2. Parece una obviedad decir que en la educación a distancia
los recursos tecnológicos y didácticos juegan un papel
preponderante. Si en la educación presencial tienen un rol
complementario, puede afirmarse que en la modalidad a
distancia resultan decisivos para un correcto desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Los tipos de tecnologías utilizadas en educación a distancia se dividen
en dos grupos: síncronas y asíncronas
Tecnologías sincrónicas La tecnología asincrónica
 Teléfono  Cinta de audio
 Videoconferencia  E-mail
 Conferencias web  Mensaje de los foros bordo
 De radio por Internet  Los materiales impresos
 Transmisión en vivo  Correo de voz / fax
 Cintas de vídeo / DVD

5. El material impreso en la educación a
distancia debe diseñarse para que sea
capaz de sostener una aprendizaje en
solitario. Eso implica que debe ser
interpelante y tener un planteamiento
dialógico. Eso supone que el estudiante
debe sentirse continuamente aludido,
invitado a ir desbrozando los aspectos
que se le van presentando para
aprender. En el fondo de este
planteamiento subyace una mayor
preocupación por el sujeto que aprende
que por el contenido que se presenta.

6. El teléfono es uno de los La radio es uno de los
principales recursos de recursos más utilizados en
audiovisuales para la la educación a distancia.
educación a distancia. Su Su importancia radica en
uso para la atención tutorial su inmediatez, en su
en esta modalidad es ya condición de medio
antiguo. Su condición de caliente, es decir de medio
recurso para mantener una con el que el oyente
interacción inmediata se ha establece una vinculación
visto reforzada con las afectiva elevada, lo que
mejoras tecnológicas y la implica una percepción de
enorme extensión y proximidad, que resulta
facilidad de uso de la básica para cualquier
telefonía móvil. Realiza, relación educativa.
entre otras, las siguientes
sugerencias para la
utilización adecuada del
teléfono en las tutorías