Estrategias y Recursos Didácticos

72 visualizações

Publicada em

Evidencias del Cursos de Nivelación Pedagógica

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
72
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
18
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Estrategias y Recursos Didácticos

  1. 1. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS E V I D E N C I A S D E L C U R S O D E N I V E L A C I Ó N P E D A G Ó G I C A D E L A M AT E R I A " E S T R AT E G I A S Y R E C U R S O S D I D Á C T I C O S " E N R I Q U E L I Ñ E R O C O L O R A D O C U R S O I M PA R T I D O P O R : M T R O . F R E D D Y A G U S T Í N R U Z M E N A
  2. 2. REFLEXIONES ACTIVIDAD 1 1 . - ¿ C U Á L E S S O N L O S O B J E T I V O S D E L A D I D Á C T I C A ? P R O P O R C I O N A R L A S H E R R A M I E N T A S T É C N I C A S , M É T O D O S P A R A E N S E Ñ A R Y L O G R A R U N A P R E N D I Z A J E S I G N I F I C A T I V O . 2 . - ¿ C U Á L E S S O N L O S E L E M E N T O S D E L A D I D Á C T I C A ? T É C N I C A S , M É T O D O S , E S T R A T E G I A S , R E C U R S O S , M A E S T R O S , A L U M N O , O B J E T I V O , C O N T E N I D O S Y M E D I O S O C I A L . 3 . - ¿ C Ó M O S E D I V I D E L A D I D Á C T I C A ? M A T E T Í C A , S I S T E M Á T I C A Y M E T Ó D I C A .
  3. 3. 4 . - ¿ C U A L E S S O N L O S M O M E N T O S O F A S E S D E L A D I D Á C T I C A ? M O T I V A C I Ó N , P R E S E N T A C I Ó N , D E S A R R O L L O , F I J A C I Ó N , I N T E G R A C I Ó N , C O N T R O L O E V A L U A C I Ó N Y R E C T I F I C A C I Ó N . 5 . - ¿ C U Á L E S S O N L O S A S P E C T O S D E L A S D I D Á C T I C A S ? E N S E Ñ A R , A P R E N D E R , T R A N S M I T I R , I N N O V A R , J U G A R , M O T I V A R , D I S C I P L I N A , A U T O E V A L U A R . 6 . - ¿ P A R A Q U É E S N E C E S A R I O E L E S T U D I O D E L A D I D Á C T I C A ? P A R A T E N E R U N A D I V E R S I D A D D E I D E A S , M É T O D O S Y T É C N I C A S P A R A E L A P R E N D I Z A J E D E L O S A L U M N O S . 7 . - ¿ P A R A S E R U N B U E N P R O F E S O R B A S T A C O N O C E R B I E N L A D I S C I P L I N A ? N O , Y A Q U E N O E S S U F I C I E N T E C O N C O N O C E R A D I S C I P L I N A H A Y Q U E S A B E R A P L I C A R N U E S T R O C O N O C I M I E N T O .
  4. 4. 8 . - ¿ Q U E E S U N A P R I O R I D A D E N E L A R T E D E L B I E N E N S E Ñ A R ? L O G R A R A L C A N Z A R E L A P R E N D I Z A J E S I G N I F I C A T I V O ( L O P R I N C I P A L S O N L O S A L U M N O S ) . 9 . - ¿ Q U E E S L O Q U E M A S D E B E I N F L U I R E N N U E S T R O Q U E H A C E R D O C E N T E ? A C T I T U D Y C O M P R O M I S O . 1 0 . - ¿ A Q U E C O N T R I B U Y E L A D I D Á C T I C A ? F A C I L I T A R L A E N S E Ñ A N Z A - A P R E N D I Z A J E .
  5. 5. ESQUEMA ACTIVIDAD 2
