los medios de comunicación han sido de gran utilidad para nosottros, pero es necesario saber utilizarlo ya que estos medios surgieron especificamente para coadyuvar en los aspectos educativos.

1. LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA JAUME TRILLA MEDIOS DE EDUCACION NO FORMAL ROSMERI AGUILAR RIVERA

2. INSTITUCIONES ESPECÍFICAS Y NO ESPECÍFICAS DE LAEDUCACION NO FORMAL La educación no formal a diferencia de la informales un tipo de educación institucionalizada. Las instituciones no especificas de la educación no formal son las que asumen explícitamente funciones educativas no formales sin que estas sean la razón única y primaria de su existencia. Estas instituciones pueden ser consideradas como no especificas MUSEOS BIBLIOTECAS ZOOLOGICOS CENTROS CIVICOS ASOCIACIONES DE VECINOS Y CONSUMIDORES COLEGIOS PROFESIONALES EMPRESAS CLUBES DEPORTIVOS

4. En la actualidad las nuevas tecnologías de la comunicación (telemática, mensajería, electrónica,etc.) están generando insospechadas posibilidades a estas formas no presenciales de educación.

5. MEDIOS EDUCATIVOS NO CONVENCIONALES

6. Sarramona: la enseñanza a distancia es como aquel sistema didáctico en que las conductas docentes tiene lugar aparte de las conductas discentes, de modo que la comunicación profesor-alumno queda diferida en el tiempo.

7. R. Marín destaca el importante papel que la educación a distancia puede desempeñar en las que considera las tres vertientes fundamentales de la educación permanente:

8. La académica

9. La profesional

11. La radio La radio y la televisión son dos medios distintos, con características cada uno, se establecen algún tipo de competencias cada uno. La radio es un medio caliente mientras que la televisión es un medio frio. Resulta mucho mas económica que la televisión LA TELEVISIÓN La televisión generó desde sus inicios el interés para su instrumentalización en tareas pedagógicas . La TV. Nació como síntesis de todos los medios de comunicación de masa existentes en el primer tercio del siglo Desde una perspectiva pedagógica , tampoco puede dejarse de lado la influencia del medio en sí mismo en las estructuras de percepción de la realidad t también en las costumbres de la vida cotidiana.

12. CINE Tiene la posibilidad de reproducir imágenes en movimiento había de permitir una mayor aproximación a aquella demanda. El cine presenta un valioso recurso para proseguir en el desarrollo de las metodologías intuicionistas. El cine se utiliza en instituciones no formales de enseñanza , como auto escuelas, informativos, sensibilizadores o de divulgación sobre la variedad de temas( higiene, formación y orientación profesional, educación de padres, problemática ecológica, planificación escolar, educación sexual, arte. Etc.) TELEFONO El teléfono se ha convertido medio casi imprescindible en las relaciones de la vida profesional como de la vida cotidiana. EL ORDENADOR En el ámbito educativo se han incorporado herramientas informáticas diseñadas para tal fin, el denominado software educativo pero también otras muchas que inicialmente no habian sido pensadas para el sector educativos tales como las bases de datos, procesadores de textos, programas de diseño grafico, etc.