3. COMO SABRÍAMOS?
Que la membrana celular es
un mosaico fluido
Que el ADN es un doble
hélice que guarda nuestra
herencia
Que existe un ciclo de Krebs
Que existen virus que
doblegaron el dogma
biológico central
Que existen sustancias con
propiedades antibióticas
con la cuales curar
Que podemos manipular a
las células madre
4. SIN EMBARGO ES CLARO
QUE NO BASTA CON
Observar
Investigar
Aprender Conocer
EL CONOCIMIENTO QUE NO SE
COMUNICA NO EXISTE
5.
6. La medicina es dinámica
Conocimiento preexistentes (status quo)
Nueva generación de conocimientos
Transforma los cimientos de la ciencia
depurándola permanentemente
7. El hombre en su afán de descubrir, lo que creía inexplicable y utilizarlo,
emplea la investigación con la intención de hallar lo desconocido.
Para conocer los resultados y el conocimiento generado es necesario
publicarlos.
La publicación es una pieza básica en la continuidad del conocimiento,
donde otros investigadores puedan reproducir el experimento y obtener
los resultados reseñados, rechazarlos o mejorarlos en beneficio del
desarrollo de la humanidad.
De que serviría tanto esfuerzo si no se comunicaran los resultados finales de
una investigación mediante el uso de un lenguaje técnico – académico,
preciso y claro, objetivo y confiable a un determinado público, en este
caso a la comunidad científica.
8. ¿ Como podríamos desarrollar nuestra
capacidad creativa de conocimiento si no
investigamos y luego publicamos?
¿ Como podremos escapar de la
dependencia tecnológica, imitación y
subdesarrollo si no asumimos el reto de
generar y comunicar el conocimiento
propio
9. EN ESE SENTIDO…
Las revistas científicas constituyen, desde el siglo pasado, el principal medio de
comunicación científica.
Son el instrumento más usado por la comunidad científica para dar a conocer
sus trabajos.
Constituyen el principal vehículo para difundir la información científica
Actúan como un registro oficial y público de la ciencia a nivel global.
Son fuentes de consumo e intercambio de información que propician el
desarrollo.
Confieren prestigio y curriculo a todos aquellos que se encuentran ligados a
ellas.
Constituyen el reflejo del desarrollo científico y tecnológico de una sociedad
10. OJO NO TODO
ES PAPEL
Internet, es una herramienta de uso cotidiano
en el grueso de la población que se desarrolla
en las ciencias médicas
12. “No tengo tiempo”, “Tengo
demasiado trabajo”, “Tendría que
dedicarme únicamente a escribir”,
“No sé redactar”, “Me falta
experiencia”, “La actividad clínica no
me lo permite”, “De que me sirve”,
“Que gano” etc .
13. 1.- Si no tiene tiempo trabaje en equipo, genere un equipo , conviértase en líder de
una masa crítica de generación y difusión del conocimiento médico.
2.-La redacción científica es un proceso que requiere práctica: Si no practica, como
podrá aprender a redactar de acuerdo a los estándares internacionales . Exijale a su
editor la ayuda necesaria.
3. La experiencia es un proceso de ensayo y error. No todo lo que escriba será siempre
publicado en la primera presentación.
3.-La actividad clínica, quirúrgica, etc., siempre van de la mano con la investigación,
ppor lo tanto usted siempre esta consumiendo conocimento de otros y creando
conocimiento, así que transciéndalo publicado.
4.- Le sirve de mucho: le ayuda a mantener sus competencias y a generar otras nuevas
en su campo, lo posiciona como un referente en la materia, le da liderazgo, lo
individualiza del resto, fortalece su hoja de vida, mejora sus expectativas laborales
FINALMENTE AUNQUE NO LO CREE CONTRIBUYE CON EL DESARROLLO Y RIQUEZA DE
SU SOCIEDAD
14. INVESTIGACIÓN MÁS DESARROLLO
¿Qué regiones son las más gastan en I + D?
