1. TÉRMINOS BÁSICOS
EN EDUCACIÓN
SUPERIOR

2. ¿ CUÁL ES EL OBJETIVO ESENCIAL DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR ?
Garantizar profesionales con una sólida
formación teórico-práctica de amplia
base, que responda de manera creadora a
una considerable gama de problemas
esenciales relacionados con su
profesión, lo que permitirá su desempeño
en diferentes esferas de
actividad, preparado para actuar de modo
contemporáneo acorde con las exigencias
sociales en el marco de la sociedad del
conocimiento

3. Ley Universitaria 23733
Art. 2: Establece como fines de la universidad lo siguiente:
 Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con
sentido crítico y creativo afirmando preferentemente los
valores nacionales.
 Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y
las tecnologías y fomentar la creación intelectual y artística;
 Formar humanistas, científicos y profesionales de alta
calidad académica, de acuerdo con las necesidades del
país, desarrollar en sus miembros los valores éticos y
cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social
y el conocimiento de la realidad nacional, así como la
necesidad de la integración nacional, latinoamericana y
universal.
 Extender su acción y sus servicios a la comuniudad y
promover su desarrollo integral

4. Misiones atribuidas a la
Universidad
FUNCIONES DE LA
UNIVERSIDAD
Enseñanza Promoción
a la cultura
Servicio a la
Investigación comunidad

5. Misión de la Educación Superior
 Educar, formar e investigar
 Formación integral de alumnos
 Formar profesionales competentes
 Formar ciudadanos cultos y
responsables
 Función cultural y ética
 Función crítica

6. Tendencia Educación Superior Siglo XXI
 Internalización de la Universidad
Que incorpora una dimensión y perspectiva internacional a su
misión y funciones sustanciales, accediendo a su vocación
primaria de la universidad.
 Universidad Virtual
Se sustenta en las innovaciones de las tecnologías de la
información y comunicación que conduce a la expansión de la
educación no presencial.
 Acreditación basada en la Calidad y Excelencia
Guiada por el principio general y universal del mejoramiento
continuo en la Educción y la teoría del conocimiento profundo.

7. Tendencia Educación Superior Siglo XXI
 Nueva tecnología Pedagógica
Que responde a la necesidad de formación continua en
términos de competencias cognitivas del saber
aprender, saber proceder, saber ser y saber
convivir, pensar y resolver problemas por si mismo.
 Potenciación de la Investigación en Ciencia y
Tecnología
Que vuelve prioritaria una de las funciones básicas de toda
Universidad y, pone en evidencia la importancia del
desarrollo cultural de una nación, para intercambios en
igualdad de condiciones con referencia a otras naciones.

8. Tendencia Educación Superior Siglo XXI
 Creciente Vinculación del Trinomio; Universal – Estado –
Empresa.
Por la creciente importancia de la inversión en Investigación y
Desarrollo (I + D), como expresión del trimonio: ciencia –
tecnología – actividad productiva.
 Aparición permanente de nuevas carreras profesionales y
nuevas especialidades.
Como resultado de nuevos impactos tecnológicos y la primacía
del conocimiento como recurso por excelencia, y que lleva a
estructuras curriculares integrales e interdisciplinarias con
estrategias modernas vinculadas a la investigación y creatividad y
al manejo de lenguajes: computacional, matemática e inglés.

9. Tendencias Mundiales
 Proceso de Mundialización en curso:
Impulsado por dos fuerzas simultáneas, por un
lado, una mayor interrelación entre las naciones como
consecuencia de una mayor intensidad de flujos ínter
fronteras, y por otro lado, una mayor territorialidad de
acción de los agentes económicos, pasando de lo local a
lo global como tendencia.
 Primacía del Conocimiento como recursos por
excelencia:
Que posesiona al conocimiento como el ente y la
entidad central del nuevo orden mundial que se avizora.

10. Tendencias Mundiales
 Concepción del Desarrollo como expansión de las capacidades
humanas:
Por el cual la persona no es sólo el medio principal del desarrollo sino su fin
último y concretizado en el logro de mayores libertades para mayores
alternativas de elección, en los seres humanos.
 Unidad Ciencia – Tecnología – Actividad Productiva:
Trimonio que integra el desarrollo del conocimiento científico para innovar y
generar nuevas tecnologías, a fin de incorporarlas y desarrollar las actividades
productivas y de servicios y Desarrollo (I+D).
 Innovación Permanente de las tecnologías de la Información y
Comunicaciones:
Dichas innovaciones, están creando las relaciones sociales y las estructuras de
las organizaciones.
 Ausencia de Convergencia en el Desarrollo de las naciones:
La contracorriente del proceso de globalización y del avance acelerado de la
ciencia y la tecnología, la desigualdad entre las naciones se han
mantenido, derivando en el problema económico mundial que caracteriza la
fase actual del desarrollo de la humanidad.

