aparicio, Jonathan Grainger et Jean-Marc Lavaur
Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008

2.  Multilinguisme : capacité à comprendre et parler
plusieurs langues (dans des contextes variés)
 Augmentation régulière de la pratique des langues
 Connaître plusieurs langues augmente la probabilité
de changer de langue, volontairement ou
involontairement (Dijkstra & Van Hell, 2002).
 Le passage d’une langue à une autre suppose une
flexibilité du système lexical, et un coût cognitif
important
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3.  Convenu, spontané ou imprévisible entre deux
locuteurs/récepteurs
 Permet la conservation de la signification dans la
communication avec certains risques cependant
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LocuteurRécepteur

4. Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008

5.  La psychologie cognitive s’intéresse au traitement des
informations en provenance de plusieurs langues
 Les recherches s’intéressent prioritairement à l’accès au
lexique bilingue (multilingue)
 Modélisation de l’organisation et du fonctionnement du
lexique mental bilingue (multilingue)
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6.  Le lexique mental fait partie de la mémoire humaine
(Dijkstra, 2005).
 Les informations sur les mots sont présentes à plusieurs
niveaux :
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-orthographe
-phonologie
-sémantique
-syntaxe
-langues (chez les multilingues)

7.  Accès sélectif : organisé par langue
(Gerard & Scarborough, 1989)
 Accès non sélectif : regroupement indépendamment de la langue
(Dijkstra, Van Jaarsveld & Ten Brinke, 1998)
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LIRE
LIRE
DIRE Lexique Français
FIRE
HIRE
Lexique Anglais
LIRA
ARIA Lexique Espagnol
LIRE
LIRE
DIRE
FIRE
HIRE
LIRA
ARIA
Lexique partagé
Français/Anglais/Espagnol

8.  Reconnaissance visuelle de mots chez les multilingues : niveaux de
traitement et de décision
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L1/L2/
L3
Visual
input

9.  L’activation d’une langue suppose la mise en retrait du
lexique des autres langues (Dijkstra & Snoeren, 2004).
 L’activation de la langue peut provenir de :
 L’information lexicale ou sublexicale
 Le contexte linguistique ou non linguistique
 Comprendre les mécanismes impliqués dans le changement
de langue demande l’étude de l’accès à l’information sur la
langue d’un mot
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10.  Étudier les coûts respectifs des différents changements de
langue chez des trilingues lors de la présentation visuelle de
mots isolés
 Évaluer le coût de chaque type de changement de langue au
moyen des ondes ERPs
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11.  Moreno, Federmeier et Kutas (2002)
 Des mots inattendus sémantiquement ou difficiles à intégrer
dans un contexte sémantique donné augmentent l’amplitude de
la N400 par rapport à des mots dont l’apparition est plus
prévisible
 Le traitement provoqué par un changement de langue est plus
coûteux que le traitement d’un item inattendu de la même
langue
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12.  Grainger & Holcomb (2006)
 Mises à jour de composantes impliquées dans la reconnaissance
visuelle : N400
 Associée à un traitement sémantique
 Alvarez, Holcomb & Grainger (2003)
 Le changement de langue affecte le niveau d’activation d’un mot
 L’amplitude de la N400 est modulée par la langue du mot de
l’essai précédent
 Le changement de langue a une influence directe sur le
traitement du mot cible
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13.  Le changement de langue provoque une activité cérébrale
spécifique
 Cette activité est conditionnée par la langue du mot mais
aussi par les événements antérieurs
 Le changement de langue modifie l’amplitude de la N400
(coût cognitif élevé)
 En l’absence de changement de langue pas de modification
d’amplitude de la N400
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14.  Tâche de lecture silencieuse de mots dans trois langues
(enregistrement de l’activité cérébrale)
 Consigne : repérer des noms d’animaux quelle que soit la
langue de présentation
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15.  21 trilingues Français-Anglais-Espagnol
 Étudiants en 3ème
année de LEA à Aix-Marseille
 Questionnaire de compétence linguistique
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16.  Sélectionné à partir d’une base de données trilingues (Laxen,
Aparicio & Lavaur, 2008).
 624 mots spécifiques (non cognats) de chaque langue
(3x208)
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Français Anglais Espagnol
Items 184 184 184
Animaux 24 24 24
Total 208 208 208

17. Mots précédents en L1, L2 ou L3
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MAISON
HEADMots cibles en L2
BOARD ESQUINA

18.  EEG enregistré à partir d’un bonnet muni
d’électrodes sur la tête du participant
 29 électrodes enregistrent l’activité cérébrale,
2 contrôlent les mouvements oculaires, 2 autres servent de
référence
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19.  Activité cérébrale :
 Déclenchée par un mot
 Mesurée pour les changements de langue (L1-L2 et L3-L2) et les non
changement de langue (L2-L2)
 Potentiels évoqués moyennés pour chaque type de changement de
langue
 Données ERPs numérisées et analysées visuellement puis
statistiquement
 ANOVAs (mesures répétées) pour une fenêtre temporelle comprise entre
300 et 450 ms après la présentation de la cible
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20. INTERPRÉTATION
 Différence significative au
niveau de l’amplitude de
l’onde N400
 Plus difficile de rester en L2
plutôt que de changer de
L1 vers L2
COURBES
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L1-L2
L2-L2
N400 *

21. INTERPRÉTATION
 Pas de différence
significative entre les deux
conditions
 Aussi difficile pour les
participants de rester en L2
que de passer de L3 à L2
COURBES
Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008
N400 ns
L3-L2
L2-L2

22. INTERPRÉTATION
 Effet significatif du type de
changement de langue
 Plus facile de passer de la
L1 à la L2 que de passer de
la L3 à la L2
 Le passage de la L3 à la L2
implique un coût cognitif
supplémentaire
COURBES
Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008
N400 *
L1-L2
L3-L2

23. Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008
MAISON BOARD ESQUINA
Faible coût Coût élevé Coût élevé=
HEAD

24.  Effets liés au changement de langue différents de ceux
obtenus en situation bilingue
 La présence de trois langues modifie les coûts associés aux
différents types de changement de langue
 Anticipation automatique du changement de langue
 Difficulté dans le passage de la L3 à la L2
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25.  Actuellement : Recherche mélangeant des conditions pures
et mixtes (EEG et comportemental)
 Amorçage sémantique par traduction ou par répétition
 Développement de tâches similaires en audio
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