El gasto interior bruto en I + D como% del PIB en las principales regiones / países,
2007 o último año disponible
Source: UNESCO Institute for Statistics estimates, September 2009.
UNESCO Institute for Statistics
A GLOBAL PERSPECTIVE ON
RESEARCH AND DEVELOPMENT
UIS Fact Sheet, October 2009, No. 2
15. INVESTIGACIÓN MÁS DESARROLLO
¿Cuántos investigadores hay?
Source: UNESCO Institute for Statistics estimates, September 2009.
UNESCO Institute for Statistics
A GLOBAL PERSPECTIVE ON
RESEARCH AND DEVELOPMENT
UIS Fact Sheet, October 2009, No. 2
16. INVESTIGACIÓN MÁS DESARROLLO
Una instantánea de la I + D
El gasto interior bruto en I + D como % del PIB en las principales regiones / países,
2007 o último año disponible
Source: UNESCO Institute for Statistics estimates, September 2009.
UNESCO Institute for Statistics
A GLOBAL PERSPECTIVE ON
RESEARCH AND DEVELOPMENT
UIS Fact Sheet, October 2009, No. 2
17. INVESTIGACIÓN MÁS DESARROLLO
Evolución global en I + D como porcentaje del PBI,
El gasto en I + D como % del PIB de 2007
Aumento
en I + D
Disminución
en I + D
El gasto en I + D como % del PIB de 1996
Source: UNESCO Institute for Statistics estimates, September 2009.
UNESCO Institute for Statistics
A GLOBAL PERSPECTIVE ON
RESEARCH AND DEVELOPMENT
UIS Fact Sheet, October 2009, No. 2
18. INVESTIGACIÓN MÁS DESARROLLO
• USA 2.75 % del PIB en I+D
• China 2% del PBI en I+D
• India, mas del 1% del PBI en I+D
• China e India representa el 73 % de I+D del total de países en desarrollo.
• Los investigadores se han incrementado en los países en desarrollo de 1.8 a 2.7 millones.
Medición al 2007.
• China cuenta con más de la mitad (53%) de los investigadores de los países en desarrollo.
• Sólo otros seis países, además de China, han gastado más del 1% de su PIB en
investigación: Destacan Mexico y Brasil.
• “Los países desarrollados todavía representan el 80% de las publicaciones en revistas
científicas, mientras que los países en desarrollo tienen solo el 20%”.
Si a tu mundo has de comprender pues tienes que observar, escuchar, analizar, describir y divulgar lo que vas conociendo.
por este motivo, muchas de las tesis que elaboran los alumnos de los diversos cursos de especialización quedan en el olvido, archivadas en una biblioteca, sin difundirse
Comité de Asesoramiento en Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de la ONU - UNESCO Institute for Statistics (UIS).
El número de investigadores (medidos en equivalentes de tiempo completo - ETC) ha aumentado de un estimado de 5,8 millones en todo el mundo en 2002 a 7,1 millones en 2007.• Asia representó el 41,4% de los investigadores del mundo en 2007, frente al 35,7% en 2002. Este aumento se debió principalmente a la creciente proporción de investigadores en China de 14,0% a 20,1% entre 2002 y 2007.• El aumento de la participación de Asia se produjo a expensas de Europa y las Américas, que vio disminuir su participación del 31,9% al 28,4% y del 28,1% al 25,8% respectivamente.
Las Américas representaron el 37,6% de los gastos mundiales en I + D en 2007 (una ligera disminución en comparación con el 40,4% en 2002), y una parte importante del gasto se debió a I + D en los Estados Unidos (32,4% en 2007). • Los países de la tríada conformada por la Unión Europea, Estados Unidos y Japón representan casi el 70% del total mundial en I + D, mientras que Oceanía y África representaron el acciones insignificantes.
Comité de Asesoramiento en Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de la ONU - UNESCO Institute for Statistics (UIS).