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Comunidades Virtuales de aprendizaje
(CVA) y Grupos en Red (GR.)
                      Angel Torres Velandia
“Toda educación, cara a cara, a distancia o en
red- requiere entender la naturaleza de los
medios que utiliza”…

               ¿ PARA QUÉ ?



 “Para adecuar el diseño pedagógico a ese
                entorno”.
Si hablamos de la comunicación en redes…
¿qué rasgos la distinguen?. Según Linda
   Harassim:
Comunidad de aprendizaje en redes



Representa un espacio de encuentro en la
        virtualidad que puede ser:


Comunidad Virtual          Aprendizaje
 de Aprendizaje          colaborativo o de
     (CVA)                Grupos en Red
                               (GR)
Comunidad Virtual de Aprendizaje
Aprendizaje colaborativo virtual




 Cuenta con recursos informáticos
 mediadores (vía intranet o internet).
Grupos Virtuales de aprendizaje
colaborativo

Tener en cuenta

• No es fácil construir un concepto acabado sobre
  qué es un aprendizaje colaborativo mediado por
  computadora.

• Aunque actualmente se ha avanzado en su
  explicación teórica aún no hay certeza sobre sus
  efectos y diversas formas de proceder.
¿ Qué aportan los recursos
  informáticos para ser mediadores?
• Cambios en el comportamiento y en las
  actividades socioculturales.
• Cambios en la relación tiempo/espacio.
• Toma de decisiones más rápidas y efectivas.
• Logros en la relación sujeto-tecnología-sujeto.
• Mayor interacción y más vínculos.
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  estudiantes.
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Conclusión

Las comunidades virtuales de aprendizaje
colaborativo, se caracterizan por estar integrados
por pequeños grupos de trabajo que, bajo la
orientación de tutores y apoyados en una
pedagogía de la virtualidad desarrollan en red una
tarea intelectual, que tiene como eje una temática
específica y como resultado la construcción de
conocimiento, siendo cada uno responsable de su
propio aprendizaje.
Referencias bibliográficas
•   Baeza Bischoffhausen,Paz, y otros “Aprendizaje colaborativo asistido por
    computador: la esencia interactiva. Revista Digital de computación
•   Harassim,Linda. “Redes de aprendizaje”.Editorial Gedisa S:A 1ª edición
    Año 2000
•   Torres Velandia, Angel.”Naturaleza y características de las comunidades
    virtuales de aprendizaje(CVA) y de los grupos en red (GR)
    http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/naturaleza.pd

•   http://www.fotosearch.es/fotos-imagenes/imagenes-computadores-hombres_1
Datos sobre el autor

Angel Torres Velandia

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  • 1. Comunidades Virtuales de aprendizaje (CVA) y Grupos en Red (GR.) Angel Torres Velandia
  • 2. “Toda educación, cara a cara, a distancia o en red- requiere entender la naturaleza de los medios que utiliza”… ¿ PARA QUÉ ? “Para adecuar el diseño pedagógico a ese entorno”.
  • 3. Si hablamos de la comunicación en redes… ¿qué rasgos la distinguen?. Según Linda Harassim:
  • 4. Comunidad de aprendizaje en redes Representa un espacio de encuentro en la virtualidad que puede ser: Comunidad Virtual Aprendizaje de Aprendizaje colaborativo o de (CVA) Grupos en Red (GR)
  • 5. Comunidad Virtual de Aprendizaje
  • 6. Aprendizaje colaborativo virtual Cuenta con recursos informáticos mediadores (vía intranet o internet).
  • 7. Grupos Virtuales de aprendizaje colaborativo Tener en cuenta • No es fácil construir un concepto acabado sobre qué es un aprendizaje colaborativo mediado por computadora. • Aunque actualmente se ha avanzado en su explicación teórica aún no hay certeza sobre sus efectos y diversas formas de proceder.
  • 8. ¿ Qué aportan los recursos informáticos para ser mediadores? • Cambios en el comportamiento y en las actividades socioculturales. • Cambios en la relación tiempo/espacio. • Toma de decisiones más rápidas y efectivas. • Logros en la relación sujeto-tecnología-sujeto. • Mayor interacción y más vínculos. • Acuerdos por negociación entre tutores y estudiantes. • Comunicación y colaboración mutua.
  • 9. Conclusión Las comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo, se caracterizan por estar integrados por pequeños grupos de trabajo que, bajo la orientación de tutores y apoyados en una pedagogía de la virtualidad desarrollan en red una tarea intelectual, que tiene como eje una temática específica y como resultado la construcción de conocimiento, siendo cada uno responsable de su propio aprendizaje.
  • 10. Referencias bibliográficas • Baeza Bischoffhausen,Paz, y otros “Aprendizaje colaborativo asistido por computador: la esencia interactiva. Revista Digital de computación • Harassim,Linda. “Redes de aprendizaje”.Editorial Gedisa S:A 1ª edición Año 2000 • Torres Velandia, Angel.”Naturaleza y características de las comunidades virtuales de aprendizaje(CVA) y de los grupos en red (GR) http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/naturaleza.pd • http://www.fotosearch.es/fotos-imagenes/imagenes-computadores-hombres_1
  • 11. Datos sobre el autor Angel Torres Velandia http://cecad.xoc.uam.mx/librosenlinea/atorres.h