  6. 6. REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA "SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS" ACTIVIDAD 4 E S U N A P E L Í C U L A A M B I E N T A D A A M E D I A D O S D E L S I G L O X X E N L A Q U E R E T R A T A N A L A S O C I E D A D D E E S A É P O C A E N U N A E S C U E L A I N T E R N A D O , I N I C I A N D O U N A Ñ O E S C O L A R . N O S M U E S T R A A U N M A E S T R O , E N L I T E R A T U R A , E G R E S A D O D E E S E M I S M O C O L E G I O , P E R O I M P A R T I E N D O S U A S I G N A T U R A D E F O R M A D I F E R E N T E Y R E V O L U C I O N A R I A . D E S D E L A P R I M E R A C L A S E A L E N S E Ñ A R L E S E L C O N C E P T O D E “ C A R P E D I E M ” ( A P R O V E C H A E L M O M E N T O ) , M U E V E E N A L G U N O S J Ó V E N E S L A I D E A D E V E R Y A P R O V E C H A R E L M O M E N T O D E S U V I D A . J Ó V E N E S P O R T E R M I N A R E L B A C H I L L E R A T O Y D E F A M I L I A S E S T R I C T A S Y B I E N A C O M O D A D A S . L O S P A P E L E S P R I N C I P A L E S S O N B A S I C A M E N T E E L D E L A L U M N O , C O N U N P A D R E A U T O R I T A R I O , Q U E T R A S M U C H O S S A C R I F I C I O S , P R E T E N D E V E R A S U H I J O E N L A C A R R E R A P R O F E S I O N A L , Q U E E L C O N S I D E R A D E B E S E G U I R E S T U D I A N D O S U H I J O , P R O H I B I E N D O L E I N C L U S O P E R T E N E C E R A L P E R I Ó D I C O E S C O L A R , D E S P U E S D E H A B L A R C O N L A D I R E C C I Ó N .
  7. 7. Y E L R E V O L U C I O N A R I O M A E S T R O Q U E A T R A V É S D E S U F O R M A P A R T I C U L A R D E E N S E Ñ A N Z A , M U E V E Y A L I E N T A A L O S J Ó V E N E S A V E R L A V I D A D E L A F O R M A E N Q U E E L L A H A L L E V A D O Y L E S C U E N T A S U H I S T O R I A E S C O L A R , C O N S U T E S T I M O N I O P E R S O N A L , D E L A S O C I E D A D D E L O S P O E T A S M U E R T O S ; M I S M A Q U E R E Ú N E A S I E T E D E E L L O S , P A R A F O R M A R U N A N U E V A E N E S T A G E N E R A C I Ó N . E L J O V E N , C O N S I G U E A D E M Á S P A R T I C I P A R E N U N A O B R A D E T E A T R O C O N E L P A P E L P R I N C I P A L , Y S I N P A R T I C I P A R L O A S U P A D R E A C E P T A E L P A P E L . E L P A D R E E S N O T I F I C A D O D E E L L O , Y A D V I E R T E A L M U C H A C H O Q U E N O L O H A G A . A L T É R M I N O D E L A R E P R E S E N T A C I Ó N , E L P A D R E L O L L E V A A C A S A , Y E L J O V E N S E S U I C I D A . T O D O E S T O T R A E P O R C O N S E C U E N C I A , Q U E D E S P I D A N A L M A E S T R O D E L C O L E G I O , P E R O F I N A L M E N T E E S R E C O N O C I D O P O R E L G R U P O D E A M I G O S . E L C O L E G I O T I E N E C O M O B A N D E R A C U A T R O V A L O R E S F U N D A M E N T A L E S : T R A D I C I Ó N , H O N O R , D I S C I P L I N A Y E X C E L E N C I A . P R O F E S O R A D O Y D I R E C C I Ó N D E E S T R I C T A F O R M A C I Ó N , S O L O E L M A E S T R O D E L I T E R A T U R A , E X A L U M N O D E L A I N S T I T U C I Ó N , L I B E R A L . A L U M N O S D E C L A S E M E D I A A L T A . I N T E R N A D O S , Q U E Q U E D A N I N F L U E N C I A D O S P O R L A I D E A D E L N U E V O M A E S T R O . ¿ C Ó M O S E V I V E H O Y E N E L Á M B I T O E D U C A T I V O ? Y ¿ C U Á L D E B E S E R L A A C T I T U D D E L D O C E N T E D E L S I G L O X X I ?
