El documento describe los cambios en la política y concepción de la calidad en la educación superior. Se ha pasado de enfocarse en la autonomía y cobertura a incorporar cada vez más la calidad y articulación social. También se ha cambiado a definir la calidad en términos de utilidad del conocimiento y competencias de los estudiantes en lugar de los procesos de enseñanza. La calidad es un concepto complejo que requiere enfoques diversos y evaluaciones multidimensionales.