Els jardiners
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•423 visualizações
Els jardiners és un projecte d’aprenentatge i servei del PQPI-PTT Sant Cugat en què l’objectiu és doble: per una banda que els alumnes del PQPI puguin compartir els coneixements que tenen sobre les plantes i el món de l’hort amb els nens i nenes de P4, i per altra, oferir la possibilitat de viure l’hort en directe, i conrear productes, ja que el parvulari no té accés a l’hort de l’escola.
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Destaque (14)
Mais de AREA PQPI
Mais de AREA PQPI (13)
Els jardiners
- 1. ELS JARDINERS APRENENTATGE I SERVEI PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 2. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 3. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 4. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 5. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 6. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 7. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 8. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 9. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 10. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 11. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 12. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 13. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 14. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 15. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 16. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 17. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 18. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 19. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 20. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 21. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 22. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 23. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 24. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 25. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 26. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 27. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 28. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 29. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 30. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 31. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 32. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 33. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 34. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 35. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 36. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 37. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 38. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 39. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 40. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 41. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 42. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 43. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 44. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 45. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 46. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 47. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 48. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 49. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 50. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 51. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 52. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 53. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 54. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 55. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 56. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 57. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 58. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 59. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 60. PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
- 61. GRÀCIES!! PQPI-PTT Sant Cugat del Vallès
Notas do Editor
- Per què Aps? Ens vam plantejar com fer el projecte integrat que fos alguna cosa més que un altre acte acadèmic que permetés tenir una nota. Veiem la necessitat que els nostres alumnes prenguessin consciència de la realitat i de l’aportació que hi podien tenir. A partir d’altres experiències conegudes d’ UEC, escoles de primària... Ens va semblar que utilitzar la metodologia de l’ApS ens ajudaria a aconseguir aquest objectiu: L’ApS és una proposta educativa en que es combinen processos d’aprenentatge i servei a la comunitat a partir de necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo
- Aquest vincle que s’ha creat ens permet aconseguir el canvi d’imatge que necessitem al barri.
- Necessitat real: A Sant Cugat hi ha un grup de treball sobre horts escolars, agroecologia i sostenibilitat que engloba els centres educatius des de les escoles bressol fins a la post obligatòria. Això ens permet saber que els nens i nenes de l’escola Catalunya no tenen hort ni possibilitat de treballar-hi: espai d’experimentació Els alumnes del PQPI necessiten fer el projecte integrat Necessiten millorar l’autoestima i autoconcepte Ens cal millorar la imatge que donem al barri Donar valor als coneixements: valor social i personal, no tan sols acadèmic Transmissió de coneixements Treball de valors transversals Proporcionar un espai d’experimentació
- Tenim la necessitat de construir una nova imatge. És un barri residencial, tranquil i vam caure com un meteorit sorollós. Cal demostrar que més enllà de l’aspecte hi ha alguna cosa.
- L’escola accepta la nostra proposta i comencem a treballar i a preparar-nos respete què podem esperar de P4 i que ens poden demanar. Fem unes sessions de preparació en les que ens informem i en les que preparem el que els nens i nenes ens demanen
- Cada jardiner tutoritza 3 o 4 nens
- Preguntem que volen aprendre: Pensem la millor manera d’explicar-ho: a l’aula i a l’hort Creem materials i dinàmiques per fer a classe: manualitats, experiments, jocs, endevinalles…
- Plantegem activitats de plàstica
- Ajudem a que tots els nens i nenes puguin fer una feins d’èxit, sense jutjar i valorar el resultat i donant importància al procés
- Intentem fer treballs grupals en els que es vegi la feina feta entre tots i totes
- Prioritzem el treball col·lectiu per davant de l’individual. Ens agrada fer la feina entre tots i que tots i totes treballem a una
- Fem activitats experimentals, que requereixen cura i observació
- Exposem el que farem al grup classe, i fem servir la seva metodologia que és rotllana al principi de cada sessió
- Fem servir les noves tecnologies quan els alumnes PTT ho troben necessari
- A més de treballar els dubtes a l’aula experimentem molt a fora, ja sigui millorant espais de l’escola, anant a l’hort o fent tasques de manteniment del parc.
- Els ensenyem les màquines i les eines que fan servir els jardiners, i fins i tot els deixem que en provin alguna
- Els nens i nenes posen en pràctica ql que els jardiners els han explicat potenciant la seva autonomia
- Ajudem a millorar l’entorn de l’escola amb les necessitats que ens plantegen i fem participar als nens i nenes
- Tot això significa els aprenentatges, el poder-los compartir fa que es tornin reals, ja que cal que fem entendre als nens i nenes els processos i el funcionament de les plantes. Per tant s’interioritza molt més allò après.
- Aquesta reciprocitat i aquest vincle afavoreix el compromís dels joves envers el PQPI, ja que saben que els nens i nenes els esperen cada dilluns i que si no hi són es posen molt tristos. S’han transformat en el seu Jardiner, una persona amb molt valor i molts coneixements. Al final del procés hi ha una estima molt alta entre ells.
- L’Avaluació ha estat una part important del procés, i al final de cada projecte la compartim entre tots i totes, i ens expliquem com ens hem sentit, què hem après…. Evidentment també hi ha una avaluació per part de les mestrs, dels nens i nenes i dels alumnes del pqpi més formal, però també utilitzem la rotllana per fer-ne una de conjunta i final.
- Al pensar que agrada als de p4 trobem que el joc és una acció que necessiten, per tant que fem. Jugar ens ajuda a crear vincle, a estar més propers i a conèixer-nos millor. Es crea una reciprocitat. Nosaltres transmetem coneixements i experiència en el tema de l’agroecologia Ells ens transmeten valor personal, emocions, autoestima positiva, reconeixement, són el primer graó del canvi de la imatge al barrii
- A part de la satisfació de totes les parts que ens impulsa a continuar fent aquest projecte integrat, també ens impulsa el reconexiement que estem rebent a nivell de ciutat i que ens confirma que aconseguim poc a poc posar en valor la feina del pqpi: des de l’Ajuntament de Sant Cugat es reconeix la feina del pqpi en l’acte que cada any es fa destinat als projectes d’APS