  8. 8. S I G U E E X I S T I E N D O U N R E Z A G O E N L A E D U C A C I Ó N . H A Y M U C H A D I F E R E N C I A E N T R E L O Q U E N O S D I C E N L O S P O L Í T I C O S Y L A R E A L I D A D . A U N Q U E M U C H A S D E L A F A M I L I A S T I E N E N E L I N T E R É S D E D A R E S C U E L A Y F O R M A C I Ó N A S U S H I J O S , H A Y A B A N D O N O Y N O T E R M I N A N S U F O R M A C I Ó N O B L I G A T O R I A . L A R E A L I D A D E S Q U E N O T E N E M O S L O S M E D I O S P A R A L L E V A R L A A C A B O . L A A C T I T U D D E L D O C E N T E D E B E S E R L A D E P R E P A R A R S E C O N S T A N T E M E N T E , E N F O C Á N D O S E A L A L U M N O , S I E N D O M Á S P A R T I C I P A T I V O , C O N L O S M E D I O S A S U A L C A N C E , P A R A F O R M A R J Ó V E N E S C O N V A L O R E S R E F O R Z A D O S , A T R A V É S D E S U E J E M P L O Y C O N O C I M I E N T O S .
  9. 9. "OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA" • Propósitos • Enseñanza • Nuevos conocimientos (biólogia,psicologia,sociologia ,filosofia) • Orientar la enzeñanza de acuerdo a la edad del alumno. • Enseñanza (posibilidades y necesidades). • Aprendizaje combo un todo. • Orientar (progreso,continuidad y unidad) • Guiar la organización. • Control consciente del aprendizaje
  10. 10. "TECNICAS DE ENSEÑANZA" Una tècnica es el como se aplica una serie de pasos dental del proceso enseñanza- aprendizaje.
  11. 11. ESTRATEGIA DIDÁCTICA Acciones que ejercen los profesores para dirigir a los alumnos siguiendo una serie de pasos o procedimientos que los ayudarán a construir el conocimiento.
  12. 12. MÉTODO DIDÁCTICO Organización racional y practica de los medios, técnicas y procedimientos para llegar a un aprendizaje significativo. En todo método debe distinguirse los siguientes aspectos,objetivo,materia,m edios,materiales,procedimie ntos según el contexto. Principios fundamentales ,oridenacion,orientacion, finalidad, educación y economía. quienes
  13. 13. RECURSOS DIDÁCTICOS Material que ayuda a facilitar o estipular el aprendizaje
  14. 14. DIAGRAMA EXPOSICIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDAD 6
  15. 15. EDUCAR A LOS NIÑOS ADOLESCENTES REQUIERE DEL VALOR DE QUIENES EJERCEN LA ACCIÓN DE EDUCAR POR ELLO LA EDUCACIÓN ES DOBLEMENTE VALIOSOS.
  16. 16. CAMINABA UN HOMBRE POR EL DESIERTO CUANDO ESCUCHO UNA VOZ QUE LE DIJO: RECOGE UNOS GUITARROS Y PONLOS EN TU BOLSILLO, MAÑANA TE SENTIRÁS TRISTE Y ALEGRE.
  17. 17. EL HOMBRE SE ESFORZABA CADA DÍA EN ADMINISTRAR A SU PERRO CON ACEITE DE BACALAO POR QUE LE HABÍAN DICHO QUE ERA BUENO PARA SU PERRO.
  18. 18. EL PROFESOR ANTE LA CLASE. EXPOSITIVA: "LA PRINCIPAL TAREA DEL PROFESOR"
  19. 19. COMO SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES. DIALOGO-DISCUCION: CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Y ACTIVIDADES DEL PROFESOR.
  20. 20. LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. EJERCICIOS VIVENCIALES: "ELEMENTOS Y BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN"
  21. 21. DIAGRAMA MATERIAL DIDÁCTICO ACTIVIDAD 9

×