1. Unidad de vida “ La Célula ” Departamento: Norte de Santander Municipio: Ocaña Institución Educativa: Centro Educativo Rural Aguas Claras” SEDE LAGUNITAS” Integrantes: Sandra Yasmín Gómez Castilla Grado:5

2. Temática Problematizadora Debido a que los estudiantes del grado 5 de la sede Lagunitas no cuentan con los elementos de la laboratorio básicos que ayuden en el proceso de identificar la célula y sus partes ,se hace necesario el uso de herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de aprendizaje a través de juegos y actividades que ayuden a los estudiantes a comprender mejor y a adquirir los conocimientos básicos

4. Jerarquización de Preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 Pregunta 5

5. Problematización Debido a que la sede Lagunitas del Centro Educativo Aguas Claras se encuentra distante de la cabecera municipal, los estudiantes no cuentan con recursos físicos que les permitan observar, diferenciar ,palpar estructuras que dinamicen el conocimiento de conceptos básicos sobre la CÉLULA, como unidad de vida entonces se hace necesario diseñar o estructurar actividades que faciliten este proceso y además despierten el interés por utilizar las herramientas tecnológicas que están a nuestro alcance. Logrando así que reconozcan la importancia de la célula en las funciones de los seres vivos.

6. Propósitos: Identificar la célula y sus partes utilizando imágenes o videos de la web.

7. Finalidad: Con la realización de este proyecto se pretende que los estudiantes de la Sede Lagunitas grado quinto, logren utilizar herramientas tecnológicas como juegos, rompecabezas y otras actividades donde puedan identificar a la célula como unidad de vida y sus partes, además el hacer uso de estas herramientas logrará despertar el interés por el uso de las nuevas tecnologías y el afianzamiento de nuevos conceptos.

8. Programación de áreas Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores 1. ¿Cuál es la importancia de la célula en los seres vivos? 2. Por qué es necesario reconocer las partes de la célula y su función? 3. Cuáles son las diferencias estructurales de la célula? Procesos biológicos, procesos físicos Procesos biológicos, procesos físicos Procesos biológicos, procesos físicos

9. Incorporación de estándares curriculares y competencias Estándares Curriculares Competencias Identificar estructuras en los seres vivos, los materiales y fenómenos del medio, relacionando características macroscópicas con elementos microscópicos - Identifica partes fundamentales de la célula como membrana, núcleo y citoplasma y las funciones que cumple cada una de ellas en la nutrición, circulación y respiración. - Explica la función del núcleo en la trasmisión de la información genética. -Explica la constitución de los seres vivos en términos de unicelulares y pluricelulares.

10. Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Observación y lectura de una presentación power point. Diapositivas 15 min Docente El niño comience a reconocer a la célula como unidad de vida Elaboración de una sopa de letras, complete y selección múltiple. Edilim 35 min Docente Identifique las clases, partes de la célula y su función. Diseñar una célula vegetal o animal. Plastilina, arcilla, vinilos, cartón. 40 min Docente Identificar las partes de la célula.

11. Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de las actividades. Observación directa Interés del estudiante por desarrollar las actividades. Evaluación escrita. Cuestionario elaborado en Word. Reconozca las partes y funciones de la célula. Trabajo manual Elaboración de la célula animal o vegetal. Diferenciar los diferentes organelos que conforman la célula.