11. La Competencia integra:
Conocimientos
Destrezas
Actitudes
Valores
Virtudes

12. Competencia profesional
“Un saber hacer complejo que exige un
conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes, valore
s y virtudes que garantizan la bondad y
eficiencia de un ejercicio profesional
responsable y excelente”

13. Aprendizaje de competencias
PROCESO DE CAMBIO
EN LA FORMA DE
¿ Qué es ?
PENSAR , SENTIR Y ACTUAR
DEL ESTUDIANTE

14. Enseñanza de competencias
Estimular al alumno a ...
PENSAR HABLAR HACER

15. ¿Qué es el aprendizaje?
 Es un fenómeno histórico situado que experimenta
cambios a través del tiempo.
 Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de
cada persona.
 Es un proceso mediado por la relación con el
entorno y las personas.
 Es un proceso complejo.

16. Comprensión
Intencionalidad
del Conocimiento
¿Qué implica
el aprendizaje?
Estrategias
Organización
Construcción

17. Elementos
que intervienen
en el aprendizaje
Características Naturaleza de la
Actividades
del que aprende tarea
de Aprendizaje
1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

18. Aprendizaje ayuda a de desarrollar
Pensamiento
de
Calidad

19. Elementos del
Pensamiento de Calidad
Crítico Creativo
Metacognitivo

20. Pensamiento de Calidad
Critico Concierne al examen y evaluación
de la creencias.
Concierne a la generación de ideas de
Creativo una manera original. Supone una
producción
Implica el reconocimiento de los pasos
Y procesos que el sujeto a empleado en
Metacognitivo La resolución de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

21. Para desarrollar
un buen pensamiento
Estrategias
De
Aprendizaje

22. Conceptos claves para comprender el
concepto de Estrategias de
Aprendizaje
 Capacidad
 Habilidad
 Procedimiento

23. Capacidad:
Disposiciones genéticas
que permiten la supervivencia

24. Habilidad:
Capacidad desarrollada
por medio de un procedimiento

25. Procedimiento:
Conjunto de acciones
ordenadas dirigidas para
conseguir un fin.

26. Capacidad
Habilidad Estrategia
de
Aprendizaje
Procedimiento

27. APRENDIZAJE

28. PROCESO DE
APRENDIZAJE
 El proceso de aprendizaje concebido
desde la perspectiva constructivista de
Ausubel, es el proceso por el cual el sujeto
del aprendizaje procesa la información de
manera sistemática y organizada y no solo
de manera memorística sino que construye
conocimiento (Díaz, 1998:18).

29. Factores que intervienen en el
aprendizaje

31. TÉCNICAS DE
APRENDIZAJE
 Técnica: Procedimiento o recurso de una
ciencia, arte, oficio o actividad.
 Técnicas de Aprendizaje: Conjunto de
hábitos de aprendizaje que permiten una
asimilación y transformación efectiva de
contenidos.

32. Competencias Centrales del Alumno
Comunicación Autonomía
Capacidad
analítica Eficiencia
Capacidad Responsabilidad
emprendedora Social
Ética
Visión Global Profesional

33. - Expresión oral y escrita
- Comunicación efectiva
Comunicación - Empatía
- Persuasión
- Pensamiento analítico
- Razonamiento conceptual
Capacidad - Juicio crítico
- Transferencia del conocimiento a otros
analítica contextos
- Sistematización
- Liderazgo
- Búsqueda y aceptación de desafíos
- Orientación al logro
- Disposición al trabajo
Capacidad - Negociación
emprendedora - Interacción
- Tolerancia al trabajo bajo presión
- Adaptación al cambio
- Pensamiento estratégico
- Creatividad e innovación

34. - Visión de futuro
- Comprensión de sistemas organizacionales
Visión Global - Conocimiento y valoración de otras realidades
- Investigación
- Confianza en sí mismo, autoestima
- Proactividad
Autonomía - Autocontrol
- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
- Aplicación y habilitación
Eficiencia - Experiencia técnica
- Disciplina
- Perseverancia
Responsabilidad - Vinculación con la realidad
Social - Generación de compromisos
- Pertenencia
- Comprensión de los dilemas éticos
Ética - Conciencia de los valores involucrados
Profesional - Probidad (rectitud en obrar)