1. Trabajar en forma colaborativa suele traer aparejados varios inconvenientes, desde la falta de tiempo
hasta discusiones constructivas, distancias del lugar de residencia hasta posibilidades diferentes de
horarios de encuentro.
Cuando esto sucede, el mail es la primera solución a la que se recurre, enviándonos el trabajo en un
archivo adjunto unos a los otros. Éste archivo cambia en la computadora de cada persona que lo
recibe ya que le realiza los cambios que considera. Todos lo envían nuevamente y ¿cuántas versiones
diferentes quedan? ¿Cuál sería la correcta si cada uno hizo sus modificaciones?

2. La mediación es una intervención que hace el adulto o sus
compañeros cercanos para enriquecer la relación del
alumno con su medio ambiente. Cuando le ofrecen variedad
de situaciones, le comunican sus significados y le muestran
maneras de proceder, lo ayudan a comprender y actuar en el
medio.

3. Los procesos de aprendizaje que realiza un alumno
cuando trabaja en solitario son diferentes de los que
realiza cuando trabaja en grupo, por este motivo los
modelos del estudiante hasta ahora existentes no son
validos para sistemas colaborativos, por lo que surge la
necesidad de crear nuevos modelos o intentar modificar
los actuales para adaptarlos a estos ambientes.
Las ventajas del trabajo en grupo, tales como el aumento
del aprendizaje debido a la interacción entre personas, la
mayor motivación para aprender, unidas al avance
tecnológico de la informática (especialmente de las redes
de comunicación); han pulsado la creación de sistemas
para el trabajo colaborativo y sobre todo para el
aprendizaje colaborativo.

4. •Objetos de aprendizaje
•Potencial Educativo de los videojuegos
•Software de trabajo colaborativo en redes.
Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy
importante de los métodos de aprendizaje que se usan en la
educación de nuestro país. Siendo actualmente uno de los
rasgos del perfil de egreso de los futuros docentes de México.
Herramientas como las computadoras/laptops con acceso a
internet son muy importantes para permitir que los niños estén a
la vanguardia y puedan acceder a millones de sitios para
conseguir información que los ayude a complementar los
conocimientos que adquieren en la escuela. Se pueden
encontrar de diferentes marcas y sistemas operativos y con
características como si es portátil o de escritorio, con pantalla
touch, etc.

5. Software colaborativo o groupware se refiere al conjunto de
programas informáticos que integran el trabajo en un sólo proyecto
con muchos usuarios concurrentes que se encuentran en diversas
estaciones de trabajo, conectadas a través de una red (internet o
intranet).
y dar tareas, subir
FACEBOOK: comunicarse
videos y crear grupos
TWITTER: comunicar
MESSENGER: comunicar

6. 

7. Videos educativos
La incorporación de vídeo en sus clases permite a los estudiantes a
conectarse con el mundo exterior sin dejar el aula. Estos sitios
ofrecen todos los excelentes videos educativos de forma gratuita.
1.TeacherTube . Los videos están hechos por y para los educadores.
2.Maestros de Nueva Vea video en línea . Los profesores pueden
elegir videos cortos (menos de 15 minutos) de la serie de la revista
de estilo de NOVA para mejorar la experiencia o elegir videos más
largos (1-3 horas) de sus programas para una lección más
completa.
3.iMovie en la formación docente . Ver cuatro películas que
muestran cómo los profesores a incorporar vídeo digital en su
instrucción en el aula.

8. Herramientas para hacer la escritura de la diversión
La escritura puede ser difícil para muchos estudiantes, pero estas
herramientas son ideales para la elaboración de la creatividad y el
impresionante poder de las palabras.
1.Grandes Tesauro enorme . Utilice este sitio como una fuente de
referencia para buscar sinónimos, antónimos y rimas, a
continuación, obtener ideas post blog y parcela ideas de la historia
también.
2.Visual Thesaurus . Esta herramienta de mapas de sinónimos y
ofrece una nueva manera de explorar las palabras con
connotaciones relacionadas.
3.La imaginación del generador del sistema . Pida a los alumnos
navegar a través de estos mensajes o usar la primera que aparece.