1. 第二單元第 1 課 地形與生活
小試身手
一、小朋友，經過這一課的學習之後，你對於家鄉的地形，是不是有了更深的了解呢？請你觀察下面的地形圖，然後根據你的判斷，將正確的地形編號填入括弧，並將地形小圖連線起來。
二、下列哪些是適合平原的活動，哪些是適合山地的活動；請在適合在平原的活動填上Ａ，適合在山地的活動請填上Ｂ。
（Ｂ）規畫為保護區，落實森林保育。
（Ａ）種植作物的農村。
（Ａ）建築高樓大廈，成為商業發達的都市。
（Ｂ）開闢成為茶園。
（Ａ）興建交通建設，方便居民的往來。
（Ｂ）開闢成為果園，種植高山水果。
三、下列有關家鄉地形與生活的描述，何者為正確，請勾選出正確的選項。（可複選）
■ 山地地區如果開發不當，又不重視森林保育工作，容易造成土石流的危害。
□ 平原地區開發較為不易，所以通常都比較難發展成為都市。
■ 不同的地形，對於居民的聚居型態和生活方式都會有不同的影響。
□ 山地地區比較容易形成人口稠密、高樓林立的都市。

2. 第二單元第 2 課 氣候與生活
小試身手
一、小朋友，經過這一課的學習之後，你是否對於天氣與氣候有更深一層的認識，下列有五個名詞的說明，請將它們正確的說明連線起來。
雨量 ● ● 天氣的溫度變化
天氣 ● ● 一地區的長時間天氣的平均狀況
氣候 ● ● 降雨的多少
風向 ● ● 風吹的方向
氣溫 ● ● 一地區短時間內的氣溫、雨量、風向的變化
二、小朋友，從電視臺的氣象報導中，我們可以得知哪些訊息，請在適合的訊息中打勾。（可複選）
■ 未來一週的天氣預報。
■ 明日各地的降雨機率。
□ 當季各地居民的流行服飾。
□ 各個漁港的漁獲量。
■ 世界各地的天氣狀況。
■ 各地的紫外線指數。
■ 海上的陣風強度。
□ 當地的旅遊資訊。
■ 颱風的動態。
三、小朋友，經過本課的學習之後，你對於氣候與生活的關係是不是有更深的了解了呢？下列有關氣候的描述，何者正確，請在正確的說明畫○，錯誤的說明畫Ｘ。
（○）我們可以從長時間觀察天氣變化的過程中，了解家鄉的氣候狀況。
（○）居民為了適應各種氣候條件，發展出不同的生活方式。
（Ｘ）氣象報告有時也不一定正確，所以我們不必留意天氣的變化。
（○）氣象災害可能會造成人們生活上的不便與損失。
（Ｘ）傳統的騎樓建築，主要的功用是為了防止強風。
（○）同一個地方，因氣候變化、季節的不同，景色也會跟著改變。
（○）達悟族的傳統住屋，冬暖夏涼，而且可防避強風。
（Ｘ）我們可以利用溫度計來測量自己的體溫，得知今天的氣溫。

3. 第二單元第 3 課 水資源與生活
小試身手
一、小誠與家人計畫連續假日要到曾文溪口附近遊玩，請你看著下面曾文溪的圖片回答下列問題。
有關於曾文溪的敘述，請將正確的勾選出來。
□ 烏山頭水庫只有儲水功能而已。
■ 嘉南大圳可以引水灌溉農田，種植作物。
□ 紅樹林有許多的招潮蟹，我們可以任意的去捕捉牠。
■ 曾文溪口的沼澤地，因為擁有豐富的食物，所以每到冬天就會有黑面琵鷺前來棲息。
二、小朋友，經過本課的學習之後，你對於水資源與生活的關係是不是有更深的了解了呢？下列有關水資源的描述，何者為正確，請在正確的說明畫○，錯誤的說明畫Ｘ。
（○）想要保護家鄉的水資源，最好的方法就是節約用水。
（Ｘ）家庭所排放的廢水是沒有毒性的，不會汙染河川。
（○）安裝省水水龍頭及兩段式沖水馬桶，可以節約用水。
（Ｘ）臺灣每年都會下雨，所以我們根本沒有缺水的煩惱。
（○）河川從上游到下游，提供我們各種不同的用途，和我們的生活息息相關。
（Ｘ）水庫可以儲存水資源，還能發展與水親近的休閒活動，所以我們應該隨意的興建水庫。