hay

1. Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng
Anh
Dạy thực và học thực là bản sắc của Trường phổ thông Đông Đô. Điều đó đũi hỏi
người thầy phải có sự đổi mới thực sự trong phương pháp dạy, đáp ứng đúng yêu cầu đũi
hỏi đổi mới của sách giáo khoa mới và từ đó giúp cho người học hứng thú thực sự với
việc học tập và nâng cao khả năng tự học. Để dạy thực và học thực có hiệu quả cần thực
hiện những điều cụ thể trong giờ học và ngoài giờ học.
I. Trong giờ học :
1. Đổi mới phương pháp dạy và học là phải lấy học sinh làm trung tâm, người giáo viờn
cần phải cụ thể húa nội dung từng tiết học dựa vào trỡnh độ cụ thể của từng lớp, thực
hiện phương châm dạy theo trỡnh độ của của học sinh để tiết học có hiệu quả thực sự.
2. Coi trọng khâu kiểm tra kiến thức đó được học nhưng không có nghĩa là đầu giờ phải
kiểm tra bài cũ như chúng ta vẫn thực hiện theo phương pháp cũ trước đây vỡ như vậy sẽ
dễ gây ức chế tạo áp lực nặng nề cho một số học sinh bị kiểm tra dẫn đến việc tiếp thu bài
mới của học sinh khụng hiệu quả, chỳng ta cú thể kiểm tra học sinh vào bất cứ thời gian
nào phù hợp trong tiết học và luôn luôn thay đổi dạng bài tập kiểm tra để tối đa hóa cả
lớp cùng tham gia kiểm tra.
3. Nghiêm khắc nhưng sẵn sàng giúp đỡ học sinh. Quan tâm nhiều đến hai đối tượng thật
kém và thật khá.
4. Tuyệt đối không chỉ trích phê bỡnh nặng lời khi học sinh núi sai, núi khụng đúng mà
phải luôn luôn khích lệ học sinh đúng lúc kịp thời.
5. Kiểm tra vở ghi và vở bài tập thường xuyên tạo cho học sinh thói quen chuẩn bị bài
trước khi tới lớp và tự ghi chép trong giờ học.
6. Giải thích các vấn đề đưa ra một cách ngắn gọn, súc tích, động viên học sinh tham gia
xây dựng bài, cố gắng giúp các em hỡnh thành thúi quen tự đưa ra vấn đề và giải quuyết
vấn đề, tự học và tự nghiên cứu.
7. Hướng dẫn các em cách tra từ điển để có thể tự học từng phần cụ thể như cách học từ
mới, cỏch học ngữ phỏp, cỏch học ngữ õm, và cỏch làm bài tập trắc nghiệm.
8. Yêu cầu các em chuẩn bị trước bài sắp học để nắm bắt được nội dung chính của bài
cần học, giúp các em hiểu bài nhanh hơn, tiết kiệm được thời gian giảng bài và giành
nhiều thời gian cho việc thực hành.
9. Tăng cường cho các em hoạt động theo cặp và nhóm để tạo điều kiện cho nhiều học
sinh có cơ hội được nói, được thể hiện, đặc biệt là đối với học sinh kém, giúp họ trở nên

2. tự tin hơn, không mặc cảm khi trỡnh bày quan điểm và có nhiều cơ hội học hỏi những
bạn khá hơn.
10. Người thầy luôn phải công bằng đúng mức với tất cả học sinh trong lớp.
11. Nên cho học sinh làm bài kiểm tra nhiều hơn quy định để các em thực hành được
nhiều hơn và có cơ hội gỡ điểm.
12. Trong giờ học cần phải bao quát lớp, để ý nhiều hơn đến số học sinh yếu kém, nắm
bắt tâm lý hiểu cá tính, điểm mạnh điểm yếu của từng học sinh để các em thấy thoải mái,
không bị căng thẳng trong giờ học.
13. Người thầy cũng cần phải đầu tư nhiều hơn về giờ giảng bằng cách bổ sung thêm vào
nội dung của bài học những vần thơ, bài hát hay đang được ưa chuộng, những câu chuyện
cười bằng Tiếng Anh để các em thấy yêu thích hơn môn tiếng Anh.
14. Sử dụng tối đa và có hiệu quả các phương tiện nghe nhỡn để kích thích sự hứng thú
học tiếng Anh trong giờ học của học sinh.
II. Ngoài giờ học:
1. Tạo điều kiện cho các em tham gia nhiều hơn nữa vào các hoạt động ngoài giờ do nhà
trường tổ chức như: dạ hội hay giao lưu Tiếng Anh trong phạm vi khối lớp hoặc cấp
trường.
2. Nờn cú khẩu hiệu hoặc cõu chõm ngụn hay bằng Tiếng Anh trong phạm vi khối lớp
học hoặc các khu vực khác trong trường để tạo môi trường Tiếng Anh.
3. Nờn thành lập cõu lạc bộ Tiếng Anh, câu lạc bộ người yêu thể thao…để các em có cơ
hội bộc lộ năng khiếu của mỡnh, giỳp cỏc em gần gũi thầy cụ, bạn bố hơn, yêu trường, và
yêu lớp hơn.
III. Kết luận:
Cốt lừi của đổi mới dạy và học là hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói
quen học tập thụ động, là phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo; bồi dưỡng
năng lực tự học, kỹ năng vận dụng vào thực tiễn. Phương phỏp dạy học phải phù hợp với
đặc điểm của từng lớp học sinh; tác động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui, tạo được hứng
thú học tập cho học sinh. Tớch cực tận dụng cụng nghệ mới, khắc phục lối dạy truyền
thống truyền thụ một chiều những kiến thức cú sẵn. Phát huy năng lực tự học của học
sinh nhưng không được sao nhóng vai trũ của người thầy là phải bám sát mục tiêu giáo
dục sao cho phù hợp với việc đổi mới dạy và học đem lại hiệu quả cao nhất. Phải luụn
chiờm nghiệm một triết lý nổi tiếng về phương pháp: “Thầy giáo tồi truyền đạt chân lý,
thầy giáo giỏi dạy cách tỡm ra chõn lý. Phương pháp tốt là làm đơn giản hoá những
phức tạp, phương pháp tồi là làm phức tạp hoỏ những đơn giản”.

3. Nhà giáo Đinh Thị Bích Liên
Chủ nhiệm Bộ môn Tiếng Anh